2024年新人教版一年级上册数学全册课件（新版教材）

新人教版一年级上册数学全册教学课件2024年新版教材在校园里找一找

数学游戏

开学了，小朋友们高高兴兴地来到美丽的校园！在校园里找一找，说说你都看到了什么。谁来说一说你是怎样观察的？先观察近处的，再观察远处的。我是从左往右观察的。我是从上往下观察的。你们在校园里都看到了什么呢？国旗上有5颗（kē）五角星。有4个垃圾桶。2个同学在提水。……教学楼有几层？你们的教室在第几层？教学楼有4层，我们的教室在第2层。你们知道教室的窗户是什么形状的吗？教室的窗户是长方形的。你们还知道哪些图形？……在操场上玩一玩

数学游戏活动一桃花朵朵开游戏规则：学生手拉手围成一个圆圈。学生说：桃花朵朵开，开几朵？老师说：开两朵。（两个学生手拉手）老师说：开三朵。（三个学生手拉手）没有找到同伴的要表演节目哟！跳房子游戏规则：（1）双脚跳进○，单脚跳进△；（2）要跳在○和△里面，不能踩线；（3）要排队轮流跳，不能插队。活动二拉网捕鱼游戏规则：（1）一些同学手拉手围成一个圈当“渔网”，另外一些同学当“鱼”,在“渔网”的里外穿来穿去;（2）当一喊停，做“渔网”的同学双手放下蹲在地上，圈在里面的同学就是网住的“鱼”；（3）最后数一数网住了多少条“鱼”。活动三我最高。男生多1个。活动四排队回教室在教室里认一认

数学游戏环节一一（3）班代表一年级代表第3个班我们班是几年级几班？你们是怎么找到自己的教室的？一年级有多少个班？环节二看看教室的前、后、左、右有什么。环节三谁愿意上台做一下自我介绍？环节四说说你的前、后、左、右都是谁。在教室里玩一玩

数学游戏活动一游戏规则：（1）我说你做：两人一组,面对面站立，一人怎么说，另一个人就跟着怎么做。（2）正话反做：两人一组，面对面站立，一人怎么说，另一个人就反着做。从上面两个游戏中选一个做一做吧！说一说，做一做活动二游戏规则：同学们分成4组，每组站成一排，从第一个人开始，轮流说出带方向和数字的蹲下口令，相应位置上的同学迅速蹲下。听口令，蹲一蹲活动三游戏规则：（1）人数：比椅子总数多一个。（2）玩法：把椅子围成一个圆圈，音乐响起，大家围着椅子走，当音乐停止，迅速抢到椅子坐下，没抢到椅子的淘汰。抢椅子活动四拼一拼，搭一搭游戏规则：（1）搭一搭：两人一组，拿出准备好的积木搭一搭，并说一说为什么这样搭。（2）拼一拼：两人一组，拿出准备好的图形拼一拼，并说一说为什么这样拼。学习准备

数学游戏你知道我们每天什么时候开始上课吗？上课前，准备好学习用品；下课后，整理好学习用品。

书本摆在左上角，笔袋放在书本旁边，准备好上课用的笔、尺子、橡皮、练习本等。你知道上课时的好习惯有哪些吗？认真听讲；举手发言用右手；不发言时坐端正。你喜欢校园里的什么地方？和同伴说一说吧！第1课时

1~5的认识

5以内数的认识和加、减法一

1~5的认识

1情境导入仔细看一看，图中都有些什么？探究新知你能说说它们分别有多少吗？涂一涂1还能表示生活中哪些事物的数量？2、3、4、5呢？……拨一拨，数一数。12345再添上1颗，是几颗？用几表示？12345描一描，写一写。快乐应用【教材P16T1】1.照样子圈一圈。5324【教材P16T2】2.连一连。12345【教材P16T3】3.数一数，写一写。【教材P16T4】4.用自己喜欢的方式表示1、2、3、4、5。课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？12345第2课时

比大小

5以内数的认识和加、减法一

1~5的认识

1情境导入

小猴子们计划去野餐，它们准备了一些水果。都有什么呢?比一比：猴子分别和桃、香蕉、梨比较，谁多谁少？探究新知33猴子多，还是桃多？和

同样多＝等号读作：3等于332比

多＞大于号读作：3大于2猴子多，还是香蕉多？34＜小于号比

少读作：3小于4猴子多，还是梨多？“＝”“＞”“＜”的书写。仔细观察“＞”和“＜”，你发现了什么？“＞”开口向左，“＜”开口向右。1“＞”“＜”开口都对着大数。2快乐应用【教材P17T1】1.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？

