2024年九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第1框 正视发展挑战教案 新人教版

2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第1框正视发展挑战教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第1框正视发展挑战教案新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.增强学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解建设美丽中国的相关法律法规，培养学生遵守法律、依法行事的习惯。

2.培养学生的社会责任感和公民素养：引导学生关注环境保护和可持续发展，培养学生积极参与社会建设、为美丽中国贡献力量的意识。

3.提升学生的辩证思维能力：通过分析我国发展中的挑战与机遇，培养学生全面、客观地看待问题，形成正确的价值观念。

4.提高学生的合作与交流能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生主动参与、合作探究的精神，提高学生表达观点、倾听他人意见的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于建设美丽中国这一主题，他们可能已经有所了解。但在深度和广度上，还需要进一步拓展和深化。学生在知识方面，对于我国的环境资源人口形势、环境问题的危害、国家采取的措施改善环境、人口问题、青少年如何保护环境等方面的知识，有的可能掌握得不扎实，需要老师通过课堂讲解、案例分析等方式，帮助他们巩固。

在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。但面对复杂的环境问题和可持续发展问题，还需要进一步提高他们的辩证思维能力，使他们能够更加全面、客观地看待问题。

在素质方面，学生需要进一步提高他们的社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，使他们能够主动关注社会问题，积极参与社会建设，为美丽中国贡献自己的力量。

在行为习惯方面，部分学生可能存在被动学习、缺乏自主性的问题。这对课程学习产生了一定的影响，需要老师通过创设有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国环境资源现状的图片、可持续发展战略的相关视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟环境保护的实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供必要的实验指导。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括建设美丽中国的相关视频、图片和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕建设美丽中国的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国面临的主要环境问题是什么？”、“国家采取了哪些措施来改善环境问题？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解建设美丽中国的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解建设美丽中国的相关知识，为课堂学习做好准备，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于环境保护的真实案例，引出建设美丽中国的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解建设美丽中国的知识点，包括环境问题的危害、国家采取的措施等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在讨论中思考如何建设美丽中国，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法，体验建设美丽中国的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解建设美丽中国的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握建设美丽中国的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解建设美丽中国的相关知识，掌握其实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据建设美丽中国的主题，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与建设美丽中国相关的拓展资源，如相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和思考。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的建设美丽中国的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）环境保护法律法规：介绍我国现行的环境保护法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等，使学生了解建设美丽中国在法律层面的要求。

（2）环保案例分析：提供一系列环保案例，如垃圾分类、雾霾治理等，让学生分析案例中存在的问题及解决方案，培养学生解决实际问题的能力。

（3）可持续发展战略：介绍可持续发展战略的基本概念、原则及在我国的应用，引导学生理解可持续发展与建设美丽中国的关系。

（4）环保技术进展：介绍清洁能源、节能减排等环保技术的最新进展，让学生了解科技在环境保护方面的作用。

（5）环保行动计划：分享国家和地方政府的环保行动计划，如“十三五”环保规划、生态文明建设实施方案等，让学生了解政府在环保方面的努力。

2.拓展建议

（1）组织学生参观环保设施：如污水处理厂、垃圾焚烧厂等，让学生亲身感受环保设施运行过程，提高环保意识。

（2）开展校园环保实践活动：如垃圾分类、绿色出行等，培养学生养成环保习惯。

（3）举办环保主题班会：定期举办环保主题班会，邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保知识水平。

（4）组建环保社团：鼓励学生组建环保社团，开展环保志愿服务，培养学生的团队协作能力。

（5）参与线上环保论坛：引导学生参与线上环保论坛，与其他同学交流环保心得，拓宽视野。教学反思今天的课让我感受到了学生的热情和对环保话题的兴趣。在课前自主探索环节，学生们通过网络资源了解了我国的环境现状，他们在预习问题中思考了环境保护的重要性，并在课堂上积极分享了自己的见解。这让我认识到，引导学生主动探索和思考，能有效提升他们的自主学习能力和批判性思维。

在课中的小组讨论环节，学生们分组讨论了建设美丽中国的措施，他们提出了许多创新的思路，比如提倡绿色出行、发展循环经济等。通过这一环节，我看到了学生们在团队合作中的积极性和解决问题的能力，这也让我意识到，给予学生足够的空间和时间进行合作学习，能够促进他们的交流和协作能力。

在课后拓展应用环节，学生们在完成作业的同时，也通过拓展资源进一步深化了对环保知识的理解。他们参与了环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等，这让我感受到了学生们将课堂知识应用于实际的积极态度。我认为，将理论与实践相结合，能更好地巩固学生的学习成果，培养他们的实践能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《美丽中国，我是行动者》、《绿色生活指南》等，帮助学生深入了解环保知识，培养环保意识。

（2）视频资源：《绿水青山就是金山银山》、《地球脉动》等，通过生动的影像，增强学生对环境保护的认识。

2.拓展要求

（1）阅读任务：学生需要在课后自主阅读提供的阅读材料，记录下自己的感悟和理解。

（2）观影感悟：学生需要在课后观看提供的视频资源，并撰写观影感悟，思考如何将环保理念融入日常生活。

（3）实践活动：学生可以利用课后时间参与环保实践活动，如参加环保志愿者活动、开展家庭垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

（4）交流分享：学生在完成拓展任务后，可以与同学进行交流分享，互相学习，共同提高。作业布置与反馈1.作业布置

-分析当前我国面临的主要环境问题，并说明其原因和影响。

-结合教材内容，探讨国家在环境保护方面采取的主要措施及其效果。

-思考如何在日常生活中践行环保理念，提出具体的行动方案。

-分析一个环保案例，讨论其对环境保护的启示。

2.作业反馈

-批改作业时，关注学生对环境问题原因和影响的分析是否准确全面，对国家环保措施的评价是否客观公正。

-检查学生提出的日常环保行动方案是否具有可行性，鼓励他们付诸实践。

-对于分析环保案例的学生，评价他们的分析是否深入，是否能够从中提炼出有价值的启示。

-在反馈时，针对学生的作业中存在的问题，及时指出并给出改进建议，帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。板书设计①我国面临的主要环境问题：水污染、大气污染、土壤污染等。

②环保法律法规的作用：保护环境