3.6.1　光合作用练习课件浙教版科学八年级下册

第1课时光合作用浙教版八年级下第3章空气与生命第6节光合作用

绿色消耗或转运光照强度1.[2023·绍兴上虞区一模]我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透光，为光合作用提供（

B

）A.氧气和光照B.二氧化碳和光照C.氧气和能量D.二氧化碳和能量B2.如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是（

C

）A.X表示氧气B.Y表示二氧化碳C.光照是光合作用的必要条件D.有机物是光合作用的原料C【解析】根据光合作用的原理可知，光合作用的必要条件是光照。3.[2023·舟山]科学小组在探究光合作用所需条件时，暗处理后，分别对三组天竺葵的叶片进行如下处理：①用铝箔包住；②浸没在冷开水中；③切断叶脉。光照一段时间后，经检测发现均无淀粉产生，则三组实验可证明光合作用所需的条件分别是（

B

）A.叶绿体、光照、水分B.光照、空气、水分C.光照、水分、空气D.空气、叶绿体、水分B4.[情境题]将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于（

D

）A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤中的水D【解析】增加的10余公斤重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。5.[2023·杭州]为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（

B

）BA.该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻B.选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体C.该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳D.该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同【解析】

植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气。选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体。故B正确。6.[2023·绍兴节选]为探究光合作用的场所，小敏进行如下实验：①将一盆阳台上的青菜移到黑暗环境中放置24小时；②再把该盆青菜放到阳光下照射4小时；③取该盆中某株青菜上面积相等的茎、叶柄、叶片3个部位，浸入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热，直至叶片完全褪成黄白色；④取出后用清水洗净，滴上碘液观察各部位的颜色变化；⑤实验结果：只有叶片部位变蓝，青菜的茎、叶柄部位不变蓝。请回答下列问题：（1）步骤①中将青菜移到黑暗环境中放置24小时的目的是

使青菜耗尽原有淀粉，排除对实验的干扰

⁠。（2）实验中选取青菜的茎和叶柄这两个非绿色部位是为了与叶片进行

对照

⁠。（3）根据实验结果，可得出光合作用的场所是

叶绿体

⁠。使青菜耗尽原有淀粉，排除对实验的干扰对照叶绿体7.[2023·临沂]某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（

D

）A.“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下C.用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘液D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉D8.利用银边天竺葵研究光合作用，其中脱色步骤装置如图。下列叙述错误的是（

D

）A.实验前需要将银边天竺葵进行暗处理，消耗掉储存的有机物B.大烧杯中装有清水，小烧杯中装有酒精，进行隔水加热C.滴加碘液后叶片的变色情况，可以作为实验的检测指标D.银边与绿色部分形成对照，说明光是光合作用的条件D【解析】

银边与绿色部分形成对照，变量是叶绿体，说明叶绿体是光合作用的场所。9.[尊重自然]景宁木兰为濒危物种，科研人员对其幼苗在不同光照强度下光合作用的季节变化及适应机制进行了研究。下列叙述错误的是（

D

）A.景宁木兰进行光合作用的场所是叶绿体B.实验中幼苗种植的土壤和水分条件应适宜C.秋季种植景宁木兰时最适光照强度为40%D.夏季遮荫程度越高越适合景宁木兰的生长D【解析】

根据图示可知，夏季光照强度越强，景宁木兰的光合速率越高。10.如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图。（1）a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素。（2）A点和B点的光合作用强度差异说明

二氧化碳的浓度

⁠是影响光合作用强度的因素。二氧化碳的浓度【解析】

（2）分析曲线图可知，a曲线表示的是在二氧化碳的浓度是0.04%时光合作用强度随光照强度的变化曲线，b曲线表示的是在二氧化碳的浓度是0.03%时光合作用强度随光照强度的变化曲线，因此A点和B点的光合作用强度差异是由二氧化碳的浓度引起的，即二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的一个因素。（3）限制B点和C点光合作用强度进一步增强的因素分别是

二氧化碳的浓度

⁠、

光照强度和二氧化碳的浓度

⁠。二氧化碳的浓度光照强度和二氧化碳的浓度11.[科学探究]如图是探究光合作用产物的实验装置图，实验步骤如下。①往烧杯中倒入水，放入金鱼藻，再将漏斗倒扣在金鱼藻上；②在漏斗上倒扣一支装满水的试管；③将整个装置放在台灯边光照。一段时间后有气泡产生，试管内液面下降；④当试管内充满气体时，用大拇指在水中将试管口盖住后取出；⑤检验试管中的气体，得出结论。（1）步骤⑤中检验气体的方法和观察到的实验现象是

取出试管，将带火星的木条伸入试管内，可以看到小木条复燃，说明试管内收集到的气体是氧气

⁠。取出试管，将带火星的木条伸入试管内，可以看到小木条复燃，说明试管内收集到的气体是氧气（2）该实验不需要对金鱼藻进行暗处理，理由是

暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走（或耗尽），避免原有淀粉干扰实验。该实验是探究光合作用产生氧气，所以不需要暗处理

⁠。（3）如果要在原实验的基础上，探究光合作用的速率大小与光照强弱的关系，请写出一种改变光照强弱的方法：

调节试管与灯泡的距离

⁠。暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走（或耗尽），避免原有淀粉干扰实验。该实验是探究光合作用产生氧气，所以不需要暗处理调节试管与灯泡的距离12.[2023·丽水][跨学科综合]小科通过实验验证外界因素对植物光合作用的影响。【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、秒表、刻度尺。【实验步骤】①用吸管在菠菜叶片上打孔，取6个叶圆片；②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出；③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图），并开始计时，观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间；⑤改变LED灯与烧杯的距离，使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，表示光合作用越强。（1）小科验证的是

光照强度

⁠（填“温度”或“光照强度”）对光合作用的影响。光照强度（2）LED灯距绕杯越近，叶圆片上浮所需时间越

短

⁠。短【解析】（2）LED灯距烧杯越近，光照越强，光合作用效率越高，叶圆片上浮所需时间越短；

（3）实验前菠菜不需要进行暗处理的