画“√”。

√【教材P18T2】2.在少的后面画“√”。

√【教材P18T3】3.43342332＞＜＜＞【教材P18T4】4.和

同样多44比

（多，少）＝少45＜图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。【教材P18T5】5.5235435541＞＜＞＝＞通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结

比较两种物体数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“＝”来表示比较的结果。第3课时

第几

5以内数的认识和加、减法一

1~5的认识

1情境导入

同学们，你们坐过高铁吗？准备坐高铁去北京游玩。瞧！小明和妈妈正探究新知数一数，一共有几人在排队？一共有5人在排队。小明排第几？第2一共有5人在排队。排第2，他前面有

人，后面有

人。13一共有5人在排队。第2其他人分别排第几？第1第3第4第5一共有5人在排队。第2第1第3第4第5一共有5人在排队。“5人”中的5和“第5”中的5有什么不同？数量位置和顺序从图中还可以提出什么数学问题？第2第1第3第4第5一共有5人在排队。他们分别排第几？第2第1第3第4现在一共有几人在排队？一共有4人在排队。快乐应用【教材P19T1】1.（1）从左边数，圈出4只小鸟，给第4只涂色。（2）从右边数的第2只小鸟飞走了，还剩

只

小鸟。42.一共有

人。从左边数，

排第

。【教材P19T2】55两个□里的数表示的意思一样吗？3.大树挡住了（

）辆车，挡住的是第（

）辆车

和第（

）辆车。2234.数一数。

从前往后数，你的座位在教室里排第几，你前面有几人，后面有几人？通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结

一个数可以表示几，也可以表示第几。当它表示数量的多少时，是“几”；当它表示排列的顺序时，是“第几”。第4课时

分与合

5以内数的认识和加、减法一

1~5的认识

1复习导入数一数，连一连。2534探究新知5个

分成两堆，可以怎样分？请大家试着分一分，并说一说。左边1个，右边4个。左边2个，右边3个。左边3个，右边2个。左边4个，右边1个。把5分成了（）和（）。14怎样用数学符号表示出来呢？5145个玉米2条线表示分成了2堆左边分了1个玉米右边分了4个玉米你能用刚才的方法把这三种分法表示出来吗？5235325415可以分成几和几？几和几组成5？5可以分成1和4,1和4组成5。5可以分成2和3,2和3组成5。5可以分成3和2,3和2组成5。5可以分成4和1,4和1组成5。514523532541514523532541观察5的几种分法，你发现了什么？第一个数越来越大，第二个数越来越小。可以从分成1和几开始，按顺序依次往下写。试一试4朵

分成两堆，可以怎样分？请大家拿出准备好的学具摆一摆，并用数学符号表示。4134224314可以分成几和几？几和几组成4？4可以分成1和3,1和3组成4。4可以分成2和2,2和2组成4。4可以分成3和1,3和1组成4。413422431313快乐应用【教材P21T1】1.共有3个

。221122.摆一摆，填一填。【教材P21T2】13523和几组成5？1和几组成2？534231114233241【教材P21T3】142332413.5只

要飞进两个

，每个

飞进的

会同样多吗？每个

飞进的

不会同样多。通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结514523532541413422431练一练

5以内数的认识和加、减法一

1~5的认识

11.遮（zhē）住的是第个和第个，遮住了个。34243511242522.填一填。32341（

）只（

）只（

）只3.数一数，比一比。（

）只32＞323434＜再选两种事物比一比。4.涂一涂，比一比。与同样多4＝4比多比少54＞34＜（答案不唯一）5.填一填。2442＞42＜＞45＜＞31＜544531136.这个游戏公平吗？说一说怎样能使这个游戏变得公平。不公平。两边人数同样多时这个游戏才公平。它说的一定对吗？我的桃比你的多。思考题不一定对。第1课时

