2023二年级数学上册 六 表内乘法和表内除法（二）练习十三教案 苏教版

2023二年级数学上册六表内乘法和表内除法（二）练习十三教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级数学上册第六章“表内乘法和表内除法（二）练习十三”。本章节主要目的是巩固学生对表内乘法和表内除法的理解，提高他们的计算能力和解决实际问题的能力。具体内容包括：

1.进一步理解表内乘法和表内除法的概念和运用。

2.熟练运用乘法和除法解决实际问题，如购物、分配等。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过练习十三中的各种题目，让学生能够运用表内乘法和表内除法的知识，推理和解决实际问题，提高学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：在解决实际问题的过程中，能够对数据进行合理的分析，从而得出正确的结论，培养学生的数据分析能力。

3.数学建模：在解决实际问题的过程中，能够运用数学知识进行建模，提高学生的数学建模能力。

4.数学思维：通过解决实际问题，让学生能够运用数学思维思考问题，提高学生的数学思维能力。

5.团队合作：在解决问题的过程中，能够与团队成员进行有效的沟通和合作，提高学生的团队合作能力。学情分析在二年级的学生中，他们的数学基础和能力参差不齐。部分学生已经对表内乘法和表内除法有了初步的理解和掌握，而另一部分学生可能还对一些概念理解不够清晰，计算速度和准确性也有待提高。在知识方面，大部分学生已经掌握了乘法口诀，但应用到实际问题中时，可能会因为题目情境的变化而无法正确运用。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和数据分析能力各有差异，部分学生能够通过直观的操作和图片来理解乘除法的概念，而有的学生可能需要更多的实际操作和例子来帮助他们理解。在素质方面，学生的团队合作意识和行为习惯也各不相同，这将对他们在小组活动中的表现和合作效果产生影响。

对于课程学习，学生的知识掌握程度和能力发展水平将直接影响他们在课堂上的参与度和学习效果。对于教师来说，需要针对学生的实际情况进行分层教学，设计不同难度的任务和活动，以满足不同层次学生的学习需求。同时，教师还需注重培养学生的学习习惯和团队合作能力，提高他们在数学学习中的自主性和合作性。教学方法与策略1.针对学生的实际情况，本节课将采用讲授法和实践操作法相结合的方式进行教学。通过讲解和示范，让学生对表内乘法和表内除法有更深入的理解，并结合实际操作，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如计算比赛、小组讨论等，以促进学生参与和互动。通过计算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的计算速度和准确性；通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和逻辑思维能力。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，帮助学生形象直观地理解乘除法的概念和运用。同时，结合实物模型和教具，让学生通过观察、操作和实践，加深对乘除法的理解。

4.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，培养他们的数学思维能力和创新精神。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是苏教版二年级数学上册第六章“表内乘法和表内除法（二）练习十三”。通过本节课的学习，我们将进一步巩固表内乘法和表内除法的知识，提高我们的计算能力和解决实际问题的能力。现在，让我们开始今天的课堂之旅吧！

首先，我们来回顾一下表内乘法和表内除法的基本概念。同学们，你能告诉我什么是乘法吗？对了，乘法就是几个相同加数的和。那么，什么是除法呢？没错，除法就是已知两个数的积和其中一个因数，求另一个因数。

通过以上的练习，我们可以看出，乘法和除法是相互关联的。那么，在实际生活中，我们是如何运用乘法和除法呢？接下来，我们来讨论一下。请同学们分成小组，每个小组想一个生活中用到乘除法的情景，并把它写下来。一会儿，我们一起来分享。

现在，我们来到了本节课的最后一个环节，那就是总结。同学们，通过本节课的学习，我们知道了乘法和除法在日常生活中的重要性。我们不仅要学会计算，还要能够将所学知识应用到实际问题中。那么，我们就按照这样的目标，继续努力吧！

好了，今天的课就到这里。同学们，你们收获了吗？课后，请大家复习本节课的内容，并完成练习册上的题目。下节课，我们将继续学习新的知识。再见！知识点梳理今天我们来学习苏教版二年级数学上册第六章“表内乘法和表内除法（二）练习十三”。这部分内容主要分为两个部分：一是乘法口诀的应用，二是利用表内乘法和表内除法解决实际问题。

首先，我们来复习一下乘法口诀。乘法口诀是学习乘法和除法的基础，我们需要熟练掌握。从1乘到9，每个数字都有相应的口诀，比如“一一得一”，“二二得四”等等。我们需要通过反复练习，使得乘法口诀脱口而出。

