七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节《开花和结果》教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，通过探索植物的开花和结果过程，使学生能够深入理解生物学的基本概念和原理。具体目标如下：

1.生命观念：通过观察和分析植物的开花和结果过程，使学生建立生物体有性生殖的基本概念，理解生物体的结构与功能相适应的生物学观点。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究生物现象的能力，训练学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实验探究，培养学生提出问题、制定计划、收集证据、解释现象、结论和交流合作的科学探究能力。

4.科学态度、责任：培养学生对生物学学习的兴趣和热情，增强学生对生命科学的责任感和使命感，鼓励学生关注生物学对社会和环境的影响。三、学情分析学生在经过之前的生物课程学习后，对于生物学的基本概念和原理已经有了初步的了解。他们在知识方面具备了对细胞结构、遗传与变异等概念的基本认识，对于植物的生长和发育过程也有了一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对于一些抽象的生物学概念仍然存在理解上的困难，需要通过具体的观察和实验来加深理解。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的观察和实验操作。然而，他们在数据分析、逻辑推理和批判性思维方面还需要进一步的培养和提高。因此，在教学过程中，我将引导学生进行观察和实验，并通过提问和讨论的方式激发学生的思考，培养他们的数据分析能力和逻辑推理能力。

在素质方面，学生具备了一定的学习兴趣和热情，对于生物学探索有着积极的态度。然而，部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，这将对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，并通过互动和参与式教学方式吸引学生的注意力，帮助他们建立良好的学习习惯。

对于本节课的内容，学生可能对于植物的开花和结果过程有一定的了解，但对于具体的生物学原理和机制可能还不够清楚。因此，在教学过程中，我将通过具体的实例和实验来引导学生深入理解生物学的基本概念和原理，帮助他们建立起生物学科核心素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》的相关内容。此外，准备学习资料和补充阅读材料，以丰富学生的学习资源。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同植物的开花和结果过程的图片、图表，以及相关的科普视频。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解植物的开花和结果过程。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些简单的实验，如观察植物的花蕊结构、观察种子的萌发等。提前准备实验所需的器材，如显微镜、放大镜、解剖工具、植物标本等。确保实验器材的完整性和安全性，同时指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习和互动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，准备实验操作台，让学生能够进行实验操作和观察。此外，还可以布置一些与教学内容相关的展板或海报，以吸引学生的注意力并提供额外的学习资源。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

我会提问：“你们在生活中有没有见过植物开花和结果的过程？”通过这个问题，激发学生对课题的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.我会介绍开花和结果的基本概念，解释这个过程对于植物繁衍的重要性。

2.通过展示一些植物的开花和结果的图片，让学生直观地理解这个过程。

3.我会解析学生可能遇到的难点，如花的结构和受精过程。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组讨论，每组挑选一种植物，分析其开花和结果的过程。

2.学生进行实验，观察植物的花蕊结构和种子萌发过程。

3.每组分享他们的讨论和实验结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：探索开花和结果过程在农业生产中的应用。

2.我在讨论中提供引导，帮助学生将理论知识应用到实际生产中。

3.每组选择代表分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

我会总结本节课的重点内容，强调开花和结果过程在植物繁衍中的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意观察和思考。六、拓展与延伸1.推荐阅读：为学生提供以下拓展阅读材料：《植物的开花与结果》、《植物生殖生物学》、《农作物的生殖与发育》等。这些材料将帮助学生更深入地了解植物的开花和结果过程，以及它在农业生产中的应用。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以在家中观察自己种植的植物的开花和结果过程，记录下来并与同学进行分享。此外，学生还可以调查和分析不同植物的开花和结果时间，了解其与环境因素的关系。

3.实践操作：学生可以尝试进行植物的繁殖实验，如种植种子、嫁接植物等。通过亲自动手操作，学生将更好地理解植物的开花和结果过程，并培养他们的实践操作能力。

4.参观考察：组织学生参观植物园、农业科研机构等地，亲身体验植物的开花和结果过程，并与专业人士进行交流，了解其在农业生产中的应用和意义。

5.跨学科学习：鼓励学生结合其他学科的知识，如化学、物理等，探究植物开花和结果过程中的科学原理，培养学生的跨学科思维和综合运用知识的能力。七、典型例题讲解1.例题一：请简述植物的开花和结果过程。