加

法

5以内数的认识和加、减法一

1~5的加、减法

2复习导入43123开小火车啦！21513344221探究新知1仔细观察，说一说你看到了什么。小朋友一手拿着3个橙气球，一手拿着1个蓝气球。把3个橙气球和1个蓝气球合并在一起了。一共有多少个气球？小朋友一手拿着3个橙气球，一手拿着1个蓝气球。把3个橙气球和1个蓝气球合并在一起了。把3个橙气球和1个蓝气球合并在一起，一共有4个气球。拿出准备好的小圆片，照样子摆一摆，说一说。把3个圆片和1个圆片合并在一起，一共有4个圆片。把3个橙气球和1个蓝气球合并在一起，一共有4个气球。31用“＋”表示合并。＋…加号＝4把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法计算。加法算式：读作：3加1等于4。试一试果果怎么做，就可以使自己的

和花花的同样多?果果花花同样多31＋＝4我再摘1个，就和花花的同样多了。2说一说，你从图中知道了哪些信息？树上有3只小松鼠，又跑来2只。你能提出一个数学问题吗？树上有3只小松鼠，又跑来2只。现在一共有几只小松鼠？3＋2＝3＋2＝1234553＋2＝从3后面接着数，4、5，一共5只。3255快乐应用【教材P25T1】1.看图说一说算式表示的意思。2＋2＝44＋1＝52.摆一摆，填一填。【教材P25T2】1＋3＝3＋

＝414【教材P25T3】3.先用

摆一摆，再填得数。1＋1＝2＋1＝2＋3＝235通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结1.把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法

计算。2.5以内数的加法可以用点数、接着数、数的组成

来计算。第2课时

减

法

5以内数的认识和加、减法一

1~5的加、减法

2复习导入314154231

里的数是多少？探究新知3从图中你知道了什么？小男孩手里原来有4个气球，不小心飞走了1个。还剩几个气球？小男孩手里原来有4个气球，不小心飞走了1个。从4个气球中去掉1个，还剩3个气球。用小圆片摆一摆这个过程，并说一说。从4个气球中去掉1个，还剩3个气球。从4个圆片中去掉1个，还剩3个圆片。

从总数里去掉（减去）一部分，求还剩多少，用减法计算。41“去掉”用“－”表示。－…减号＝3减法算式：读作：4减1等于3。果果试一试果果怎么做，就可以使自己的

和花花的同样多?同样多41－＝3我吃掉1根，就和花花的同样多了。花花4看一看，并说一说你知道了什么。原来有5只小松鼠，跑了3只。你能提出一个数学问题吗？原来有5只小松鼠，跑了3只。还剩几只小松鼠？5－3＝5－3＝从5倒着数，5、4、3，还剩2只。5322快乐应用【教材P27T1】1.看图说一说算式表示的意思。5－1＝44－2＝22.画一画，填一填。【教材P27T2】4－1＝4－

＝3224－3＝1【教材P27T3】3.涂一涂，填一填。3－1＝4－1＝5－2＝233通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结1.从总数里去掉（减去）一部分，求还剩多少，

用减法计算。2.5以内数的减法可以用倒着数、数的组成来计算。练一练

5以内数的认识和加、减法一

1~5的加、减法

21.

＋1＝

－

＝545412.1＋2＝2＋3＝2＋2＝1＋4＝3－1＝5－2＝4－2＝5－1＝354523243.3＋

＝1＋

＝14344.2＝＝＋245－235.看图填一填，再说一说算式表示的意思。＋

＝－

＝2355236.看算式，讲故事。1＋2＝31＋4＝54－2＝25－3＝27.4321＋1＝43215－

＝54321234果果花花我又摘了2个。我又摘了1个。我们现在同样多！8.看图讲故事，填算式。＝3＋24＋1我吃了2根。我吃了1根。我们剩下的同样多！果果花花＝4－23－1第1课时

