浙江省杭州市语文初一上学期2025年复习试题及解答参考

2025年浙江省杭州市语文初一上学期复习试题及解答参考一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字注音有误的一项是（）A.应和（hè）贮蓄（zhù）澄清（chéng）酝酿（yùnniàng）B.窠巢（kē）憔悴（qiáocuì）着落（zhuó）黄晕（yùn）C.嘈杂（cáo）莅临（lì）静谧（mì）粗犷（kuàng）D.蓑衣（suō）吝啬（lìnsè）干涩（sè）高邈（miǎo）答案：C解析：本题要求选出加点字注音有误的一项。选项A，“应和”指对一种言行表示呼应，附和，读音为“hè”；“贮蓄”指储存，积聚，读音为“zhù”；“澄清”中“澄”是多音字，在此处指清亮，读音为“chéng”；“酝酿”指造酒的发酵过程，比喻做准备工作，读音为“yùnniàng”。该选项注音无误。选项B，“窠巢”指鸟兽栖身的处所，读音为“kē”；“憔悴”指形容人瘦弱，面色不好看，读音为“qiáocuì”；“着落”指下落，读音为“zhuó”；“黄晕”指从周围物体反射或发射的光向空中漫射，天空呈现出黄绿色，读音为“yùn”。该选项注音无误。选项C，“嘈杂”指声音杂乱扰人，读音为“cáo”；“莅临”指来到，来临，读音为“lì”；“静谧”指安静，读音为“mì”；“粗犷”指粗野豪放，读音为“guǎng”，而不是“kuàng”。该选项注音有误。选项D，“蓑衣”指用草或棕毛做成的防雨器，读音为“suō”；“吝啬”指过分爱惜自己的财物，当用不用，读音为“lìnsè”；“干涩”指（声音）沙哑，不圆润，读音为“sè”；“高邈”指高远，读音为“miǎo”。该选项注音无误。2、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门。B.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。C.毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等……D.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。答案：D解析：本题考察的是标点符号的正确使用。选项A，错误。该句是倒装句，问号应该放在句末，即“我的小祖宗！到底去不去呀？”此外，“咚咚咚”是拟声词，应该用引号标示出来，即“’咚咚咚’地敲着我的房门”。选项B，错误。该句中的两句诗都是引用的内容，应该将它们视为一个整体，两句之间应该用逗号隔开，并将句号放在引号内，即“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁。’”选项C，错误。该句中的省略号和“等”字都表示列举未尽，二者不能同时使用，应该去掉省略号。选项D，正确。该句中标点符号使用符合规范，无错误。综上所述，正确答案是D。3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.青春是美丽的，青春是短暂的，让我们珍惜青春，把握青春，让青春在我们手中放出夺目的光彩。B.青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。C.青春期的我们，情绪常常像夏天的天气一样，说变就变，真是不可理喻。D.青春是早晨八九点钟的太阳，充满着希望与活力。答案：C解析：本题考察的是词语在句子中的恰当使用。A项，“放出夺目的光彩”恰当地描述了青春的美好与灿烂，使用正确。B项，“活力”与“青春”紧密相连，用“活力”来象征青春，准确表达了青春的特质，使用正确。C项，“不可理喻”原意是形容人不讲道理，难以用道理使他明白。但在此句中用来形容青春期的情绪变化，显然不恰当，因为情绪变化是青春期的正常现象，并非不讲道理，故使用错误。D项，“早晨八九点钟的太阳”形象地比喻青春期的我们充满朝气与希望，使用恰当。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。B.通过这次培训，使我增长了见识，开阔了眼界。C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。D.春天的南京是个美丽的季节。答案：A解析：本题考察的是病句的辨析与修改。A项，句子表述清晰，逻辑严密，没有语病。B项，成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。C项，语序不当，“解决”与“发现”应调换位置，因为通常是先“发现”问题，再“解决”问题。D项，搭配不当，“南京”是地点名词，而“季节”是时间名词，两者不能搭配，应将“春天的南京”改为“南京的春天”。5、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.秋天到了，果园里的水果都成熟了，真是琳琅满目，应有尽有。B.小明在考试中遇到了一道难题，他绞尽脑汁，冥思苦想，终于解答出来了。