2007年杭州语文中考卷分析

2007年杭州语文中考卷分析一、基础知识部分1.拼音题（1）根据拼音写汉字。A.pútáo()B.chèn()C.jǐnzhāng()D.xīshēng()（2）选出下列词语中加点字读音不同的一项。A.模型B.模样C.模糊D.模仿2.字形题（1）选出下列词语中没有错别字的一项。A.艰苦奋斗B.再接再励C.哄堂大笑D.振聋发聩（2）下列词语中，加点字书写正确的一项是：A.振兴中华B.振兴中华C.振兴中华D.振兴中华3.词语运用题（1）选出下列词语中加点字使用不当的一项。A.艰苦奋斗B.再接再厉C.哄堂大笑D.振聋发聩（2）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是：A.他性格内向，沉默寡言，但关键时刻却能挺身而出。B.他性格内向，沉默寡言，但关键时刻却显得畏首畏尾。C.他性格内向，沉默寡言，但关键时刻却表现得洋洋得意。D.他性格内向，沉默寡言，但关键时刻却表现得得意忘形。4.句子衔接题（1）选出下列句子中衔接最恰当的一项。A.老师走过来，对我们说：“同学们，今天我们来讨论一下这个问题。”B.老师走过来，对我们说：“同学们，今天我们来讨论这个问题。”C.老师走过来，对我们说：“同学们，今天我们来讨论一个问题。”D.老师走过来，对我们说：“同学们，今天我们来讨论一个问题。”二、古诗文阅读部分1.古诗鉴赏题阅读下面的古诗，完成下列题目。《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是：A.诗人描绘了钱塘湖春天的美景。B.诗人表达了对钱塘湖的喜爱之情。C.诗中运用了动静结合的手法。D.诗中表达了诗人对美好生活的向往。（2）诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”运用了哪种修辞手法？请简要分析。2.文言文阅读题阅读下面的文言文，完成下列题目。《马说》世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（1）下列对文中词语的理解，不正确的一项是：A.伯乐：善于相马的人。B.千里马：日行千里的马。C.祗辱：只能受到屈辱。D.骈死：并列而死。（2）请简要概括本文的中心论点。三、现代文阅读部分1.散文阅读题阅读下面的散文，完成下列题目。《背影》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（1）下列对文中词语的理解，不正确的一项是：A.祸不单行：不幸的事情接连发生。B.奔丧：回家料理长辈的丧事。C.簌簌：形容心跳的声音。D.天无绝人之路：比喻人总有出路。（2）请简要分析文中父亲的形象。2.小说阅读题阅读下面的小说，完成下列题目。《孔乙己》孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（1）下列对文中人物一、基础知识部分1.拼音题（1）A.葡萄B.衬C.紧张D.牺牲（2）B2.字形题（1）A（2）A3.词语运用题（1）D（2）A4.句子衔接题（1）A二、古诗文阅读部分1.古诗鉴赏题（1）D（2）拟人，形象地描绘出早莺争树、新燕啄泥的生动场景，表现了春天的生机与活力。2.文言文阅读题（1）C（2）世上若没有善于相马的人，千里马便会被埋没。三、现代文阅读部分1.散文阅读题（1）C（2）父亲形象：关爱儿子，坚强乐观，有责任感。2.小说阅读题（1）A一、基础知识部分1.拼音题：考察学生对汉字拼音的掌握。2.字形题：考察学生对汉字书写的正确性。3.词语运用题：考察学生对词语意义的理解和运用。4.句子衔接题：考察学生对句子结构的理解和运用。二、古诗文阅读部分1.古诗鉴赏题：考察学生对古诗内容的理解、手法分析和情感把握。2.文言文阅读题：考察学生对文言文词语意义的理解、文章内容的概括和中心论点的提炼。三、现代文阅读部分1.散文阅读题：考察学生对散文内容的理解、人物形象分析和作者情感把握。2.小说阅读题：考察学生对小说内容的理解、人物形象分析和主题思想把握。各题型知识点详解及示例：1.拼音题：要求学生掌握汉字的标准读音，如“葡萄”的拼音为“pútáo”。2.字形题：要求学生正确书写汉字，如“艰苦奋斗”中的“坚”字书写正确。3.词语运用题：要求学生理解词语在具体语境中的意义，如“挺身而出”表示勇敢地站出来承担任务。4.句子衔接题：要求学生根据语境选择恰当的衔接词，如“同学们，今天我们来讨论一下这个问题。”中的“一下”使句子更通顺。5.古诗鉴赏题：要求学生分析诗句所使用的修辞手法，如《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”运用了拟人手法。6.文言文阅读题：要求学生理解文言文词语的含义，如《马