0的认识和加、减法

5以内数的认识和加、减法一

0的认识和加、减法

3情境导入你们知道大熊猫喜欢吃什么吗？你能讲讲发生什么事了吗？看一下这三幅图，探究新知21盘子里一个竹笋也没有，用几表示呢？0一个也没有用“0”表示。找一找，直尺上有“0”吗？指一指，直尺上“0”在哪儿？直尺上还有哪些数？这些数是怎样排列的？从0开始,向右依次是1、2、3、4、5。说一说，“0”还可以表示什么？从左往右，数越来越大，离0越来越远。“0”还可以表示起点。你还在哪儿见过0？0的书写鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？33－＝04－4＝用小圆片摆一摆，算一算。033－＝044－＝0观察这两个算式，你发现了什么？相同的两个数相减,得数是0。你能再写几个这样的算式吗？－＝110－＝220－＝550两片荷叶上一共有几只青蛙？你能用一道算式来表示吗？40＋＝4一个数加0,仍得这个数。想一想：5－0＝一个也没有减。5一个数减0,仍得这个数。快乐应用1.4310【教材P30做一做】2.0＋5＝5＋0＝5－0＝0＋4＝4＋0＝4－0＝0＋3＝3＋0＝3－0＝5－5＝55544433304－4＝03－3＝05－

＝3.14－

＝－

＝532550通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结1.0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点。2.两个相同的数相减，得数是0；一个数加或减0，

仍得这个数。整理和复习

5以内数的认识和加、减法一知识回顾这一单元学习了哪些知识？说一说你的收获。有几个就用几表示。2我知道加法和减法表示的意思了。2＋2＝42244－2＝2你还学会了什么？画一画、写一写吧！分与合5142332414132231下面是同学们整理的一些“知识图”。

加、减法1＋4＝55－4＝12＋3＝55－3＝25－5＝0比大小0＜11＜22＜33＜44＜51＞02＞13＞24＞35＞4把我们学过的加、减法算式制作成算式卡片。（1）说一说上面的加法算式和减法算式各是怎样排列的。（2）任意指一个算式，说出得数。0＋4＝42－2＝0（3）观察每行最后一个算式的得数，你发现了什么？0123450加一个数，仍得这个数。000000两个相同的数相减，得数是0。你还能发现什么规律？当堂检测1.按顺序填数。2455210134302.（1）4前面的一个数是（

），后面的一个数

是（

）。（2）比2小的数有（

）。350、13.5－3＝4＋0＝5－

＝22＋

＝31＋3＝4－2＝

＋3＝4

－5＝0243142154.填一填。比

（多，少）多54＞5.（1）一共有（

）个水果。（2）

从左边数排第（

），从右边数排第（

）。（3）从右边数，圈出2个水果，把第2个水果框起来。5246.＝＝5－230＋55练一练

5以内数的认识和加、减法一1.按顺序填数。0241352.1－0＝2＋3＝0＋0＝5－3＝3－2＝2－2＝4－3＝4－1＝1＋3＝3＋1＝0＋2＝5－5＝1502101344203.比

（多，少）比

（多，少）53＞4.＝＝2＋245－415.里可以填几？3＞5＜4＞2＜4335（答案均不唯一）第1课时

6~9的认识

6~10的认识和加、减法二

6~9的认识

1情境导入你看到了什么？数一数，说一说。探究新知67896789涂一涂6还能表示生活中哪些事物的数量？7、8、9呢？6……拨一拨，数一数。再添上1颗，是几颗？用几表示？567896789按顺序读一读直尺上的数。从小到大：从大到小：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。6789按顺序读一读直尺上的数。你有什么发现？直尺上相邻的两个数，排在后面的数总比前面的数多1。5665＜＞6776＜＞788＜＞7899＜＞8一共有

个鱼缸(gāng)。7

从左边数，第6个鱼缸里有

条鱼，有6条鱼

的是第

个鱼缸。第1第2第3第4第5第69条93条8条4条6条7条5条4像上面这样，同桌之间互相提一个问题并回答。描一描，写一写。快乐应用【教材P38T1】1.数一数，写一写。

只

只【教材P38T2】2.数一数，比一比。989＞

8【教材P38T3】3.（

）只把右边的6只海马圈起来。从左边数，在第7只海马的上面画一个○。8第2课时

分与合（1）

6~10的认识和加、减法二

6~9的认识

1555复习导入涂一涂，填一填。514233241探究新知16朵

分成两组，可以怎样分？拿出准备好的学具摆一摆，说一说。615624633642651仔细观察，你发现了什么？61524334251按顺序分真好。一个比一个大1一个比一个小1我还发现了下面的规律。成对写出分与合，方便又全面。615651624642633试一试7朵

