2024年秋期八年级英语下册 Unit 2 Communication Lesson 4 Animal Talk教案 （新版）北师大版

2024年秋期八年级英语下册Unit2CommunicationLesson4AnimalTalk教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版2024年秋期八年级英语下册Unit2CommunicationLesson4AnimalTalk。该课主要介绍不同动物的叫声及它们的含义。通过本节课的学习，学生能够听懂并模仿动物的叫声，了解不同动物叫声的含义，提高他们的听说能力和对动物的关注。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关动物的词汇和基本句型。通过对这些已有知识的运用和扩展，学生能够更好地掌握本节课的内容。同时，本节课的内容也与现实生活紧密相连，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物的叫声及含义，学生能够提高听说技能，培养对动物的关注和保护意识。同时，通过小组合作和互动交流，学生将培养团队合作精神，提高解决问题的能力。此外，学生还能通过本节课的学习，了解和欣赏不同文化背景下对动物的理解和表达，拓宽视野，增强跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听说技能，能够进行简单的日常交流。他们还应该具备一些动物的基本知识，如动物的名称和特征。此外，学生可能已经接触过一些关于动物叫声的概念，对动物的沟通方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对生动有趣的活动和互动式学习表现出较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习。在学习风格上，他们可能更偏向于通过实践和互动来获取知识，而不仅仅是通过传统的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对某些动物叫声的辨别和模仿，以及理解不同文化背景下动物叫声的含义。此外，学生可能在听力理解、口语表达和词汇运用方面存在差异，这可能会影响他们在课堂活动中的参与和表现。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，确保每位学生都能在课堂上取得进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便展示教学材料和视频。

2.课程平台：北师大版英语教学平台，用于提供教材电子版和相关教学活动。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、在线听力练习和互动游戏，以支持学生的学习和实践活动。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习和口语模仿活动，以促进学生的参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“AnimalTalk”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“AnimalTalk”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“AnimalTalk”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“AnimalTalk”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“AnimalTalk”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物沟通技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物沟通技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“AnimalTalk”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物沟通技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“AnimalTalk”知识点，掌握动物沟通技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“AnimalTalk”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“AnimalTalk”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“AnimalTalk”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言技能提升：学生能够熟练地运用本节课所学的词汇和句型，进行关于动物叫声的听、说、读、写活动。他们能够听懂并模仿不同动物的叫声，用英语描述动物叫声的含义，以及能够编写关于动物沟通的小故事。

2.文化意识增强：通过学习不同动物的叫声及含义，学生能够了解到不同文化背景下对动物的理解和表达，培养他们的跨文化交际能力。他们将能够更好地理解和尊重不同文化中的动物角色和象征意义。

3.思维品质发展：学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的批判性思维和创造性思维。他们能够运用分析、综合、评价等思维方式，对动物叫声及含义进行深入思考，并提出自己的见解。

4.学习能力培养：学生在本节课中自主阅读预习资料，独立思考预习问题，培养了自己的自主学习能力。通过课堂活动和小组合作，他们学会如何有效地获取和处理信息，提高自己的学习效率。

5.情感态度积极：学生对动物主题充满兴趣，通过学习动物的叫声和沟通方式，他们对动物的情感态度更加积极。他们能够关心动物的生活，提倡保护动物，并能够在日常生活中采取行动。

6.合作能力增强：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够与他人合作，共同完成任务。他们学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并通过交流和讨论，共同解决问题。

7.应用能力提高：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭、公园或动物园中观察和描述不同动物的叫声及含义。他们能够将动物沟通的知识运用到与其他人的交流中，提高自己的应用能力。板书设计-不同动物的叫声及含义

-描述动物叫声的词汇和句型

-动物沟通的文化背景和象征意义

2.词句：

-词汇：动物名称、叫声形容词、沟通动词等

-句型：描述动物叫声的句子、询问动物叫声含义的句子

3.艺术性和趣味性：

-使用生动有趣的动物插图，配合文字，使板书更具吸引力。

-通过颜色、符号、字体大小等设计元素，突出重点知识点和词汇。

-设计互动式的板书，例如让学生参与填写动物叫声的词汇和句型，激发他们的主动性和创造力。典型例题讲解1.题目：请用英语描述以下动物的叫声及含义。

-答案：

-Dog:Thedogbarkstoexpressexcitement,fear,ortowarnothersofdanger.

-Cat:Thecatmeowstocommunicatewithhumansorothercats,showingaffectionoraskingforattention.

-Rooster:Theroostercrowstoannouncethearrivalofdawnortoassertdominanceoverotherroosters.

-Owl:Theowlhootstocommunicatewithotherowls,locateprey,ordefenditsterritory.

2.题目：请用英语编写一个小故事，描述一只动物如何通过叫声与其他动物交流。

-答案：

-Onceuponatime,acleverfoxlearnedtomimicthecallsofdifferentanimals.Oneday,whilehunting,thefoxheardarabbit'sdistresscall.Knowingthattherabbitwasindanger,thefoximitatedthecallofawolf.Theotheranimalsgatheredaround,thinkingitwasawolfapproaching.Whenthefoxrevealeditstrueidentity,theanimalsrealizedthatthefoxhaduseditscommunicationskillstosavetherabbitfromharm.

3.题目：请用英语描述不同动物的叫声及含义，并解释为什么这些叫声对它们很重要。

-答案：

-Dog:Thedogbarkstoexpressexcitement,fear,ortowarnothersofdanger.Thisisimportantforthedogtocommunicateitsemotionsandprotectitsterritory.

-Cat:Thecatmeowstocommunicatewithhumansorothercats,showingaffectionoraskingforattention.Thisisimportantforthecattoformsocialbondsandreceivecare.

-Rooster:Theroostercrowstoannouncethearrivalofdawnortoassertdominanceoverotherroosters.Thisisimportantfortheroostertoestablishitsroleasaleaderandcoordinategroupactivities.

-Owl:Theowlhootstocommunicatewithotherowls,locateprey,ordefenditsterritory.Thisisimportantfortheowltofindfood,avoidpredators,andestablishitsterritory.

4.题目：请用英语描述一种动物的叫声及含义，并解释这种叫声对这种动物的重要性。

-答案：

-Whale:Thewhalesingstocommunicateoverlongdistances,findmates,ormarkitsterritory.Thisisimportantforthewhaletonavigatethroughtheocean,formsocialbonds,andensureitssurvival.

5.题目：请用英语描述不同动物的叫声及含义，并解释为什么了解这些叫声对我们人类很重要。

-答案：

-Understandingthecallsofdifferentanimalscanhelpusappreciatetheiruniquecommunicationskillsandtheimportanceofpreservingtheirhabitats.Italsoallowsustopredic