儿童小学校园欺凌班会教学任务及指导

儿童小学校园欺凌班会教学任务及指导科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）儿童小学校园欺凌班会教学任务及指导教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的“儿童小学校园欺凌班会教学任务及指导”。该章节主要围绕校园欺凌这一主题展开，旨在帮助学生了解校园欺凌的性质、危害以及如何预防和制止校园欺凌。

具体内容包括：

1.校园欺凌的定义：故意伤害、威胁、侮辱、排斥等行为。

2.校园欺凌的危害：影响受害者的身心健康，破坏校园和谐氛围。

3.预防和制止校园欺凌的方法：增强自我保护意识，关心他人，勇于拒绝和报告。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，学会正确应对。

5.小组讨论：分组讨论如何构建和谐校园，提倡友善相处。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往能力、社会适应能力和自我保护能力。通过学习，使学生能够了解校园欺凌的性质和危害，学会与他人和谐相处，勇于拒绝和报告校园欺凌行为，从而构建一个和谐、安全的校园环境。同时，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使他们在面对校园欺凌时能够采取正确的行动，保护自己和他人的权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经了解了人际交往的基本原则，如尊重他人、友善相处等。同时，他们可能也掌握了一些自我保护的方法，如遇到危险时寻求帮助、拒绝不合适的要求等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生来说，他们通常对生动、有趣的活动更感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的理解和应用知识的能力，同时，他们善于观察、模仿，具备一定的团队合作精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、互动和游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对校园欺凌的定义和性质难以理解，特别是对抽象的概念和术语。此外，他们在实际应对校园欺凌时，可能因为害怕、犹豫等原因而不知如何采取行动。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟法：通过设定校园欺凌的场景，让学生亲身参与，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）案例分析法：通过分析典型的校园欺凌案例，使学生更好地理解校园欺凌的现象，提高他们的分析和判断能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示校园欺凌的场景，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的知识视野。

（4）角色扮演：通过让学生参与角色扮演，模拟真实场景，提高他们的实际操作能力和应变能力。

（5）互动游戏：设计有关校园欺凌的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

（6）课后作业：布置有关校园欺凌的思考题，让学生在课后进行深入思考，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交往基本原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、性质和危害，结合实例帮助学生理解。

突出预防校园欺凌的重点，强调如何应对和制止校园欺凌的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和制止校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，如相关法律法规，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园安全，培养学生的法律意识。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考如何构建和谐校园，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读有关校园欺凌预防与应对的书籍，如《校园欺凌的预防与应对策略》、《和谐校园的构建与管理》等。

-研究报告：提供一些关于校园欺凌的研究报告和统计数据，让学生了解校园欺凌的现状和影响。

-成功案例：分享一些成功预防和制止校园欺凌的案例，让学生了解有效的应对措施和经验。

2.拓展建议：

-开展主题班会：建议学生组织一次以校园欺凌为主题的班会，邀请专家或警察进行讲解，增加学生的法律意识和自我保护能力。

-制作宣传海报：鼓励学生制作关于校园欺凌预防的宣传海报，通过校园张贴、社交媒体分享等方式，提高全校师生的关注和重视。

-参与社区活动：建议学生积极参与社区组织的有关校园欺凌预防的活动，如讲座、研讨会等，增加学生的社会责任感和参与意识。

-建立互助小组：鼓励学生建立互助小组，互相支持和帮助，提高应对校园欺凌的能力和信心。

-家庭作业：布置有关校园欺凌的课后作业，如研究报告、案例分析等，让学生深入思考和应用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与校园欺凌相关的文章、故事和研究报告，如《校园欺凌的心理学解析》、《预防和应对校园欺凌的实践方法》等，以深入了解校园欺凌的现象和影响。

-视频资源：建议学生观看有关校园欺凌的纪录片、视频讲座或新闻报道，以直观地了解校园欺凌的实际情况和应对策略。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，进行深入思考和总结。

-学生可主动向教师请教和解答疑问，寻求指导和帮助。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后提交一份关于校园欺凌的拓展作业，如撰写读后感、观后感或进行相关实践活动。

-教师将对学生的拓展作业进行评价和反馈，以促进学生的学习和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评价其在课堂中的学习态度和积极性。

-注意学生在小组讨论中的表现，如合作态度、交流能力和贡献度，评价其在团队中的协作能力和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中提出的观点和解决方案的合理性和创造性。

-观察学生在讨论中的互动和协作情况，评价其团队合作精神和问题解决能力。

3.随堂测试：

-对学生进行随堂测试，评估学生对课堂所教授的知识点的理解和掌握程度。

-分析学生的答题情况，了解其在相关知识点上的优势和不足之处。

4.作业完成情况：

-评价学生完成作业的质量和效率，了解学生对课堂所学知识的应用和巩固情况。

-针对学生的作业进行反馈，提供改进建议，帮助学生提高学习能力。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，对学生的学习情况进行总体评价。

-根据学生的表现，给予积极的肯定和鼓励，同时指出学生需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

-与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，根据学生的反馈调整教学方法和策略。板书设计①校园欺凌的定义与性质

-故意伤害

-威胁

-侮辱

-排斥

②校园欺凌的危害

-影响受害者的身心健康

-破坏校园和谐氛围

-影响学习和成长

③预防和制止校园欺凌的方法

-增强自我保护意识

-关心他人

-勇于拒绝和报告

-构建和谐校园教学反思与改进在完成本节课的教学后，我深感教学是一门不断进步和反思的艺术。通过设计反思活动，我评估了教学效果并识别出需要改进的地方。

首先，课堂导入环节似乎过于简单，未能充分激发学生的兴趣和好奇心。为了提高学生的学习积极性，我计划在未来的教学中采用更具创意和吸引力的方式，如通过展示真实的校园欺凌案例或引入相关的新闻报道，以引起学生的关注和思考。

其次，在知识讲解和互动探究环节，我发现部分学生在理解和应用知识方面存在困难。为了更好地帮助学生掌握知识点，我计划设计更多的实例和案例，通过实际情境的展示和讨论，帮助学生理解和应用所学知识。

此外，在技能训练和总结归纳环节，我发现学生在实际操作和综合运用知识方面存在一