Unit 12 What makes a movie a hit？Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册

Unit12Whatmakesamovieahit？Lesson2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册主备人备课成员教材分析《Unit12Whatmakesamovieahit？Lesson2》为2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册的教学内容，本课以电影为主题，引导学生探讨和分析电影受欢迎的原因。教材通过丰富的听力、口语和阅读材料，让学生在掌握基础英语语言知识的同时，学会如何表达个人观点和喜好。课程内容紧贴学生生活实际，激发他们对英语学习的兴趣，培养其批判性思维能力。本节课将重点围绕电影情节、角色、特效等方面展开讨论，结合课本中的词汇和语法点，帮助学生熟练运用所学知识，提高英语运用能力。核心素养目标《Unit12Whatmakesamovieahit？Lesson2》课程旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本节课的学习，学生将能够在语言能力方面，熟练运用目标词汇和句型表达对电影喜好及原因的看法；在文化意识方面，了解并尊重不同文化背景下电影作品的差异，培养跨文化交际意识；在思维品质方面，锻炼批判性思维，学会分析电影受欢迎的多元因素；在学习能力方面，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高其英语学习策略运用能力。本节课的核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的英语综合素质。学习者分析1.学生已掌握相关知识：通过之前的学习，学生已具备一定的英语听、说、读、写能力，掌握了基本的电影相关词汇，如actor,actress,director等，以及简单句型，如"Whatdoyouthinkof...?","Ilikeitbecause..."等，能就电影话题进行简单交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对电影题材感兴趣，具有较强的表达欲望，希望通过英语课堂展示自己的观点。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践性学习，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对电影深入分析时，可能无法准确运用所学词汇和句型表达自己的观点；其次，对于电影中的文化背景知识，学生可能理解不够深入，导致交流时出现误解；最后，学生在小组讨论时，可能存在合作不顺畅、时间管理不当等问题。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的需求，提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的电影话题，教师运用讲授法向学生传授电影相关知识，如电影类型、导演、演员等，为学生提供丰富的语言输入，帮助其构建知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就电影受欢迎的原因展开探讨，激发学生的思维活力，培养其表达和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的电影欣赏和评论场景，让学生在情境中运用所学知识，提高其英语实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备播放电影片段，让学生直观感受电影魅力，提高学习兴趣。同时，通过展示电影海报、剧照等，帮助学生更好地理解电影文化。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、Quizlet等，设计丰富的课堂活动，如单词接龙、选择题等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如电影资讯网站、影评平台等，查找电影相关信息，拓宽知识视野，提高信息素养。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.任务驱动法：设计不同难度的任务，引导学生自主探究电影相关知识，如让学生采访同学、编写电影评论等，使学生在完成任务的过程中，提高英语综合运用能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，与同伴分享观点，提高课堂氛围，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.分层教学：针对不同学生的学习需求，制定分层教学计划，给予学生个性化的指导，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电影话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么有些电影会受到大家的喜爱吗？这些电影与我们生活有什么关系？”

展示一些热门电影的图片或视频片段，让学生初步感受电影的魅力。

简短介绍电影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电影基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电影的基本概念、组成部分和受欢迎的原因。

过程：

讲解电影的基本定义，包括其主要组成元素如导演、演员、剧情等。

详细介绍电影受欢迎的组成部分，如情节、角色塑造、特效等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电影在实际生活中的影响。

3.电影案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电影受欢迎的特性。

过程：

选择几个典型的电影案例进行分析，如经典影片、票房大片等。

详细介绍每个案例的背景、特点和受欢迎的原因，让学生全面了解电影的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何分析电影受欢迎的因素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电影相关的主题进行深入讨论，如“是什么让一部动画电影成为经典？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电影的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电影的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电影的基本概念、受欢迎的原因、案例分析等。

强调电影在现实生活中的价值，鼓励学生学会欣赏和分析电影作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心目中的热门电影”的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇和语法掌握：

学生能够熟练运用本节课所学的电影相关词汇，如blockbuster,plot,character,specialeffects等，以及表达喜好和原因的句型，如"Ilikeitbecause...","Whatmakesitpopularis..."等。他们在实际讨论和写作中，能够准确地运用这些词汇和语法结构，提高英语表达的准确性。

2.听说能力提升：

通过课堂上的讨论、案例分析以及小组活动，学生在听力和口语方面得到了有效锻炼。他们能够自信地参与到电影话题的讨论中，表达自己的观点，并能够理解他人的观点，有效提升听说交流能力。

3.阅读理解增强：

学生通过阅读和分析电影案例，提高了阅读理解能力。他们能够从文本中提取关键信息，理解电影的深层含义，并对电影的评价和评论形成自己的见解。

4.写作技巧提高：

在课后作业和小组讨论的写作环节中，学生学会了如何组织文章结构，表达清晰的观点，并在写作中运用所学词汇和语法知识。他们的写作技巧得到了明显提高，能够独立完成一篇关于电影的短文。

5.思维品质培养：

通过对电影受欢迎原因的深入探讨，学生培养了批判性思维。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的看法，并学会尊重不同文化背景下的电影作品。

6.学习策略运用：

学生在学习过程中，掌握了有效的学习策略，如合作学习、自主学习等。他们能够主动利用网络资源、教材等工具，进行资料的收集和整理，提高学习效率。

7.文化意识提升：

通过对电影案例的分析，学生了解到了不同国家和地区的电影文化，增强了对文化差异的敏感性和包容性。他们在欣赏电影的同时，也能够关注到电影背后的文化内涵。

8.情感态度与价值观：

学生在本节课的学习中，不仅提高了英语素养，还培养了正确的价值观。他们学会了尊重他人的观点，理解团队合作的重要性，并在讨论中展现出积极向上的态度。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提出与电影话题相关的问题，如“你认为是什么因素让一部电影成为热门？”或“你能举例说明某个电影特效是如何增强观影体验的吗？”通过学生的回答，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。