C.这篇文章写得生动具体，简直入木三分，让人读来如临其境。D.同学们在操场上踢足球，个个精神抖擞，踢得难解难分，真是风声鹤唳，草木皆兵。答案：B解析：A项中“琳琅满目”形容美好的事物很多，但此处用来形容果园里的水果不合适，因为“琳琅满目”更侧重于物品的精美和多样，而非仅仅是成熟；C项中“入木三分”形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物的见解深刻、透彻，但此处用来形容文章生动具体不恰当；D项中“风声鹤唳，草木皆兵”形容人在惊慌时疑神疑鬼，但此处用来形容同学们踢足球时的激烈场面显然不合语境。只有B项中“绞尽脑汁，冥思苦想”准确描述了小明在解答难题时的状态。6、下列句子中没有语病的一句是（）A.通过这次语文考试，使我认识到了自己的不足。B.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。C.我们要不断提高和培养自己的阅读习惯。D.秋天的田野，到处呈现出一派丰收的景象。答案：D解析：A项中“通过……使……”导致句子缺少主语，应去掉其中一个词；B项中“能否……”与“是……的关键”一面对两面，应去掉“能否”；C项中“提高”与“阅读习惯”搭配不当，应将“提高”改为“养成”；D项句子完整，没有语病。7、下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.“什么呀，”赵高说：“颁白者不负戴于道路矣！”B.我看他《塞上》一首，极为雄浑。C.明天的活动，你是参加？还是不参加？D.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。答案：D解析：A项，错误。提示语在中间时，“说”后应用逗号，不用冒号，应改为”赵高说，‘颁白者不负戴于道路矣！’“。B项，错误。“塞上”是诗的名字，应用书名号，应改为”我看他《塞上》一首，极为雄浑”。C项，错误。选择问句中间用逗号，句末用问号，应改为”明天的活动，你是参加，还是不参加？“。D项，正确。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下文，完成1-3题。标题：《成长的足迹》在我成长的道路上，有许多难忘的经历，它们如同珍珠般散落在记忆的河流中，闪耀着各自独特的光芒。今天，我想讲述的是一次关于勇气与坚持的故事，它发生在我初一上学期的那个深秋。那是一个周末的清晨，我接到了学校文学社的通知，要求我代表班级参加即将举行的全校作文比赛。接到任务的那一刻，我内心既兴奋又忐忑。兴奋的是，我有机会在全校师生面前展示自己的写作才华；忐忑的是，我深知自己的写作水平还有很大的提升空间，担心无法为班级争光。面对这样的挑战，我没有选择逃避，而是决定全力以赴。我利用课余时间，阅读了大量的优秀文学作品，从中汲取灵感和营养。同时，我也向老师请教写作技巧，反复修改自己的稿件，力求做到最好。然而，就在比赛前一天晚上，我遇到了前所未有的困难。我的稿件被自己改得面目全非，连最基本的思路都变得模糊不清。那一刻，我几乎要放弃了。但是，当我回想起自己为这次比赛付出的努力和汗水时，我又重新振作了起来。我告诉自己：“无论结果如何，我都要坚持到底，不给自己留下遗憾。”于是，我静下心来，重新梳理思路，一遍遍地读着自己的稿件，直到深夜。当我终于完成最后一遍修改时，窗外已经泛起了鱼肚白。虽然身体疲惫不堪，但我的心中却充满了前所未有的满足和自信。比赛当天，我怀揣着这份精心准备的稿件走上了讲台。面对台下黑压压的人群，我深吸一口气，开始了我的演讲。当我讲到那些关于成长、关于梦想、关于坚持的故事时，我仿佛看到了自己一路走来的足迹，那些汗水与泪水交织的日子。我的声音逐渐变得坚定而有力，赢得了台下阵阵掌声。最终，我获得了比赛的二等奖。虽然没能夺得冠军，但对我来说，这已经足够了。因为我明白，真正的胜利不在于名次的高低，而在于你是否勇敢地面对挑战，是否坚持不懈地追求自己的梦想。1、请概括文章的主要内容。答案：文章主要讲述了“我”在初一上学期参加全校作文比赛的经历。面对挑战，“我”没有逃避，而是全力以赴准备，并在遇到困难时坚持不懈，最终获得了比赛的二等奖。通过这个故事，“我”深刻体会到了勇气与坚持的重要性。2、分析文章中“我”的性格特点。答案：文章中“我”的性格特点主要表现为勇敢、自信和坚持不懈。在接到比赛任务时，“我”没有选择逃避，而是决定全力以赴；在遇到困难时，“我”没有放弃，而是坚持到底；在比赛过程中，“我”以坚定的声音和自信的姿态赢得了掌声。这些都体现了“我”勇敢、自信和坚持不懈的性格特点。3、文章结尾说“真正的胜利不在于名次的高低，而在于你是否勇敢地面对挑战，是否坚持不懈地追求自己的梦想。”你如何理解这句话？答案：这句话表达了作者对成功和胜利的独特理解。在作者看来，成功不仅仅取决于名次的高低或外在的荣誉，更重要的是个人的内心体验和成长过程。只有勇敢地面对挑战，不断克服困难，坚持不懈地追求自己的梦想，才能真正实现自我价值的提升和内心的满足。