2024秋五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed Part B 第三课时教案 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit5ThereisabigbedPartB第三课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP小学英语五年级上册Unit5ThereisabigbedPartB第三课时教案

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2024年9月28日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如"window","clock","nextto","Thereisa...nexttothe..."等，并能够在适当的情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识不同的家具和房间，提高对日常生活中的物品和空间的认知能力，培养良好的生活习惯和空间意识。

3.思维品质目标：通过观察、思考和交流，学生能够培养和提高自己的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，能够发现问题、分析问题和解决问题。

4.学习能力目标：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和学习效果，能够主动参与课堂活动，积极思考和回答问题。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生掌握并能够运用描述房间和家具的词汇和句型。具体包括词汇："window","clock","nextto","Thereisa...nexttothe..."等。

-学生能够通过观察图片，听懂并模仿正确的发音，能够用所学的词汇和句型进行简单的描述和交流。

-学生能够理解并在适当的情境中运用所学的语言，例如：描述自己的房间或者参观别人的房间时，能够用英语进行介绍。

2.教学难点：

-难点一是学生对词汇的掌握，特别是对于"window","clock"等词汇的准确理解和运用。

-难点二是学生对句型"Thereisa...nexttothe..."的运用，特别是在实际情境中进行描述时的运用。

-难点三是对房间的布局和家具的位置的理解和描述，学生需要能够观察图片，理解家具的相对位置，并用英语进行准确的描述。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和强调，通过举例、练习和互动等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学方法与策略1.教学方法：

-采用情境教学法，通过展示房间和家具的图片，让学生在实际情境中学习和运用英语。

-运用任务型教学法，引导学生参与房间描述的任务，提高学生的语言实践能力。

-运用合作学习法，让学生分组进行讨论和练习，促进学生之间的互动和交流。

2.教学活动设计：

-图片观察：展示不同房间的图片，让学生观察并描述房间和家具的位置。

-角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，用英语进行房间介绍和描述。

-小组讨论：学生分组讨论，提出问题并回答，促进学生之间的思维碰撞和语言运用。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示房间的图片和相关词汇，帮助学生直观地学习和理解。

-利用教学视频，展示真实的房间场景，让学生更好地理解和模仿。

-使用录音设备，播放标准的英语发音，帮助学生模仿和练习。教学过程1.导入（5-8分钟）：

-老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit5中的PartB。在上课之前，让我们先来回顾一下上一课时我们学过的内容。大家能记得我们学习了哪些家具和它们的相对位置吗？

-学生：（回答复习内容）

2.新课内容展示（10-12分钟）：

-老师：非常好！现在，请同学们认真观察黑板上展示的房间图片，并注意听我的描述。我会用我们今天要学习的新句型来描述这些家具的位置。

-老师：（用新句型描述家具位置，如："Thereisabednexttothewindow."）

-学生：（跟随老师一起重复句型）

3.实践与互动（8-10分钟）：

-老师：现在，让我们一起来进行一个角色扮演的小游戏。我会给大家分配不同的角色，有的同学扮演房间的介绍者，有的同学扮演参观者。

-学生：（分组进行角色扮演，用新句型介绍房间）

4.小组活动（10-12分钟）：

-老师：接下来，请大家分成小组，每组选择一张房间的图片，用我们刚才学习的新句型来描述你们小组的房间。

-学生：（小组内讨论并进行描述）

5.总结与反馈（5-7分钟）：

-老师：好了，同学们，我们现在来总结一下今天的学习内容。我们今天学习了怎样用英语来描述房间的布局和家具的位置。大家都能正确地使用"Thereisa...nexttothe..."这个句型了吗？

-学生：（回答总结问题）

6.作业布置（3-5分钟）：

-老师：好的，今天的课就到这里。请大家课后用我们今天学习的内容，写一篇小短文，描述一下自己的房间。下节课我们会一起分享和讨论。

-学生：（记录作业要求）教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《Tom'sRoom》和《Sarah'sRoom》等，这些故事书可以让学生在阅读过程中，进一步理解和运用描述房间的词汇和句型。

-视频资源：通过搜索“roomtour”相关的英语教学视频，让学生在真实的场景中学习英语，提高他们的学习兴趣和效果。

-互动游戏：通过英语学习网站或应用程序，找到与描述房间和家具相关的互动游戏，让学生在游戏中进行语言实践。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，阅读拓展资源中的故事书，进一步巩固和拓展本节课学习的词汇和句型。

-学生可以观看拓展资源中的视频资源，了解不同房间的布局和家具的摆放，提高他们的观察力和语言表达能力。

-学生可以参与拓展资源中的互动游戏，通过游戏的方式，巩固和提高本节课学习的语言知识。

-学生可以邀请父母或朋友来参观自己的房间，并用英语向他们介绍房间的布局和家具的摆放，将所学知识运用到实际生活中。

-学生可以尝试用英语编写一篇小短文，描述一下自己的房间，提高他们的写作能力和创造力。

-学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生用英语交流关于房间和家具的话题，提高他们的口语表达能力和交流能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.填空题：

-例题：Thereisa_____nexttothebed.

