Module 1 模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

Module1模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《Module1话题写作》选自2024-2025学年九年级上册英语配套教材（外研版）。教学内容主要包括：1.掌握描述人物、事物、地点等写作技巧；2.学会运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行情景描述；3.熟悉并运用目标词汇和句型编写故事或日记。具体章节涉及：Unit1Mygeneration；Unit2Schoollife；Unit3Entertainmentandculture；Unit4Scienceandtechnology。通过本模块的学习，使学生能够结合实际生活，运用所学知识进行有意义的写作创作。核心素养目标培养学生英语学科核心素养，主要包括：1.提升语言能力，使学生能够熟练运用英语描述人物、事物和情景，表达个人观点与情感；2.增强文化意识，通过探讨不同文化背景下的学校生活、娱乐与文化、科技发展等话题，培养学生跨文化交际能力；3.发展思维品质，引导学生运用逻辑思维、批判性思维进行文章构思与创作；4.提高学习能力，鼓励学生自主探究、合作学习，形成有效的学习策略。通过本模块的学习，全面提升学生的英语学科核心素养，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握描述人物、事物、地点的写作技巧；2.熟练运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行情景描述；3.词汇和句型的正确运用。

难点：1.如何将所学知识灵活运用于实际写作中；2.如何在写作中表达个人观点与情感；3.如何正确使用目标词汇和句型。

解决办法与突破策略：1.通过教师示范、案例分析，让学生感知写作技巧的应用；2.设计不同情景的写作练习，让学生在实际操作中掌握时态运用；3.创设互动式学习环境，引导学生合作学习，互相纠错，提高词汇和句型的正确率；4.鼓励学生多读、多写、多思考，培养其语言表达能力和思维品质；5.定期进行写作评价与反馈，指导学生发现并改正错误，不断提升写作水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解写作技巧、时态运用和词汇句型，为学生提供清晰的学习框架；

2.讨论法：组织学生就教材话题展开讨论，激发思维，培养语言表达能力；

3.情境教学法：创设真实语境，让学生在情境中体验和学习英语写作。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示教材内容，丰富教学形式，提高学习兴趣；

2.教学软件：利用互动式教学软件，开展写作练习，实时反馈学生写作情况，提高教学效果；

3.网络资源：整合线上资源，拓展学生视野，助力写作素材积累。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示教材Module1中的图片，提出问题：“Canyoudescribethepictures?Whatdoyouthinkthetopicofthismoduleis?”

-学生观察并回答问题，教师引导总结出本模块主题“话题写作”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材，讲解描述人物、事物、地点的写作技巧，举例说明；

-系统介绍一般现在时、一般过去时、一般将来时，并展示如何运用这些时态进行情景描述；

-引导学生学习和运用目标词汇和句型。

3.巩固练习（15分钟）

-布置写作任务，让学生结合教材中的话题编写故事或日记；

-学生在练习中尝试运用所学写作技巧、时态和词汇句型；

-教师巡回指导，解答学生疑问，提供个性化指导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师挑选部分学生分享自己的写作成果，并进行点评；

-针对学生的写作，提出问题，引导其他学生参与讨论，互相评价；

-鼓励学生提出自己在写作过程中的困惑，共同探讨解决方案。

5.创新教学环节（5分钟）

-开展小组合作学习，让学生相互讨论、修改彼此的作文，提高写作质量；

-设计互动游戏，如“时态接龙”等，巩固时态知识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合教材话题，进行跨文化交际讨论，培养文化意识；

-鼓励学生运用逻辑思维和批判性思维，分析、评价彼此的写作；

-引导学生总结有效的学习策略，提高学习能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾总结；

-布置作业：完成一篇关于教材话题的写作练习，要求运用所学知识；

-提醒学生做好下一节课的准备。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，灵活调整教学节奏，确保教学双边互动，提高课堂效果。同时，注重培养学生的学科核心素养，助力其全面发展。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语写作技巧与实践》：选取与教材Module1话题相关的篇章，让学生在课后阅读，进一步学习写作技巧；

-《英语时态大全》：提供关于一般现在时、一般过去时、一般将来时的详细讲解和例句，帮助学生巩固时态知识；

-《英语词汇与句型手册》：收集本模块的目标词汇和句型，方便学生查阅和记忆。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后关注生活中的英语表达，例如广告、电影、新闻报道等，积累写作素材；

-布置课后写作任务，要求学生运用本节课所学的写作技巧、时态和词汇句型进行创作；

-学生可以通过网络资源、图书馆等途径，了解不同文化背景下的学校生活、娱乐与文化、科技发展等话题，提高跨文化交际能力；

-组织课后小组活动，让学生相互交流、分享写作心得，开展互评互改，提升写作水平。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师针对教学内容，设计不同难度的问题，观察学生回答情况，了解学生对写作技巧、时态和词汇句型的掌握程度；

-通过观察：教师关注学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、合作交流等，评估学生的学习态度和积极性；

-通过测试：定期进行课堂小测验，检查学生对教材内容的掌握，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的写作作业进行细致批改，关注语法、词汇、句型等方面的正确运用，给出具体修改建议；

-点评反馈：针对学生的作业表现，给予积极的评价和鼓励，指出优点和不足，帮助学生明确努力方向；

-鼓励进步：对于学生在写作中的进步，给予充分的肯定，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生持续努力，提高写作水平。板书设计①知识点：

-描述人物、事物、地点的写作技巧

-一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用

-目标词汇和句型

②重点句型：

-He/Shealwaysdoes...

-Iusedto...

-Theywill...

-Describetheschool/teacher/friend...

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点和重点句型

-运用简笔画，如人物、学校、科技产品等，形象展示教材内容

-设计有趣的图表，如时间轴、思维导图等，帮助学生梳理写作思路

板书设计要求条理清晰、重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生注意力，提高学习兴趣和主动性。重点题型整理1.句子改写：

-原句：Myteacherisverykindandshealwayshelpsuswithourlessons.

-改写：Theteacher,whoisverykind,alwaysoffersushelpwithourstudies.

2.时态练习：

-原句：Theyareplanningtovisitthesciencemuseumtomorrow.

-练习：Writeasentenceaboutwhatyouusuallydointheeveningusingthepresentsimpletense.

-答案：Iusuallywatchamoviebeforegoingtobedeverynight.

3.描述人物：

-题型：Describeyourbestfriendusingatleastthreeadjectivesandtwosentences.

-答案：Mybestfriendisoutgoing,intelligent,andthoughtful.Heisalwayswillingtolendahandandhasagreatsenseofhumor.

4.编写故事开头：

-题型：Writethebeginningofastoryaboutaschooltrip.

-答案：Onesunnymorning,ourclassembarkedonanexcitingschooltriptothecountryside.Theairwascrispandthescenerywasbreathtaking.

5.应用目标词汇：

-题型：Usethewords"technology"and"innovation"towritease