这种胜利是更加深远和持久的，因为它源于个人的努力和坚持，是对自己的一种肯定和认可。第二题【阅读材料】《家乡的小河》我的家乡坐落在一个宁静的山谷里，那里有一条清澈见底的小河，它蜿蜒曲折地穿过田野，流向远方。小时候，我最喜欢的事情就是和小伙伴们一起到河边玩耍。春天的时候，河岸边的柳树抽出嫩绿的新芽，随风轻摆；夏天，河水清凉，我们常在河里游泳捉鱼；秋天，金黄的落叶飘落在水面上，如同一只只小船；冬天，当雪花覆盖大地，小河成了冰的世界，我们在上面滑冰嬉戏。这条小河不仅见证了四季的变化，也承载着我和伙伴们的欢声笑语。【题目及答案】1、文章描述了哪四个季节中小河的不同景象？答：春天时河岸边的柳树抽出新芽，夏天河水清凉适合游泳捉鱼，秋天金黄的落叶飘落水面，冬天小河结冰可以滑冰。2、作者提到的与小河相关的活动有哪些？答：到河边玩耍，春天观赏柳树，夏天游泳捉鱼，秋天看落叶，冬天滑冰。3、从小河的角度来看，文章表达了作者怎样的情感？答：文章表达了作者对小河以及与之相伴的美好回忆的喜爱与怀念之情。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面这首唐诗，完成1-3题。【渡荆门送别】李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1、请解释“山随平野尽，江入大荒流”一句中的“随”字有何表达效果？答案：“随”字生动地描绘了山脉逐渐消失在广阔的平原之中，形象地表现了诗人乘船行进时两岸景色的变化过程，给人以动态的画面感，同时也透露出诗人对沿途景致变化的感受与欣赏。2、“月下飞天镜，云生结海楼”使用了什么修辞手法？请简要分析。答案：此句运用了比喻的修辞手法。“月下飞天镜”将明月倒映在水面的情景比作天空中飞翔的一面镜子，“云生结海楼”则是把云层聚集成的景象比作海边的楼阁。通过这样的比喻，不仅增强了诗句的形象性和感染力，还使得夜晚江面的宁静与壮美跃然纸上。3、诗中表达了诗人怎样的情感？答案：整首诗表达了诗人离开家乡外出游历的复杂心情。既有对远方的新奇向往，也有对故乡的依恋不舍。特别是尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，直接抒发了诗人对故乡的深情厚意，即便远行万里，仍然感到故乡的山水在心中陪伴。第二题阅读下面这首古诗，完成1-3题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1、请简要分析首联“空山新雨后，天气晚来秋”在全诗中的作用。答案：首联“空山新雨后，天气晚来秋”点明了时间、地点和天气，描绘了一幅雨后初晴的傍晚时分山村的旖旎风光和清新气息，为全诗奠定了清新明丽的基调，同时暗含了诗人寄情山水田园的隐逸情怀。2、“明月松间照，清泉石上流”两句被誉为“诗中有画”的典范之句，请展开想象，用生动的语言描绘这幅画面。答案：月光如洗，透过稀疏的松枝，斑驳地洒在地上，松叶上的水珠晶莹透亮，闪烁着柔和的光芒。清澈见底的泉水在石板上潺潺流过，发出悦耳的声响，宛如一曲悠扬的山间小调，让人心旷神怡，仿佛置身于一幅静谧而幽远的山水画中。3、尾联“随意春芳歇，王孙自可留”化用了《楚辞·招隐士》中的典故，表达了诗人怎样的思想感情？答案：尾联“随意春芳歇，王孙自可留”化用了《楚辞·招隐士》中的“王孙兮归来，山中兮不可以久留”的典故，但诗人反其意而用之，表达了自己对隐居生活的喜爱和留恋之情。诗人认为春天的芳华虽歇，但秋日的山居也别有一番风味，足以让人留恋忘返，从而抒发了自己归隐山林、远离尘嚣的志趣和愿望。四、名著阅读（9分）阅读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》片段，完成下面小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1.概括“百草园”的特点。答案：百草园是一个充满无限乐趣、充满生机、自由自在的乐园。2.文中描写叫天子“忽然从草间直窜向云霄里去了”中的“窜”有什么表达作用？答案：“窜”一词表现了叫天子的动作轻快敏捷，用在这里，写出了儿童眼中叫天子活泼可爱的形象。3.请简要分析文中画线句“不必说……也不必说……单是……”的句式在表达上的作用。答案：这个句式采用了层层递进的写法，强调了园子里景物的美好与繁多，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。同时，这种句式也符合儿童的口吻，充满了童趣。五、写作题（50分）题目：《我的新起点——初中生活初体验》要求：1.结合自己进入初中以来的所见所闻、所感所悟，写一篇不少于600字的作文。2.文中需包含对学习环境、师生关系、同学友情等方面的描述。3.表达自己对初中生活的期待与规划。写作示例：《我的新起点——初中生活初体验》随着九月的秋风轻拂过脸颊，我踏入了梦寐以求的初中校园，心中充满了忐忑与期待。这里，将是我人生旅途中的又一个新起点，也是我青春故事开始的地方。走进校门，首先映入眼帘的是那一排排整齐的教学楼，它们高耸入云，仿佛