分成两组，可以怎样分？请大家试着分一分，并说一说。716761725752734743快乐应用【教材P40T1】1.1和几组成6？1和5组成6。2和几组成6？3和几组成6？4和几组成6？5和几组成6？2和4组成6。3和3组成6。4和2组成6。5和1组成6。照样子说一说几和几组成7。25732463【教材P40T2】2.3647【教材P40T3】3.下面哪两盘草莓（méi）合起来是6个？哪两盘合起来是7个？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？615624633642651716725734743752761第3课时

分与合（2）

6~10的认识和加、减法二

6~9的认识

1复习导入照样子，填一填。74516（答案不唯一）探究新知2拿出准备好的学具分一分，说一说。8个

分成两组，可以怎样分？817我是这样分的。263544536271我是这样想的。817871826862835853844试一试9个

分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？

想一想，分一分，并完成教材上的填空。918981927972936963945954快乐应用【教材P41T1】1.352782598964【教材P41T2】2.812347123766554912341234887766553.数一数，填一填。

从左边数，第1串（chuàn）有5个

，第3串和第（

）串合起来有8个

，第（

）串和第（

）串合起来有9个

。7152346785个3个6个1个4个8个2个7个第1串第2串第3串第4串第5串第6串第7串第8串课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？817871826862835853844918981927972936963945954

完成《练习册》本课时的习题。课后作业练一练

6~10的认识和加、减法二

6~9的认识

11.按0～9的顺序连线。2.接着画一画，再数一数，写一写。8＜

9个条我在第1车厢（xiāng）。我在第几车厢？3.填一填，同桌之间互相提一个问题并回答。2467895第8车厢4.哪两张卡片上的数合起来是6？61533你还能提出什么问题？5.画一画，比一比。687976＞689789＜＞＜6.圈出能组成8的两个数。圈出能组成9的两个数。2619437254816178324194537.照样子填一填。63658.填一填。39758462549第1课时

6和7的加、减法

6~10的认识和加、减法二

6~9的加、减法

2复习导入612351254437123123655464探究新知1图上的两个学生在做什么？5＋1＝61＋5＝6为什么同一幅图两人列出的算式不同？

观察角度不同。5＋1＝61＋5＝6观察这两个算式，它们有什么相同和不同？66根据一幅图可以列出两个加法算式。5＋1＝61＋5＝6得数“6”是怎么算出来的？511566根据这幅图，你能列出什么样的算式呢？6－1＝56－5＝16－1＝56－5＝1你能说说这两个算式有什么相同和不同吗？66根据一幅图可以列出两个减法算式。6－1＝56－5＝1得数“5”“1”是怎么算出来的？616551观察这幅图，你能列出哪些算式？4＋2＝62＋4＝66－2＝46－4＝2

根据一幅图一般可以列出两个加法算式和两个减法算式。4＋2＝62＋4＝66－2＝46－4＝26642这些结果你是怎么算出来的？642摆一摆，填一填。＋

＝52＋

＝25－

＝72－

＝757752752＋

＝33－

＝6363633这幅图还能列出其他的算式吗？

当两部分内容相同时，根据一幅图只能列出一加一减两个算式。快乐应用【教材P41做一做】1.＋

＝34＋

＝43－

＝73－

＝7477432.算一算，连一连。3.3＋2＝6－5＝2＋5＝3＋3＝7－4＝6－4＝7－6＝7＋0＝517632174.从图中选三张卡片，写两个加法算式和两个减法

算式。237166＋1＝71＋6＝77－1＝67－6＝1课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？

同一幅图，观察角度不同，一般可以列出两个加法算式和两个减法算式。第2课时

解决问题（1）

6~10的认识和加、减法二

6~9的加、减法

2看图填一填，再说说算式表示的意思。＝5＋16复习导入探究新知2？只阅读理解左边有只，右边有只。42？只表示求一共有几只。？只谁能把获取的信息和问题连起来说一说？左边有只，右边有只。42？只分析解答用

代替兔子，画一画，算一算。？只求一共有几只，要把两部分合起来，用加法计算。4＋2＝6（只）“只”是单位名称，列式时，需要加括号。回顾反思？只你是怎样解决这个问题的？4＋2＝6（只）解答正确吗？一共有6只。快乐应用【教材P45做一做】1.？只一共有几只？原来有

