七年级地理上册 第三章 第三节 天气与气候教案1 中图版

七年级地理上册第三章第三节天气与气候教案1中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第三章第三节天气与气候教案1中图版教材分析本节课为人教版七年级地理上册第三章第三节《天气与气候》。本节课主要让学生了解天气与气候的概念、特点和关系，掌握气温、降水、风向等天气与气候的基本要素，培养学生对天气与气候的认知能力和实践能力。

本节课内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生可以更好地了解天气与气候知识，提高对天气与气候现象的判断和应对能力，为今后的生产和生活奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理观察能力：通过观察天气与气候现象，让学生学会用地理视角观察和分析问题。

2.地理思维能力：让学生运用比较、归纳、综合等方法，分析天气与气候的特点和关系。

3.地理实践能力：培养学生运用天气与气候知识解决实际问题的能力，如合理选择出行时间、衣物搭配等。

4.地理情感与价值观：培养学生对天气与气候现象的兴趣和好奇心，增强关爱环境、关注天气与气候变化的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，对地形、气候、水文等概念有所了解。同时，他们也可能在生活中积累了一些关于天气与气候的经验，如判断天气变化、选择合适的衣物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对地理实践活动感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等直观方式获取知识，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对天气与气候的概念、特点和关系产生混淆。此外，气温、降水、风向等天气与气候要素的理解和运用也可能成为他们的难点。针对这些困难，教师需要在教学中注重概念的澄清和要素的讲解，并通过实例分析、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版七年级地理上册第三章第三节《天气与气候》。此外，准备相关的学习资料，如课文解析、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应涵盖天气与气候的概念、特点、关系以及气温、降水、风向等基本要素。为便于学生理解，可以选取一些生活中的实例进行讲解。

3.实验器材：本节课涉及天气与气候实验，需要准备实验器材。例如，可以使用温度计、湿度计、风向计等仪器来测量和观察天气与气候要素。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，学生可以就天气与气候问题进行小组讨论，互相交流观点。实验操作区则可供学生进行天气与气候实验，亲身体验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。同时，确保教学工具的正常运行，以免影响教学进度。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、辅助材料、实验步骤等整合在一起。PPT应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

7.教学方案：制定详细的教学方案，包括教学目标、教学步骤、时间安排等。确保教学过程有条不紊，引导学生逐步掌握天气与气候知识。

8.教学评价：设计合理的教学评价方法，如课堂问答、小组讨论、实验报告等。通过这些评价方法，了解学生对天气与气候知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

9.教学辅导：为学生提供教学辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。可以采取一对一辅导、小组辅导等形式，确保学生掌握天气与气候知识。

10.教学反馈：在课后收集学生对课堂学习的反馈，了解教学效果。根据学生反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“天气与气候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气与气候的概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“天气与气候”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“天气与气候”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气与气候的概念、特点和关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握天气与气候的基本要素。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验天气与气候知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气与气候知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握天气与气候技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气与气候知识点，掌握基本要素。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“天气与气候”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“天气与气候”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气与气候知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气象学与生活》：该书介绍了气象学的基本概念、气象现象及其对日常生活的影响，适合学生加深对天气与气候知识的理解。

-《气候变迁与世界》：该书探讨了全球气候变化的原因和后果，有助于学生了解气候变化的全球性问题。

-《自然地理学》：该书详细介绍了自然地理学的基本原理和知识，包括气候、水文、土壤等方面的内容，有助于学生构建完整的地理知识体系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看气象预报：学生可以在家观看天气预报，了解当天及近期的天气状况，实际运用所学的天气与气候知识。

-观察气候变化：鼓励学生关注气候变化的新闻和报道，了解全球气候变化的最新动态。

-进行气象实验：学生可以在家中进行简单的气象实验，如制作简易气象站，观察气温、降水等气象要素的变化。

-参与气象实践活动：可以鼓励学生参加学校或社区举办的气象科普活动，拓宽视野，提高实践能力。

3.拓展知识点：

-气象灾害：介绍气象灾害的种类、成因及对人类社会的影响，如洪涝、干旱、台风等。

-气候变化与生态环境：探讨气候变化对生态环境的影响，如冰川融化、生物多样性减少等。

-气候与人类活动：分析气候对人类活动的影响，如农业、交通、旅游等。

-气象科技发展：介绍气象科技的历史、现状和未来发展趋势，如气象卫星、气象雷达等。课后作业1.请学生描述天气与气候的概念、特点和关系。

2.请学生举例说明气温、降水、风向等天气与气候的基本要素。

3.请学生分析生活中常见的天气与气候现象，如雨天、晴天、雾霾等，并解释其形成原因。

4.请学生结合实例，说明如何运用天气与气候知识解决实际问题，如出行、衣物搭配等。

5.请学生通过观察和记录，描述本地近期的天气与气候变化，并分析可能的原因。

题型说明：

1.描述题：考查学生对天气与气候概念、特点和关系的理解。

2.举例题：考查学生对天气与气候基本要素的掌握。

3.分析题：考查学生对天气与气候现象的观察能力和解释能力。

4.应用题：考查学生运用天气与气候知识解决实际问题的能力。

5.观察记录题：考查学生对本地天气与气候变化的观察和分析能力。

答案示例：

1.天气：短时间内的气象现象，如气温、湿度、风力等。气候：长时间内天气的平均状况。天气与气候的关系：天气是气候的短期表现，气候是天气的长期平均状况。

2.气温：空气的冷热程度。降水：从云中降落到地面的水滴。风向：风吹来的方向。

3.雨天：由于水汽凝结成云，云中的水滴降到地面形成的天气现象。晴天：天空晴朗，云量少，阳光充足的天气现象。雾霾：由于大气中悬浮颗粒物过多，导致空气污染严重，能见度降低的天气现象。

4.出行：根据天气状况选择合适的交通工具和路线。衣物搭配：根据气温、湿度、风力等天气要素选择合适的衣物。

5.本地近期的天气与气候变化：如气温升高、降水量减少等。原因：可能与全球气候变化、本地生态环境等因素有关。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作交流、问题解决等。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对天气与气候知识点的掌握程度，包括概念理解、要素分析、实际应用等。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课堂学习内容的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，给予及时的反馈和指导，提出改进建议。

具体评价标准如下：

-课堂表现：积极参与课堂活动，主动提问和回