七年级地理下册 6.2自然环境教案 （新版）新人教版

七年级地理下册6.2自然环境教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册6.2自然环境教案（新版）新人教版教材分析本节课为人教版七年级地理下册第六章第二节“自然环境”内容。该章节主要介绍气候、水文、地形地貌、生物等自然环境要素，旨在让学生了解和掌握我国自然环境的基本特征。通过本节课的学习，学生能够理解自然环境各要素之间的相互关系，认识我国自然环境的多样性及地域差异，培养学生的地理观察能力和思维能力。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。在教学过程中，要注重对学生进行环保教育，培养学生保护自然环境的意识。同时，结合教材内容，适当拓展相关知识，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和环保意识。通过本节课的学习，学生能够运用地理知识观察和分析自然环境要素之间的相互关系，认识我国自然环境的多样性及地域差异，培养运用地理知识解决实际问题的能力。同时，引导学生关注自然环境问题，提高保护自然环境的意识，培养学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版七年级地理下册第六章第一节“人文环境”的相关内容，了解了我国地理环境的基本概念和人文环境的特征。此外，学生可能还具备一些关于自然环境的基本知识，如气候、水文、地形地貌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生而言，自然环境作为一个贴近生活的主题，应该能够激发他们的学习兴趣。学生在学习过程中，可能更倾向于通过图像、实例等直观方式理解抽象的地理知识。在学习能力方面，学生可能已经具备一定的地理观察能力和思维能力，但需要在实践中进一步培养和提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些地理专业术语和概念感到困惑，如气候类型、水文周期等。此外，学生可能对我国自然环境的多样性及地域差异难以理解，需要通过大量的实例和图片进行辅助教学。同时，如何将地理知识与实际生活相结合，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，也是教学过程中需要关注的问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、自然环境模型、教学挂图、地图册、笔记本电脑等。

2.课程平台：人教版七年级地理下册教材、在线教学资源、教学课件、自然环境相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、电子地图、卫星遥感图像、气候模拟软件等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、讨论法、小组合作法、观察法、实践活动等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自然环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然环境对生活产生影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然环境的基本概念。自然环境是地球上所有生物和非生物要素的总和，包括气候、水文、地形地貌、生物等要素。它对人类的生产、生活和分布产生重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然环境在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气候和地形地貌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然环境要素之间的相互关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然环境在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然环境的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自然地理学》：该书详细介绍了自然地理学的基本概念、理论和方法，包括气候、水文、地形地貌、生物等自然环境要素的研究。通过阅读该书，学生可以进一步加深对自然环境的理解和认识。

《中国自然地理》：该书介绍了中国的自然地理特征和地域差异，包括气候、水文、地形地貌、生物等要素。通过阅读该书，学生可以了解中国的自然环境特点，增强对国家地理环境的认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课后时间，通过网络、图书馆等渠道，搜集更多关于自然环境的信息，了解自然环境对人类生产、生活和分布的影响。同时，学生可以尝试运用所学的地理知识，分析现实生活中的一些自然环境问题，提出解决方案。

此外，学生还可以进行户外考察和实践，观察和记录自然环境要素的变化，培养自己的地理观察能力和实践能力。例如，可以选择一个附近的自然景观进行观察，记录其气候、水文、地形地貌、生物等要素的特点，并分析这些要素之间的相互关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也促进了学生思考和分析问题的能力。

2.案例分析法：我选择了与自然环境相关的实际案例进行分析，使学生能够更好地理解和运用所学知识。通过案例分析，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

3.BOPPPS教学模式：我在教学过程中采用了BOPPPS教学模式，将教学内容分为导入、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个环节。这种模式有助于组织和管理课堂，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂讨论中发言不积极，影响了课堂氛围和教学效果。需要进一步加强对学生的管理和引导，提高他们的参与度。

2.教学方法：虽然采用了互动式教学和案例分析法，但对于部分学生来说，理解自然环境的概念和原理仍然存在困难。需要寻找更多的教学方法，以适应不同学生的学习需求。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩。需要探索更加全面和公正的评价方式，以更好地激励学生的学习。

（三）改进措施

1.教学管理：为了提高学生的参与度，我将采取以下措施：设立课堂发言奖励机制，鼓励学生积极参与讨论；进行小组合作学习，让学生在小组内进行交流和合作；进行课堂观察，及时发现并解决学生的问题。

2.教学方法：为了帮助学生更好地理解自然环境的概念和原理，我将采取以下措施：引入更多的教学辅助工具，如多媒体演示、模型展示等；采用问题驱动教学法，引导学生通过问题发现和解决问题；进行实地考察和实践，让学生亲身体验自然环境的特点和变化。

3.教学评价：为了更好地激励学生的学习，我将采取以下措施：丰富评价方式，包括课堂表现、作业成绩、考试成绩、小组合作成绩等；制定评价标准，明确评价指标，使学生明确自己的学习目标；进行定期的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并进行改进。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握自然环境的基本概念、要素及其相互关系。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为导入、新课讲授、实践活动、学生小组讨论、总结回顾等环节，使学生能够有条理地跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学内容，避免冗长的解释和叙述，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，采用生动的图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有启发性和互动性，通过提问、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动思考和参与课堂活动。

具体板书设