2024秋八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 11 Lily Learns about China教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina教案（新版）冀教版教学内容2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina，主要包括以下内容：

1.了解Lily对中国学科的了解和喜好。

2.学习并运用一般现在时态描述每天的课程和活动。

3.掌握关于学校科目的词汇，如math,Chinese,English,science等。

4.运用目标句型“Whichsubjectdoyoulikebest?Why?”进行问答交流，表达自己对学科的看法。

5.阅读理解Lily在中国的学习生活，提升阅读技巧。

本节课将结合教材内容，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握相关知识，提高实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的语言能力，通过学习本课内容，使学生能够运用一般现在时态描述日常课程和活动，掌握相关学科词汇，并进行有效交流。

2.培养学生的文化意识，通过了解Lily在中国学习的生活，让学生对中外学校学科设置有所认识，增进对中华文化的理解。

3.发展学生的思维品质，通过小组讨论和问答环节，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力。

4.提高学生的学习能力，通过阅读理解和词汇学习，使学生掌握学习策略，形成自主、合作、探究的学习习惯。学情分析八年级学生在英语学习上已具备一定的语言基础，他们能够使用简单的英语进行日常交流，但对于一般现在时态的运用还不够熟练，尤其是在描述具体活动和课程时。在知识层面，学生已经掌握了一些学科词汇，但对于词汇的拓展和运用仍有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力参差不齐，需要针对性的指导。此外，学生的思维品质逐渐向批判性和创造性发展，但独立思考和问题解决能力还需培养。

在素质方面，学生普遍具有合作精神，能够参与小组活动，但在自主学习习惯上存在差异，部分学生依赖性强，需要教师引导形成良好的学习习惯。对于本课程的学习，学生的积极性和兴趣较高，但注意力容易分散，对课程内容的深度和广度有不同需求。因此，教学中需关注个体差异，采用多样化教学策略，激发学生学习兴趣，提高他们的英语核心素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：英语学习软件、教学管理系统、课堂互动工具。

3.课程平台：学校内部网络教学平台、数字化教材。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、音频和视频材料、电子词典。

5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论交流、游戏互动、听力训练、阅读指导、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学科兴趣的了解和探讨欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要学习不同的学科吗？这些学科与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同学科学习场景的图片，让学生初步感受学科学习的魅力和重要性。

简短介绍学科选择对个人发展的影响，为接下来的学习打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科的基本概念和重要性。

过程：

讲解学科的定义，包括学科的主要内容和学习目标。

详细介绍不同学科的特点和在学习生活中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Lily学习中国学科案例分析（20分钟）

目标：通过Lily的案例，让学生深入了解学科特性和个人喜好。

过程：

分析Lily在学习中国学科的过程，包括她对不同学科的态度和体验。

详细介绍Lily的学习案例，让学生全面了解学科选择与个人发展的关系。

引导学生思考自己的学科喜好，以及如何根据自己的兴趣选择和深入学习学科。

小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的学科，并分享选择该学科的原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个学科，探讨学科学习的乐趣和挑战。

小组内讨论学科学习的现状、挑战以及如何克服困难，提高学习效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括学科学习的乐趣、挑战及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科选择和学习的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科的概念、个人喜好、案例分析等。

强调学科学习在个人成长和学习生涯中的价值和作用，鼓励学生积极探索自己喜欢的学科。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢学科的小短文，分享学习体验和收获，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的学科探索之旅》：介绍不同学科的魅力和探索过程。

-《学科学习方法的奥秘》：分析各学科的学习方法，帮助学生提高学习效率。

-《学科名人故事》：了解各学科领域的杰出人物及其成就，激发学生学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解国内外学校学科设置的差异，分析其原因和影响。

-调查同学对学科喜好的原因，探讨如何根据自己的兴趣和特长选择学科。

-收集有关学科学习的励志故事，与同学分享，互相激励。

-尝试总结各学科的学习方法，以小组形式进行交流，共同提高。

在拓展与延伸环节，学生可通过阅读、调查、交流等方式，对本节课所学内容进行巩固和深化，提高学科素养，培养自主学习能力。同时，鼓励学生关注学科领域的前沿动态，拓宽视野，为未来的学习和发展奠定基础。板书设计①重点知识点：

-学科词汇：math,Chinese,English,science等

-一般现在时态：描述日常课程和活动

-句型：“Whichsubjectdoyoulikebest?Why?”

②重点句子：

-LilylearnsaboutChinainherschoolsubjects.

-Ilikemathbecauseit'schallengingandfun.

-WehavescienceclasseveryMondayandWednesday.

③艺术性和趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔，将学科名称和对应的图标或简笔画进行搭配，如用蓝色写“math”并附上计算器的图案。

-在描述Lily学习中国学科的句子旁边，画上一幅小插图，展示Lily在课堂上的情景。

-在提问句型下面，用一颗心形图案标注，表示学生对学科的爱护和喜好。

板书设计将采用清晰的序号和分栏，左侧列出知识点，中间列出重点句子，右侧用艺术图案辅助记忆，整体设计简洁明了，既突出重点，又具有趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了以下内容：

-学科词汇：math,Chinese,English,science等，以及如何运用一般现在时态描述日常课程和活动。

-Lily在中国学习学科的经历，了解了她对不同学科的看法和喜好。

-使用目标句型“Whichsubjectdoyoulikebest?Why?”进行问答交流，表达自己对学科的看法。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.LilylearnsaboutChinainher_______subject.

A.math

B.Chinese

C.English

D.science

2.Whichsentenceiscorrect?

A.Ilikesciencebecauseit'sinterestinganduseful.

B.Ilikessciencebecauseit'sinterestinganduseful.

C.Ilikesciencebecauseitinterestinganduseful.

D.Ilikesciencebecauseinterestinganduseful.

（2）填空题：

3.Wehave_______classeveryTuesdayandThursday.

4.Myfavoritesubjectis_______becauseit'screativeandfun.

（3）问答题：

5.Whichsubjectdoyoulikebest?Why?

6.Canyoudescribeyourschoolsubjectsusingthesimplepresenttense?

（4）阅读理解：

LilyisamiddleschoolstudentwholearnsaboutChinainherschoolsubjects.SheenjoyslearningChinesebecauseithelpsherunderstandtheculturebetter.Shealsolikesmathbecauseitchallengeshermind.Afterreadingthetext,answerthefollowingquestions:

7.