只，又跑来

只。＝（只）525＋272.＝（根）3＋36？根？朵＝（朵）2＋573.下面的算式对吗？若不对，请改正。2＋4＝5不对2＋4＝6课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？表示求一共有多少。求一共有多少，要把两部分合起来，用加法计算。？只？只第3课时

解决问题（2）

6~10的认识和加、减法二

6~9的加、减法

2看图填一填，再说说算式表示的意思。＝7－34复习导入探究新知37只？只阅读理解一共有只，跳走了只。727只？只“？只”表示求还剩几只。请你把获取的信息和问题连起来说一说。7只？只一共有只，跳走了只。72分析解答

用

代替青蛙，画一画，算一算。7只？只求还剩几只，就是要从7只里去掉2只，要用减法。7－2＝5（只）回顾反思7只？只7－2＝5（只）解答正确吗？跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。还剩5只。7只？只7－2＝5（只）为什么要用减法解决呢？还剩5只。6只？只快乐应用【教材P46做一做】1.还剩几只？一共有

只，走了

只。＝（只）646－422.＝（只）6－33？只6只还剩几只？一共有

只，出去了

只。633.6个？个？颗7颗＝（个）6－15＝（颗）7－34课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？7只？只如果“？”在“”上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计算。第4课时

8和9的加、减法

6~10的认识和加、减法二

6~9的加、减法

2812345677917344378填一填。复习导入65432182655621探究新知4观察小花图，你能列出哪些算式？5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝55＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5你是怎样算出这些算式的得数的？853看图数出得数。8－5＝38－3＝5我发现加法和减法是有联系的。把5和3这两部分合起来求出整体是8。如果从8这个整体中去掉5这个部分，就得3那部分；5＋3＝83＋5＝8538358853835如果从8这个整体中去掉3这个部分，就得5那部分。观察小棒图，你能列出哪些算式？5＋4＝94＋5＝99－5＝49－4＝5你是怎样算出这些算式的得数的？954填一填。6＋2＝2＋6＝8－2＝8－6＝6＋3＝3＋6＝9－6＝9－3＝88629936862963想一想：4＋4＝8－4＝84844快乐应用【教材P50T1】1.7＋1＝1＋7＝8－1＝8－7＝88717＋2＝2＋7＝9－2＝9－7＝99728＋1＝1＋8＝9－1＝9－8＝99812.【教材P50T2】每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。用这张卡片，照样子做一做，说一说。3.637215409－8＝19－6＝39－4＝59－2＝79－5＝49－3＝69－7＝29－1＝89－9＝09－0＝94.课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？8和9的加、减法计算方法：（1）看图数出得数；（2）利用数的组成；（3）根据加减法算式之间的联系推算。第5课时

解决问题

6~10的认识和加、减法二

6~9的加、减法

2复习导入？个＝（个）5＋38？根9根＝（根）9－45探究新知5一共有8只

。一共有9只

。还剩几只

？树根处有6朵

。阅读理解题目要解决的问题是什么？问题要解决这个问题，我们需要用到图中的哪些信息呢？一共有只

，跑走了只。93分析解答求还剩几只，怎样计算？9－3＝6（只）从9只

里去掉跑走的，就是剩下的。回顾反思9－3＝6（只）解答正确吗？跑走的3只加上剩下的6只，正好是9只，做对了。还剩6只。说一说，我们是怎样解决这个问题的？快乐应用请你从图中提出其他数学问题并解答。问题一：6＋2＝8（朵）一共有8朵。一共有几朵

？问题二：8－3＝5（只）还剩5只。还剩几只

？练一练

6~10的认识和加、减法二

6~9的加、减法

21.＋

＝61＋

50＝2＝＋

4321＝＝＝＋

34321＝＝＝＝75776576542.6420531207531643.拿出两张数字卡片，用大的数减去小的数。7－2＝54.说一说图的意思，再计算。＋

＝5－

＝616245.？条一共有几条鱼？左边有

条鱼，右边有

条鱼。＝（条）333＋367个？个还剩几个

？一共有

个

，摘了

个

。73＝（个）7－346.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。6个？朵＝（个）6－42＝（朵）2＋576－52＋45－37－701267－67－14＋36－427167.8.说出要解决的问题，