-观察学生：在小组讨论和课堂展示环节，教师观察学生的参与程度、合作态度和表达能力，评估学生在实际语境中运用英语的能力。

-课堂测试：设计随堂测试，包括填空、选择、简答等题型，检测学生对电影相关知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。

2.作业评价：

-批改作业：对学生提交的关于电影的短文或报告进行认真批改，关注词汇、语法、句型结构等方面的正确性和文章的整体逻辑性。

-点评作业：在作业批改后，教师给出具体的评价和建议，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生发挥优势，改正错误。

-反馈学习效果：通过作业评价，及时向学生反馈学习效果，帮助他们了解自己的学习状况，激发学习动力。

此外，教学评价还包括以下方面：

3.小组评价：

-小组互评：在小组讨论和展示环节，鼓励学生相互评价，从不同角度获取反馈，促进彼此的成长。

-教师评价小组：教师对每个小组的表现进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

4.自我评价：

-学生自评：在学习过程中，鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的得失，制定个人学习计划。

-教师指导学生自评：教师引导学生如何进行自我评价，关注学习过程中的问题，提高自我监控能力。

5.期末评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生在本学期英语学习中的进步，包括电影话题在内的各个知识点。

-综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等多方面因素，给出综合评价，鼓励学生全面发展。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法：本节课通过创设真实的电影欣赏和评论场景，让学生在情境中运用所学知识，提高其英语实际运用能力。

2.互动式教学：课堂上的讨论、案例分析以及小组活动，充分调动了学生的积极性，提高了他们的听说能力。

存在主要问题：

1.教学方法：在讲解电影基础知识时，可能过于依赖讲授法，学生的参与度不够高。

2.教学评价：课堂评价主要依靠提问和观察，缺乏系统性的评价体系，可能无法全面了解学生的学习情况。

改进措施：

1.针对教学方法的问题，可以尝试引入更多的互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

2.针对教学评价的问题，可以设计更完善的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等多方面的评价指标，更全面地了解学生的学习情况。

在今后的教学中，我会继续关注学生的学习需求和兴趣，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。同时，我也会关注教学评价的改进，确保能够全面了解学生的学习情况，为他们提供更有针对性的指导。内容逻辑关系-电影的定义、组成元素（导演、演员、剧情等）

-电影在人们生活中的作用和价值

2.电影受欢迎的原因：

-情节、角色塑造、特效等组成部分的作用

-不同类型的电影受欢迎的原因分析

3.电影案例分析：

-选择几个典型的电影案例进行分析

-详细介绍每个案例的背景、特点和受欢迎的原因

4.小组讨论与展示：

-分组讨论与电影相关的主题

-小组展示讨论成果，全班互动交流

5.课堂小结与作业布置：

-回顾本节课的学习内容，强调电影的重要性和意义

-布置课后作业：撰写一篇关于电影的短文或报告

板书设计：

1.电影的基本概念和重要性

-定义、组成元素

-作用和价值

2.电影受欢迎的原因

-情节、角色塑造、特效

-类型分析

3.电影案例分析

-案例背景、特点、受欢迎原因

4.小组讨论与展示

-主题讨论、成果展示

5.课堂小结与作业布置

-内容回顾、作业布置典型例题讲解例题1：请根据以下信息，写一段关于电影《肖申克的救赎》的短文。

信息：电影名称：《肖申克的救赎》

导演：弗兰克·德拉邦特

主演：蒂姆·罗宾斯、摩根·弗里曼

剧情简介：银行家安迪·杜佛兰被冤枉入狱，他在狱中建立了图书馆，帮助狱友，最终成功逃狱。

答案：

《肖申克的救赎》是一部由弗兰克·德拉邦特执导，蒂姆·罗宾斯和摩根·弗里曼主演的电影。影片讲述了银行家安迪·杜佛兰被冤枉入狱，他在狱中建立了图书馆，帮助狱友，最终成功逃狱的故事。这部电影以其深刻的主题、出色的演技和感人的情节而受到观众喜爱。

例题2：请根据以下信息，写一段关于电影《泰坦尼克号》的短文。

信息：电影名称：《泰坦尼克号》

导演：詹姆斯·卡梅隆

主演：莱昂纳多·迪卡普里奥、凯特·温丝莱特

剧情简介：1912年，豪华客轮泰坦尼克号在处女航中撞上冰山沉没，杰克和露丝在这场灾难中相识相爱，最终杰克牺牲自己救了露丝。

答案：

《泰坦尼克号》是一部由詹姆斯·卡梅隆执导，莱昂纳多·迪卡普里奥和凯特·温丝莱特主演的电影。影片讲述了1912年，豪华客轮泰坦尼克号在处女航中撞上冰山沉没，杰克和露丝在这场灾难中相识相爱，最终杰克牺牲自己救了露丝的故事。这部电影以其宏大的场面、感人的爱情故事和出色的视觉效果而备受赞誉。

例题3：请根据以下信息，写一段关于电影《阿凡达》的短文。

信息：电影名称：《阿凡达》

导演：詹姆斯·卡梅隆

主演：萨姆·沃辛顿、佐伊·索尔达娜

剧情简介：人类为了获取稀有矿物而入侵潘多拉星球，杰克·萨利被派去与纳美人交流，最终他站在了纳美人一边，保护了潘多拉星球。

答案：

《阿凡达》是一部由詹姆斯·卡梅隆执导，萨姆·沃辛顿和佐伊·索尔达娜主演的电影。影片讲述了人类为了获取稀有矿物而入侵