-答案：window

-说明：此题考查学生对房间家具位置的描述。通过填空方式，要求学生熟练掌握表示房间的词汇，并能够将其运用到句子中。

2.选择题：

-例题：Whichsentenceiscorrect?

A.Thereisabookonthetable.

B.Thereisbookonthetable.

C.Thereisatableandabook.

D.Thereistableandbook.

-答案：A

-说明：此题考查学生对英语句型的掌握。正确答案要求学生理解并运用正确的句型结构，即"Thereisa...nexttothe..."。

3.改错题：

-例题：Thereistwochairsinthelivingroom.

-改正：Therearetwochairsinthelivingroom.

-说明：此题考查学生对英语语法的掌握。要求学生能够正确使用数量词和名词的复数形式。

4.匹配题：

-例题：将下列句子与正确的图片匹配：

1.Thereisabednexttothewindow.

2.Therearetwochairsinthelivingroom.

3.Thereisatableunderthewindow.

-答案：将句子与对应的图片进行匹配。

-说明：此题考查学生对英语句子的理解和运用。通过图片的辅助，要求学生将句子与图片中的物品进行正确匹配。

5.问答题：

-例题：Describeyourroom.Telluswherethefurnitureis.

-答案：示例答案：Myroomisbigandbright.Thereisabednexttothewindow,adeskunderthewindow,andachairnexttothedesk.Thereisabookshelfnexttothechair,andthereisaTVonthebookshelf.

-说明：此题考查学生对英语句型的运用和描述能力。要求学生能够用英语描述自己房间的布局和家具的位置。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生根据本节课学习的内容，用英语描述自己的房间。学生需要包括房间的布局、家具的位置以及家具的名称。

-学生可以利用课余时间，阅读拓展资源中的故事书，进一步巩固和拓展本节课学习的词汇和句型。

-学生可以观看拓展资源中的视频资源，了解不同房间的布局和家具的摆放，提高他们的观察力和语言表达能力。

-学生可以参与拓展资源中的互动游戏，通过游戏的方式，巩固和提高本节课学习的语言知识。

-学生可以邀请父母或朋友来参观自己的房间，并用英语向他们介绍房间的布局和家具的摆放，将所学知识运用到实际生活中。

-学生可以尝试用英语编写一篇小短文，描述一下自己的房间，提高他们的写作能力和创造力。

-学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生用英语交流关于房间和家具的话题，提高他们的口语表达能力和交流能力。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于作业中出现的错误，教师应个别指导学生进行改正，确保学生能够明白并掌握正确的知识。

-教师可以选取部分学生的作业进行展示和讲解，以此为例向全班学生进行解释和指导。

-教师应鼓励学生在作业中积极运用所学的词汇和句型，对于运用得好的学生，教师应给予表扬和鼓励。

-教师应对学生的作业完成情况进行记录和统计，以便于了解学生的学习情况和进步程度。

3.作业设计与评价：

-教师应根据学生的学习情况和能力，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。

-教师应对学生的作业完成情况进行评价，评价可以包括对学生的语言表达能力、思维能力等方面的评价。

-教师应定期对学生进行作业讲评，总结学生在作业中的优点和不足，并提出相应的改进建议。

4.作业辅导与答疑：

-教师应设立作业辅导时间，对于在作业中遇到问题的学生，教师应进行个别辅导和答疑。

-教师可以利用多媒体教学资源，为学生提供更加直观和生动的学习材料，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-教师应鼓励学生之间进行合作学习和交流，通过互相讨论和解答问题，提高学生的学习效果。

5.作业延伸与拓展：

-教师可以为学生提供与作业相关的延伸和拓展材料，让学生在作业完成后进行进一步的学习和探索。

-教师可以鼓励学生利用网络资源和图书资源，进行自主学习和研究，提高学生的学习能力和学习兴趣。

-教师可以组织学生进行与作业相关的小组活动或项目研究，让学生在实践中学习和运用所学知识。教学反思本节课的主题是Unit5ThereisabigbedPartB，通过这节课的学习，学生们掌握了描述房间和家具的词汇和句型，如"window","clock","nextto","Thereisa...nexttothe..."等。学生们能够在实际情境中运用所学语言进行交流，提高了他们的语言实践能力。同时，学生们通过观察、思考和交流，培养了逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，能够发现问题、分析问题和解决问题。

在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法，通过展示房间和家具的图片，引导学生参与房间描述的任务，提高了他们的学习兴趣和效果。同时，通过小组讨论和角色扮演，促进了学生之间的互动和交流，培养了他们的团队合作能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。首先，在课堂导入环节，我花费了一些时间回顾上一课时学过的内容，但可能有些学生对之前的知识掌握得不够牢固，导致他们无法完全跟上我的讲解。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。

其次，在实践与互动环节，我组织