五年级语文下册 第八单元 语文园地（八）教案 新人教版

五年级语文下册第八单元语文园地（八）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《五年级语文下册第八单元语文园地（八）教案新人教版》旨在通过综合性学习活动，加深学生对语文知识的理解和运用。本章节内容紧密围绕第八单元的主题，通过丰富多彩的实践活动，巩固词汇、语法、阅读和写作技巧。教材设计符合五年级学生的学习水平，既注重基础知识巩固，又激发学生的创造力与想象力。课程内容包括对课文精彩句段的赏析、成语接龙游戏、以读写结合的方式创作小作文，以及开展小组讨论，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。核心素养目标分析本章节以培养学生语文核心素养为目标，紧密结合第八单元内容，重点提升学生的语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解能力。通过深入分析课文，提高学生对语言表达技巧的感知；通过成语接龙等互动游戏，锻炼学生思维的敏捷性与逻辑性；以作文创作为载体，激发学生的审美情感与创造力；同时，引导学生理解并传承中华文化精髓，培养正确的价值观和民族精神。学生在探究与合作中，实现知识的内化与能力的提升。教学难点与重点1.教学重点

-词语的积累与运用：通过语文园地（八）的学习，掌握本单元生字词，特别是成语的积累与应用，如课文中出现的“滴水穿石”、“锲而不舍”等，让学生在实际语境中灵活运用。

-阅读理解与表达：培养学生对课文及拓展阅读材料的深入理解能力，学会抓住文章的中心思想，并能用自己的话进行复述和表达。

-写作技巧的运用：结合课文特点，学习如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，提高写作的生动性和表现力。

2.教学难点

-成语的正确使用：学生往往对成语的含义理解不深，难在具体语境中正确运用，需要通过成语接龙等游戏，加强理解和记忆。

-阅读理解的深化：如何引导学生从表层文字理解深入到对作者情感、态度的理解，对五年级学生来说是一大挑战，需通过小组讨论和教师的引导来突破。

-写作中的创意表达：学生在写作时往往缺乏创新思维，难点在于如何激发学生的想象力，使作文内容丰富、形式多样，教学中可通过例文分析和创意练习来帮助学生克服这一难点。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、作业本。

-软件资源：语文教学辅助软件、课文朗读音频、成语学习软件。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流平台。

-信息化资源：电子课本、教学PPT、在线成语游戏、电子作业。

-教学手段：讲授、小组合作、讨论交流、角色扮演、写作练习、游戏互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道成语是什么吗？它们在我们的生活中有什么特别的用途？”

展示一些含有成语的趣味图片，让学生初步感受成语的魅力和深意。

简短介绍成语的基本概念，强调其在语言表达中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成语的基本概念、组成部分和运用方法。

过程：

讲解成语的定义，包括成语的来源、结构特点。

详细介绍成语的组成部分，如寓意、字面意义，使用图表或示例帮助学生理解。

通过实际例句，让学生更好地理解成语在语言中的实际应用。

3.成语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成语的特性和应用。

过程：

选择几个典型的成语案例进行分析，如“画龙点睛”、“掩耳盗铃”等。

详解每个成语的背景故事、含义和用法，让学生全面了解成语的文化内涵和语言运用。

引导学生思考这些成语在日常交流中的应用，以及如何运用成语使文章或语言更加生动形象。

小组讨论：让学生分组讨论成语在日常生活中的运用，并提出如何更好地记忆和运用成语的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成语相关的主题进行深入讨论，如成语接龙的规则、成语故事的创编等。

小组内讨论该主题的实施步骤、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括成语接龙的规则创编、成语故事的表演等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成语的定义、结构、案例分析等。

强调成语在丰富语言表达、提高语文素养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成语。

布置课后作业：让学生选择几个成语，结合自己的生活经验，撰写一篇短文或成语故事，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-成语故事书籍：推荐学生阅读《成语故事》、《中国成语故事》等书籍，深入了解成语背后的历史典故和文化内涵。

-成语动画片：观看成语动画片，如《成语大全动画版》，通过生动形象的动画演绎，加深对成语的记忆和理解。

-成语接龙游戏：使用成语接龙卡片游戏，让学生在课后与家人或朋友一起玩，提高成语运用能力。

-成语学习APP：利用成语学习APP，如“成语大全”、“成语猜猜看”等，进行成语的复习和练习。

-语文园地扩展阅读：推荐学生阅读语文园地中的扩展阅读材料，拓展知识面，提高阅读理解能力。

2.拓展建议

-家庭成语接龙：鼓励学生在家庭中进行成语接龙活动，家长可以参与其中，增进亲子互动，同时提高学生的成语积累。

-成语日记：建议学生尝试用成语来写日记，将学到的成语运用到日常生活的描述中，增强语言表达力。

-成语故事会：组织学生参加成语故事会，每个人分享一个自己最喜欢的成语及其故事，促进同学之间的交流和学习。

-成语手抄报：制作成语手抄报，学生可以通过绘画、书写等形式，展示自己对成语的理解和创意。

-成语角色扮演：鼓励学生创作成语小故事并进行角色扮演，通过表演的形式，加深对成语的印象和运用。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了成语的基本概念、组成部分、文化内涵及其在实际语言中的应用。通过成语故事和案例分析，我们深刻理解了成语的独特魅力和丰富寓意。以下是对本节课重点内容的简要回顾：

-成语的定义和结构特点。

-成语的来源和分类。

-成语故事及其背后的历史典故。

-成语在实际语境中的应用和作用。

希望同学们能够将所学成语知识运用到日常交流、写作和阅读中，提高自己的语言表达能力和文化素养。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识的掌握程度，以下是一些检测题目：

（1）选择题：

a.下列哪个成语属于寓言故事类？（A.守株待兔B.画龙点睛C.掩耳盗铃）

b.成语“滴水穿石”寓意着什么？（A.力量巨大B.持之以恒C.聪明智慧）

（2）简答题：

a.请简要解释成语“锲而不舍”的含义。

b.请举例说明如何在写作中使用成语来使文章更加生动形象。

（3）实践题：

a.请同学们组成小组，进行成语接龙游戏，每个小组轮流展示，比一比哪个小组接龙时间最长。

b.请用至少三个本节课学到的成语，创作一个简短的故事，并进行分享。

教师可根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。重点题型整理1.简答题：

-请描述课文中出现的一个成语故事，并解释其寓意。

答案示例：课文中的成语故事“刻舟求剑”，讲述了一个人在船上不小心将剑掉入水中，他在船舷上刻下一个记号，希望船停下后能够根据记号找回剑。但船继续行驶，水流变化，他最终无法找回剑。这个成语寓意着做事要适应变化，不能墨守成规。

2.分析题：

-请分析课文中的一个成语在句子中的应用，并说明其作用。

答案示例：句子“他一直在努力，终于功夫不负有心人，考上了理想的大学。”中的成语“功夫不负有心人”表达了只要付出努力，就会得到回报的道理。它在句子中的作用是强调了努力的重要性，增强了语言的感染力。

3.应用题：

-请用至少两个成语，创作一个描述自然现象的句子。

答案示例：夏日的午后，乌云密布，电闪雷鸣，真是“瞬息万变”，不一会儿，暴雨如注，街道上水流成河，如同“瀑布飞泉”。

4.修改题：

-请找出以下句子中的错误，并修改正确，使之通顺且成语使用恰当。

原句：他对这个问题一直犹豫不决，直到最后他还是决定“半途而废