三年级上册数学教案－第三单元 第1课时 捐书活动∣北师大版

三年级上册数学教案－第三单元第1课时捐书活动∣北师大版教案：三年级上册数学教案－第三单元第1课时捐书活动∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材的第三单元，第1课时。本节课主要讲述捐书活动的相关数学问题。通过捐书活动，让学生学会如何运用加减法计算捐书的数量，以及如何进行整数的大小比较。二、教学目标1.让学生掌握加减法的计算方法，能够正确计算捐书的数量。2.培养学生进行整数大小比较的能力。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生正确运用加减法计算捐书的数量，以及如何进行整数的大小比较。2.教学重点：让学生通过实际操作，掌握加减法的计算方法，能够运用到捐书活动的实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教科书、投影仪。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、直线尺。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一幅捐书活动的图片，让学生观察并描述图片中的情景。引导学生思考：同学们在捐书活动中，如何知道谁捐的书最多，谁捐的书最少呢？2.例题讲解：教师出示一道捐书活动的例题：小明捐了3本书，小红捐了5本书，请问谁捐的书多，谁捐的书少？教师引导学生用加减法计算小明和小红捐书的数量，并进行整数大小比较。教师讲解加减法的计算方法，以及整数大小比较的规则。3.随堂练习：教师出示几道类似的捐书活动题目，让学生独立完成。教师巡回指导，纠正学生的错误。4.课堂小结：六、板书设计1.加减法计算方法：加法：a+b=c减法：ab=c2.整数大小比较规则：比较两个整数的大小，先比较数位，数位多的数大；数位相同，从高位开始比较，相同数位上的数大的那个数就大。七、作业设计1.题目：小明捐了2本书，小红捐了3本书，小华捐了4本书，请问谁捐的书多，谁捐的书少？2.答案：小明捐的书最少，小红捐的书最多。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过捐书活动的实例，让学生掌握了加减法的计算方法，以及整数大小比较的规则。课堂上，学生参与度较高，练习题目难度适中，大部分学生能够独立完成。但在教学过程中，要注意引导学生明确整数大小比较的规则，避免学生在比较时出现错误。2.拓展延伸：让学生思考：在捐书活动中，如何知道一个班级捐书的总数是多少？如何计算整个学校捐书的总数？引导学生运用加减法和整数大小比较的方法，解决实际问题。重点和难点解析1.实践情景引入：在实践情景引入环节，我选择了捐书活动的图片来激发学生的兴趣和好奇心。这个环节的关键在于让学生能够将实际情景与数学知识联系起来，从而激发他们的学习兴趣。我会引导学生观察图片，描述捐书活动的情景，并思考捐书数量的问题。2.例题讲解：在例题讲解环节，我出示了一道捐书活动的题目，让学生通过具体的例子来理解和掌握加减法的计算方法。这个环节的重点是让学生明白如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法进行计算。我会引导学生逐步解题，解释加减法的计算方法，并强调整数大小比较的规则。3.随堂练习：在随堂练习环节，我出示了几道类似的捐书活动题目，让学生独立完成。这个环节的关键是让学生能够运用所学的加减法和整数大小比较的知识来解决实际问题。我会巡回指导，纠正学生的错误，并给予他们鼓励和指导。4.课堂小结：5.板书设计：在板书设计环节，我会将加减法计算方法和整数大小比较的规则进行板书，以便学生能够直观地看到和记住这些重要的知识点。板书的目的是让学生能够清晰地理解和掌握加减法和整数大小比较的方法。6.作业设计：在作业设计环节，我给出了一道捐书活动的题目，让学生独立完成。这个环节的关键是让学生能够将所学的知识应用到实际问题中，并通过作业的完成来巩固和加深对知识的理解。我会提供详细的答案，以便学生能够进行selfchecking。7.课后反思及拓展延伸：在课后反思及拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果和学生的掌握情况，思考哪些地方需要改进和加强。同时，我会引导学生思考捐书活动中的实际问题，让他们运用所学的知识解决更复杂的问题，从而拓展他们的思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题和知识点时，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我会根据学生的反应调整语速和语调，确保他们能够听得清楚和理解。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，我会给予学生足够的时间观察、思考和解答问题，以提高他们的参与度和理解能力。3.课堂提问：在教学过程中，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们参与到课堂讨论中。我会提问学生关于捐书活动的问题，引导他们思考和表达自己的观点，以培养他们的思维和表达能力。4.情景导入：在实践情景引入环节，我选择了一幅捐书活动的图片，并通过提问学生的方式，将他们引入到捐书活动的场景中。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并让他们能够更好地理解和联系实际问题。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察学生的学习情况和反应。我发现大部分学生对于加减法的计算方法和整数大小比较的规则掌握得较好，但在实际应用中仍有一些学生出现错误。因此，在随堂练习环节，我给予了学生足够的指导和解惑，并及时纠正他们的错误，帮助他们巩固和加深对知识的理解。在课后反思中，我认识到在教学中需要更多地强调整数大小比较的规则，并通过更多的例子和练习来让学生进行实际操作和应用。我还需要关注学生的个体差异，对不同程度的学生进行有针对性的指导，以提高他们的数学能力。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和理解，通过生动的语言、合理的时间分配和积极的课堂提问，提高了学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我将继续改进和优化教学方法，关注学生的学习情况，提高他们的数学能力。课后提升1.题目：小华捐了8本书，小刚捐了3本书，请问小华比小刚多捐了几本书？答案：小华比小刚多捐了5本书。2.题目：在学校举行的捐书活动中，同学们共捐了200本书。如果每个班级有40名学生，那么平均每个学生捐了几本书？答案：平均每个学生捐了5本书。3.题目：有三个班级共捐了300本书。如果第一个班级捐了100本书，第二个班级捐了80本书，那么第三个班级捐了几本书？答案：第三个班级捐了120本书。4.题目：小杰捐了比小华多2本书，小华捐了比小强多4本书。如果小强捐了6本书