六年级下册数学教案-2.1《折扣》人教新课标

六年级下册数学教案2.1《折扣》人教新课标教案：六年级下册数学教案2.1《折扣》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容涉及人教新课标六年级下册数学教材的第2.1节，主要讲解折扣的概念和计算方法。折扣是商品销售中常用的一种促销方式，本节课将通过实际情景引入，让学生了解折扣的含义，掌握折扣的计算方法，并能够运用折扣知识解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能够运用折扣知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：折扣的概念和计算方法。难点：运用折扣知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设学生小明在商场购物，发现商品原价为100元，现在正在进行打八折的促销活动。请学生思考，打八折意味着什么？小明需要支付多少钱？2.折扣的概念：引导学生讨论，解释折扣的含义。折扣是商品销售中的一种促销方式，表示商品现价与原价之间的比例关系。例如，打八折意味着现价是原价的80%。3.折扣的计算方法：讲解折扣的计算方法。假设商品原价为P元，折扣为d（0<d<1），则现价为Pd元。例如，如果商品原价为100元，打八折的现价为1000.8=80元。4.随堂练习：（1）如果商品原价为200元，打七折的现价是多少？答案：2000.7=140元。（2）如果商品原价为150元，打九折的现价是多少？答案：1500.9=135元。5.折扣的实际应用：通过实际情景，让学生运用折扣知识解决实际问题。例如，学生在商场购物，发现商品原价为200元，现在正在进行打八折的促销活动。请学生计算小明需要支付多少钱。六、板书设计折扣的概念和计算方法：折扣：商品现价与原价之间的比例关系计算方法：现价=原价折扣七、作业设计1.请解释折扣的含义，并给出一个例子。答案：折扣是商品销售中的一种促销方式，表示商品现价与原价之间的比例关系。例如，一件商品原价为100元，现在进行打八折的促销活动，那么现价为1000.8=80元。2.如果商品原价为300元，打六折的现价是多少？答案：3000.6=180元。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了折扣的概念和计算方法，并能够运用折扣知识解决实际问题。在课后，学生可以通过查阅相关资料，了解折扣在实际生活中的应用，进一步加深对折扣知识的理解。同时，教师也可以布置一些相关的练习题目，巩固学生对折扣知识的掌握。重点和难点解析一、实践情景引入二、折扣的概念在讲解折扣的概念时，我注重了与学生的互动。我让学生思考并解释打八折的含义，以促使他们积极思考和参与。通过这种互动方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，并加深他们对折扣含义的理解。三、折扣的计算方法在讲解折扣的计算方法时，我使用了清晰的公式：现价=原价折扣。我通过stepstep的讲解，让学生逐步理解并掌握计算方法。同时，我还提供了两个随堂练习题目，让学生能够及时巩固所学知识，并运用到实际问题中。四、随堂练习随堂练习是巩固学生知识的重要环节。我选择了两个具有代表性的练习题目，让学生通过计算来运用所学的折扣知识。这样的练习题目不仅能够检验学生对折扣计算方法的掌握程度，还能够培养他们的解题能力和思维能力。五、折扣的实际应用在折扣的实际应用环节，我通过一个具体的例子，让学生运用折扣知识解决实际问题。这个例子既能够让学生将所学的理论知识应用到实际生活中，又能够培养他们解决实际问题的能力。六、板书设计七、作业设计作业设计是让学生在课后巩固和拓展知识的环节。我布置了两个相关的作业题目，让学生通过计算来运用所学的折扣知识。同时，我还提供了答案，以便学生在完成作业后能够及时检查和纠正自己的错误。在教学过程中，我注重了与学生的互动和引导，希望能够激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和解题能力。同时，我也注重了实践应用，让学生能够将所学的理论知识应用到实际生活中。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握折扣的概念和计算方法，并能够在实际问题中灵活运用。同时，我也希望他们能够在课后继续巩固和拓展所学知识，提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课程《折扣》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调：我注重了语言的生动和有趣，尽量使用简单明了的语言解释折扣的概念和计算方法。我还运用了语调的变化，让讲解更加吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理安排了课堂的时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间理解例子，并在计算练习环节，我也确保学生有足够的时间完成题目。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与。通过提问，我能够了解学生对折扣知识的理解程度，并及时解答他们的疑惑。4.情景导入：我选择了小明在商场购物的例子作为情景导入，这个例子贴近学生的生活，能够引起他们的兴趣。通过这个例子，学生能够更好地理解和接受折扣的概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注重了与学生的互动和引导，希望能够激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和解题能力。我选择了贴近学生生活的实际情景，让学生能够更好地理解和接受折扣的概念。同时，我也注重了实践应用，让学生能够将所学的理论知识应用到实际问题中。然而，我也意识到在本次教案中存在一些不足之处。例如，我没有给予学生足够的时间进行深入讨论和思考，导致部分学生对折扣知识的掌握不够扎实。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和思考，通过增加小组讨论和互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来。另外，我还将进一步丰富和拓展教学内容，结合实际生活中的更多例子，让学生更加全面地了解折扣的应用。同时，我也会加强对学生的个别辅导，及时解答他们的疑惑，确保他们对折扣知识的理解更加深入和扎实。课后提升a)打八折b)减30元c)买一送一答案：a)打八折。2000.8=160元。b)20030=170元。c)相当于原价购买，没有折扣。a)篮球原价200元，打九折。b)篮球原价200元，购买两个篮球赠送一个。答案：a)打九折。2000.9=180元。b)购买两个篮球需要400元，赠送一个篮球，相当于每个篮球200元。a)服装原价500元，打八折。b)服装原价500元，购买两件服装赠送一件。答案：a)打八折。5000.8=400元。b)购买两件服装需要1000元，赠送一件服装，相当于每件服装333.33元。a)