其次，我们要学会如何利用乘法口诀计算表内乘法。当我们知道两个因数的时候，我们可以通过乘法口诀来计算它们的积。比如，如果我们要计算2乘以3，我们就可以想起口诀“二三得六”，所以2乘以3等于6。

在练习十三中，我们会遇到各种不同难度的题目，这些题目都会涉及到乘法和除法的应用。我们需要通过实际的计算和思考，来解决这些题目。这些题目不仅可以帮助我们巩固乘除法的知识，还可以提高我们的计算能力和解决问题的能力。课堂1.提问：在课堂中，我会通过提问的方式了解同学们对乘法口诀的掌握情况以及应用表内乘法和表内除法解决实际问题的能力。我会针对不同层次的学生提出不同难度的问题，以便了解他们的学习情况。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答不准确的学生，我会及时进行指导和解答，帮助他们理解和掌握知识点。

2.观察：在教学过程中，我会时刻关注同学们的学习状态和行为表现。观察他们是否能够专心听讲、积极参与课堂活动以及和小伙伴们良好的合作。对于那些在课堂上表现出积极性和主动性的同学，我会及时给予肯定和表扬；对于那些注意力不集中的同学，我会采取适当的措施提醒他们，以保证他们的学习效果。

3.测试：在课堂结束后，我会安排一次小测验，以检验同学们对本节课知识的掌握程度。测验题目将涵盖乘法口诀、表内乘法和表内除法的应用等方面。通过测验结果，我可以了解同学们的学习情况，为下一步的教学提供参考。

4.作业评价：对于同学们提交的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。对于做得好的同学，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的同学，我会指出他们的不足之处，并提出具体的建议，帮助他们提高。

5.鼓励与激励：在教学过程中，我会不断鼓励同学们积极参与、勇于尝试。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和自信心；对于暂时遇到困难的学生，我会耐心引导、鼓励他们，帮助他们找到解决问题的方法，让他们在学习中感受到成就感和快乐。典型例题讲解同学们，下面我将结合教材中的知识点，给大家讲解一些典型的例题。通过这些例题，希望大家能够更好地理解和掌握表内乘法和表内除法的运用。

例题1：小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共分给了多少个小朋友？

解答：我们可以用乘法来解决这个问题。3个苹果乘以每个苹果分给的小朋友数量4，即3×4=12。所以，一共分给了12个小朋友。

例题2：妈妈买了5个橘子，每个橘子分给2个小朋友，一共分给了多少个小朋友？

解答：同样，这个问题也可以用乘法来解决。5个橘子乘以每个橘子分给的小朋友数量2，即5×2=10。所以，一共分给了10个小朋友。

例题3：小华有12个糖果，他每个糖果分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个糖果？

解答：这个问题需要用到除法。我们可以将糖果的总数12除以每个糖果分给的小朋友数量3，即12÷3=4。所以，每个小朋友能得到4个糖果。

例题4：学校有8个班级，每个班级有30个学生，一共有多少个学生？

解答：这个问题同样可以用乘法来解决。8个班级乘以每个班级的学生数量30，即8×30=240。所以，一共有240个学生。

例题5：小丽的生日派对上有20个客人，每张桌子可以坐4个客人，需要准备几张桌子？

解答：这个问题需要用到除法。我们可以将客人的总数20除以每张桌子可以坐的客人数量4，即20÷4=5。所以，需要准备5张桌子。板书设计今天我们的板书设计主要是围绕表内乘法和表内除法的知识点展开。板书设计目的明确，旨在帮助同学们更好地理解和掌握乘除法的运算方法和实际应用。

板书结构清晰，分为以下几个部分：

1.乘法口诀：一一得一，一二得二，一三得三……以此类推，直至九九。

2.表内乘法：以2×3为例，引导学生理解乘法的运算过程，即2个3相加的结果。

3.表内除法：以12÷3为例，引导学生理解除法的运算过程，即12里面有几个3。

4.实际应用：列举一些生活中的实际问题，如分糖果、分橘子等，让学生运用乘除法解决问题。

板书设计简洁明了，突出重点。通过乘法口诀、表内乘除法的运算过程以及实际应用的例子，让学生一目了然地掌握乘除法的知识点。

同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性。在设计中，可以加入一些可爱的图形和颜色，使得板书更加生动有趣，激发同学们的学习兴趣和主动性。教学反思与改进针对这个问题，我计划在未来的教学中采取以下措施进行改进：

1.加强学生的数学语言表达能力。在教学过程中，我会引导学生学会用数学语言来描述题目中的信息，帮助他们建立数学思维。

2.增加实际操作环节。通过实际操作，让学生更加直观地感受乘法和除法的运算过程，提高他