二年级上册数学教案-6.2 用7、8、9的乘法口诀求商丨苏教版

二年级上册数学教案6.2用7、8、9的乘法口诀求商丨苏教版在今天的数学课上，我们将学习如何使用7、8、9的乘法口诀来求商。通过学习，我希望学生们能够掌握这些口诀，并能够运用它们来解决实际问题。一、教学内容我们将在课堂上学习苏教版二年级上册数学的第6.2节，内容主要包括7、8、9的乘法口诀以及如何利用这些口诀来求商。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握7、8、9的乘法口诀，并能够灵活运用它们来解决求商的问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握7、8、9的乘法口诀，并能够运用它们来求商。难点在于如何让学生们理解并记住这些口诀。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备好了乘法口诀表和一些实际的例子。五、教学过程我会通过一些实际的例子来引入本节课的主题。我会向学生们展示如何使用7、8、9的乘法口诀来求商。我会逐一解释每个步骤，并确保学生们能够理解。在学生们掌握了基本的乘法口诀之后，我会引入一些应用题，让他们在解决问题的过程中运用所学的口诀。这样能够帮助他们更好地理解和记住这些口诀。六、板书设计在课堂上，我会利用板书来展示乘法口诀的步骤和例子。我会用简洁明了的方式呈现，以便学生们能够一目了然地理解和记忆。七、作业设计答案：7×8=56、8×9=72、9×7=63。答案：35÷7=5、48÷8=6、54÷9=6。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对于7、8、9的乘法口诀有了基本的掌握，但在实际应用中还需要加强练习。在今后的教学中，我会更多地设计一些应用题，让学生们在解决实际问题的过程中运用所学的乘法口诀。我也会鼓励学生们在课后自主学习，多做一些相关的练习题，以巩固和提高他们的乘法口诀运用能力。我相信通过不断的练习和应用，学生们能够更好地掌握这些口诀，并能够灵活运用它们来解决实际问题。重点和难点解析一、教学内容的介绍选择苏教版二年级上册数学的第6.2节作为教学内容的原因是它涵盖了7、8、9的乘法口诀以及如何利用这些口诀来求商。这部分内容是学生们在数学学习中非常重要的一环，也是他们未来学习更复杂数学知识的基础。因此，我决定将这部分内容作为我们今天的教学重点。二、教学目标和难点的补充和说明教学目标是指导我们教学的方向和目标，而教学难点则是学生们在学习过程中可能会遇到的问题。在这部分，我会详细解释为什么这两个点是本节课的重点。1.教学目标：我希望学生们能够掌握7、8、9的乘法口诀，并能够灵活运用它们来解决求商的问题。这是因为这些乘法口诀是数学中非常基础的知识点，对于学生们未来的学习有着重要的影响。只有掌握了这些口诀，他们才能够顺利地进行更复杂的数学运算。2.教学难点：学生们在学习过程中可能会对如何记住这些乘法口诀以及如何运用它们来求商感到困惑。这是因为7、8、9的乘法口诀并不是那么容易记忆，而且它们与除法的联系也需要学生们去理解和掌握。因此，我将重点关注如何让学生们记住这些口诀，并通过实际例子来展示如何运用它们来求商。在教学过程中，我会通过一些实际的例子来引入和解释乘法口诀的应用。我会逐一解释每个步骤，并确保学生们能够理解。同时，我还会进行一些随堂练习，让学生们亲自动手操作，巩固他们对于乘法口诀的理解和运用。在学生们掌握了基本的乘法口诀之后，我会引入一些应用题，让他们在解决问题的过程中运用所学的口诀。我还会利用板书来展示乘法口诀的步骤和例子，以便学生们能够一目了然地理解和记忆。对于作业的设计，我会挑选一些相关的题目，让学生们能够通过练习来巩固和提高他们的乘法口诀运用能力。总的来说，对于本节课的两个重点细节，我认为学生们需要关注的是教学内容的介绍和教学目标和难点的理解。通过深入理解这两个点，他们能够更好地掌握7、8、9的乘法口诀，并能够灵活运用它们来解决求商的问题。希望通过我的补充和说明，学生们能够更好地理解和掌握这部分内容。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握7、8、9的乘法口诀及其应用。我注重语言语调的运用。在讲解乘法口诀时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和变化。通过语音的抑扬顿挫，我能够更好地吸引学生的注意力，并让他们更容易理解和记住口诀。我合理分配了时间。在课堂上，我安排了足够的时间来讲解乘法口诀的原理和应用，并确保学生们有足够的时间进行随堂练习。这样，他们能够在实践中巩固所学的知识，并逐渐熟练运用口诀来求商。我还积极鼓励学生们进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的疑惑。通过提问，学生们能够更好地理解和消化所学的知识，同时也能够培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我设计了一些实际的例子来引入乘法口诀的应用。通过将这些口诀与日常生活中常见的情境相结合，学生们能够更好地理解和记住口诀，并能够将它们运用到实际问题中。在教案的反思中，我认为有几个方面需要改进。我意识到在讲解乘法口诀时，可以运用更多的生活实例来让学生们更好地理解和记忆。通过将口诀与实际情境相结合，学生们能够更加深入地理解和掌握它们。我注意到在课堂提问环节，可以更加鼓励学生们积极发言。除了回答问题，还可以引导学生们主动提出问题，并鼓励他们之间的讨论和交流。这样能够激发学生的学习兴趣，并培养他们的思维能力和团队合作能力。我计划在今后的教学中，更多地设计一些应用题和练习题，让学生们在解决实际问题的过程中运用所学的乘法口诀。通过不断的练习和应用，学生们能够更好地巩固和提高他们的口诀运用能力。课后提升为了让学生们能够巩固和提高本节课所学的7、8、9的乘法口诀及其应用，我设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们在课后进一步巩固所学知识，并提高他们的解题能力。答案：7×9=63、8×7=56、9×8=72。答案：42÷6=7、54÷6=9、63÷7=9。3.某商店举行促销活动，购买7本书需要56元，那么购买12本书需要多少钱？答案：购买12本书需要84元。解题过程：计算每本书的价格，56元÷7本=8元/本。然后，购买12本书的总价，8元/本×12本=96元。4.一个班级有40名学生，如果每组有7名学生，那么可以分成多少组？答案：可以分成5组。解题过程：40名学生÷7名学生/组=5组余5名学生。5.一个果园有9棵苹果树，每棵树平均收获8千克苹果。那么，总共收