答案：植物的开花和结果过程包括以下几个步骤：

（1）花蕾形成：植物生长发育到一定阶段后，花芽分化形成花蕾。

（2）花朵开放：花蕾发育成熟后，花朵逐渐开放，展示出色彩鲜艳的花瓣。

（3）传粉：花朵开放后，吸引昆虫等传粉者前来采蜜，同时将花粉带到其他花朵上，实现交叉传粉。

（4）受精：传粉后，花粉管生长进入子房，与卵细胞结合，形成受精卵。

（5）果实形成：受精后，子房发育成果实，其中包含种子。

（6）种子成熟：果实成熟后，种子内部的胚胎发育成熟，等待适宜的条件进行萌发。

2.例题二：请解释植物的有性生殖和无性生殖的概念及它们的区别。

答案：植物的有性生殖和无性生殖是植物繁殖的两种方式。

（1）有性生殖：植物通过花粉和卵细胞的结合，形成受精卵，进而发育成新个体的繁殖方式。有性生殖能产生具有遗传变异的后代，增加生物的适应性和多样性。

（2）无性生殖：植物不通过花粉和卵细胞的结合，直接由母体产生新个体的繁殖方式。无性生殖能保持母本的遗传特性，繁殖速度快，但后代可能缺乏遗传变异。

3.例题三：请列举三种常见的传粉方式。

答案：常见的传粉方式包括：

（1）昆虫传粉：昆虫如蜜蜂、蝴蝶等采蜜时，身上携带花粉到其他花朵上，实现传粉。

（2）风媒传粉：风力将花粉从一朵花吹送到另一朵花上，完成传粉过程。

（3）鸟类传粉：某些鸟类如hummingbird（蜂鸟）在采食花蜜时，身上携带花粉到其他花朵上，实现传粉。

4.例题四：请解释植物的果实和种子的形成过程。

答案：植物的果实和种子的形成过程如下：

（1）受精完成后，子房发育成果实，其中包含种子。

（2）种子内部的胚胎发育成熟，包括胚芽、胚轴和胚根等。

（3）胚芽将来发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分，胚根发育成根。

（4）种子外部包裹着种皮，保护种子内部结构，等待适宜的条件进行萌发。

5.例题五：请分析植物开花和结果过程在农业生产中的应用。

答案：植物开花和结果过程在农业生产中的应用包括：

（1）选择适宜的种植时间和品种，确保植物能够在适宜的季节开花和结果，提高产量。

（2）通过控制气候条件、土壤肥力和水分供应，创造有利于植物开花和结果的环境，促进植物生长和发育。

（3）采用合理的农业技术和管理措施，如施肥、灌溉和病虫害防治，保持植物的健康状况，提高果实和种子的质量。

（4）利用植物的开花和结果特性，进行植物繁殖和育种工作，培育出具有优良性状的新品种，提高农业生产的效益。八、内容逻辑关系①开花和结果的过程

-知识点：植物的开花和结果过程包括花蕾形成、花朵开放、传粉、受精、果实形成和种子成熟等步骤。

-关键词：花蕾、花朵、传粉、受精、果实、种子

-句子：植物通过开花和结果过程进行有性生殖，产生具有遗传变异的后代。

②有性生殖和无性生殖的概念及区别

-知识点：有性生殖是通过花粉和卵细胞的结合，形成受精卵，进而发育成新个体的繁殖方式；无性生殖是不通过花粉和卵细胞的结合，直接由母体产生新个体的繁殖方式。

-关键词：有性生殖、无性生殖、花粉、卵细胞、受精卵

-句子：有性生殖能产生具有遗传变异的后代，而无性生殖能保持母本的遗传特性。

③传粉的方式

-知识点：常见的传粉方式包括昆虫传粉、风媒传粉和鸟类传粉等。

-关键词：昆虫、风、鸟类、传粉

-句子：昆虫传粉是通过昆虫采蜜时携带花粉到其他花朵上实现的，风媒传粉是通过风力将花粉从一朵花吹送到另一朵花上实现的，鸟类传粉是通过鸟类采食花蜜时携带花粉到其他花朵上实现的。

④果实和种子的形成过程

-知识点：果实和种子的形成过程包括受精后子房发育成果实，种子内部的胚胎发育成熟，种子外部包裹着种皮等步骤。

-关键词：果实、种子、胚胎、种皮

-句子：果实和种子