三年级数学上册教案39：复习（1）-苏教版

三年级数学上册教案39：复习（1）苏教版今天，我要为大家分享的是三年级数学上册复习教案。本节课的教学内容主要包括分数的加减法运算以及分数的概念。一、教学内容本节课的教材涵盖了分数的加减法运算和分数的概念。具体包括：1.分数的加减法运算规则；2.同分母分数加减法的计算方法；3.异分母分数加减法的计算方法；4.分数的概念，包括分子、分母和分数线。二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力；加深对分数概念的理解，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点教学难点：异分母分数加减法的计算方法；教学重点：分数的加减法运算规则和分数的概念。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：练习本、笔、分数计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设有一块巧克力，小明吃了其中的1/3，小红吃了其中的1/4，请问小明和小红一共吃了这块巧克力的几分之几？2.分数的概念讲解：分数是表示一个整体被等分后，某一部分的数值。分数由分子、分母和分数线组成。分子表示整体被等分后的部分数量，分母表示整体被等分成的总份数，分数线表示分子和分母的分割线。3.分数的加减法运算讲解：同分母分数加减法，只需将分子相加减，分母保持不变；异分母分数加减法，需要先将分数通分，然后进行加减运算。4.例题讲解：例1：计算1/4+1/3解答：将两个分数通分，通分为12，得到3/12+4/12=7/12。例2：计算2/51/5解答：同分母分数减法，直接将分子相减，得到1/5。5.随堂练习：（1）计算1/2+1/3；（2）计算3/41/4；（3）计算2/5+2/5；（4）计算1/3+1/6。6.板书设计：分数的加减法运算规则：同分母分数加减法：分子相加减，分母保持不变；异分母分数加减法：先通分，再进行加减运算。七、作业设计（1）1/2+1/3；（2）3/41/4；（3）2/5+2/5；（4）1/3+1/6。八、课后反思及拓展延伸在课后拓展延伸环节，可以引导学生进一步探索分数的乘除法运算规则，提高学生的数学思维能力。同时，可以布置一些实际生活中的数学问题，让学生运用分数的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注，它们对于学生理解和掌握分数的加减法运算规则及分数的概念至关重要。实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过具体的实例，如巧克力的分配，我可以让学生直观地理解分数的含义，并且能够将抽象的数学概念与日常生活联系起来。这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们在实际情境中体会和理解分数的意义。分数的概念讲解是我认为需要重点强调的部分。在这一环节中，我详细解释了分子、分母和分数线的含义，这是理解分数加减法运算的基础。我通过清晰的语言和生动的比喻，使得学生能够更好地理解分数的构成，从而为后续的分数运算打下坚实的基础。在板书设计部分，我特别注意了分数加减法运算规则的清晰展示。我使用了条理分明的板书，将同分母和异分母分数加减法的步骤逐一列出，以便学生能够一目了然地理解并记忆这些规则。作业设计是我认为能够巩固学生所学知识的重要环节。我精心挑选了几个分数加减法的题目，并且包括了不同难度的题目，以便所有学生都能够得到适当的练习。我还特别设计了一个实际生活中的数学问题，让学生能够将分数的知识应用到实际情境中，这是培养他们解决实际问题能力的重要一步。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了分数乘除法运算规则的探索和实际生活中的数学问题解决。我认为这是对学生进行深入学习引导和思维能力拓展的关键。通过这一环节，我希望能够激发学生对数学的兴趣，并培养他们的探究精神和实践能力。总的来说，我在教案中特别关注了分数概念的直观理解、分数运算规则的实践应用以及学生实际问题解决能力的培养。这些细节的详细补充和说明，旨在帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法运算，并且能够将所学知识应用到实际情境中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解分数的概念和运算规则时，尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还运用了生动的比喻和实际例子，使得抽象的数学概念更加生动有趣。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握分数的概念和运算规则。我在讲解例题时，给予了学生充分的思考时间，并且留出时间进行随堂练习，以巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中，积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。我鼓励学生提出问题，并且耐心解答他们的疑问，以帮助他们更好地理解分数的概念和运算规则。4.情景导入：我以一个实际情景导入课程，假设有一块巧克力，小明和小红吃了其中的一部分，引导学生思考他们吃了这块巧克力的几分之几。这种教学方式使得学生能够将抽象的数学概念与日常生活联系起来，更加直观地理解分数的意义。教案反思：1.实践情景引入环节的时间可以适当延长，让学生有更多的机会参与讨论和提问，以加深对分数概念的理解。2.在讲解分数的加减法运算规则时，我可以通过更多的实际例子和练习题目，帮助学生更好地理解和掌握这些规则。3.在课堂提问环节，我可以更加积极地引导学生思考和表达，鼓励他们提出问题，并且给予他们充分的肯定和鼓励。4.在作业设计环节，我可以增加一些具有挑战性的题目，以激发学生的学习兴趣和探究精神。总的来说，我相信通过不断改进教学方法和技巧，我能够更好地帮助学生理解和掌握分数的加减法运算规则，并且培养他们的数学思维能力和实际问题解决能力。课后提升1.小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？解答：小明和小红一共有3+5=8个苹果。2.小明有2个橘子，小红有1个橘子，小明比小红多几个橘子？解答：小明比小红多21=1个橘子。3.小明有1/4的糖果，小红有1/3的糖果，他们一共有多少糖果？解答：通分，得到小明有3/12的糖果，小红有4/12的糖果，他们一共有3/12+4/12=7/12的糖果。4.小明有5个饼干，他吃掉了其中的1/5，还剩下多少个饼干？解答：小明吃掉了51/5=1个饼干，还剩下51=4个饼干。5.小明有2个蛋糕，他吃掉了其中的1/2，小红吃掉了其中的1/3，他们一共吃掉了多少蛋糕？解答：小明吃掉了21/2=1个蛋糕，小红吃掉了21/3=2/3个蛋糕。他们一共吃掉了1+2/3=5/3个蛋糕。6.小明有1/6的巧克力，小红有1/9的巧克力，他们一共有多少巧克力？解答：通分，得到小明有3/18的巧克力，小红有2/18的巧克力，他们一共有3/18+2/18=5/18的巧克力。7.小明有4个橙子，他吃掉了其中的2/4，小红吃掉了其中的1/4，他们一共吃掉了多少橙子？解答：小明吃掉了42/4=2个橙子，小红吃掉了41/4=1个橙子。他们一共吃掉了2+1=3个橙子。8.小明有1/8的饼干，小