再解答。一共有7朵向日葵，摘了4朵，还剩几朵？7－43一共有6个玉米，女孩拿了3个，男孩拿了多少个？6－33左边有2朵花，右边有5朵花，一共有多少朵花？2＋57左边有3个茄子，右边有2个茄子，一共有多少个茄子？3＋25＝（

）9.下面的水果表示几？（1）3＋4＝

＋2（2）＝（

）537－

＝6－2练一练

6~10的认识和加、减法二

6~9的加、减法

21.＋

＝54＋

＝4－

＝94－

＝9959554＋

＝62＋

＝2－

＝82－

＝88686622.哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相

加得9？080＋8＝88＋0＝8171＋7＝87＋1＝8353＋5＝85＋3＝8444＋4＝82＋6＝86＋2＝8090＋9＝99＋0＝9181＋8＝98＋1＝9272＋7＝97＋2＝9363＋6＝96＋3＝9454＋5＝95＋4＝946813570279024681533.4.5＋2＝9－7＝1＋8＝9－3＝8－4＝3＋6＝7－4＝0＋6＝729649365.＋

＝781＋

＝5946.6个一共有几个？一共有8只

。还剩几只

？＝（个）6＋394＝（只）8－47.一共要浇9朵花。我们已经浇了4朵。（1）还有几朵花

没浇水？9－4＝5（朵）还有5朵花没浇水。（2）请你从图中提出其他数学问题并解答。一共要浇9朵花。我们已经浇了4朵。比

少

。比

多

。8.33练一练

6~10的认识和加、减法二

10的认识和加、减法

31.0123478105692.

、

、8、

、6、5、

、

、

、1，点火！10974323.924681357910753186424.哪两张卡片上的数相加得10？0100＋10＝1010＋0＝10191＋9＝109＋1＝10282＋8＝108＋2＝10373＋7＝107＋3＝10555＋5＝106＋4＝104＋6＝105.4863927516.101＋

＝110－

＝101－

＝101999910＋

＝10－

＝－

＝373710371073（答案不唯一）7.6个一共有多少个？＝（个）6＋410一共有10根

。还剩几根？＝（根）10－378.看图讲7＋3＝10的数学故事。9.请你用10－4＝6讲一个数学故事。练一练

6~10的认识和加、减法二

10的认识和加、减法

31.2＋3＝2＋3＋4＝5＋4＝8－3＝8－3－2＝5－2＝4＋2＝4＋2－4＝6－4＝5995336222.＋

＋

＝6－

－

＝931104233.加2减268105314.5＋3－2＋4－5＋38－6＋2＋5－3－46105849625.1＋4＋5＝10－1－4＝2＋4＋4＝10－4－4＝7＋2－5＝7－5＋2＝105102446.说一说图的意思，再填空。10根－3－

＝10（根）16＝4（辆）－2＋464辆7.填数，使每行、每列或每条线上的三个数相加都得10。52113273654

你知道吗？

在很久以前，古埃及（āijí）使用象形文字，用

表示1，

表示10。你能用这样的数计算吗？试一试。1第1课时

10的认识

6~10的认识和加、减法二

10的认识和加、减法

3情境导入

一天，学校组织了研学活动，老师带着同学们去参观了海洋馆。探究新知数一数图中有几个同学。99个同学和1个老师合起来是几个人？10在图中你还能找到“10”这个数朋友吗？1010拿出准备好的学具摆一摆。摆10朵:摆10个:

数量是10的事物，就可以用“10”来表示。10的左边是1，右边是0，合起来读“十”。10还能表示生活中哪些事物的数量？拨一拨，数一数。9再添上1颗，是几颗？用几表示？10“10”在哪儿？10按顺序读一读直尺上的数。从小到大：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。从大到小：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。9＜1010＞9先用

摆一摆，再填数。109110101010198228733764465510要占一个田字格，左半格写1，右半格写0。10的书写快乐应用【教材P55做一做】1.

我出8。

我出2。102.填一填，读一读。24579103.第2张是8，第5张是（），第10张是（）。64

你知道吗？

我国古代用算筹(chóu)表示数，算筹是用竹、木、骨等制成的细棍。第2课时

10的加、减法

6~10的认识和加、减法二

10的认识和加、减法

3新课导入你能看图写出加法算式和减法算式吗？1探究新知10191＋9＝109＋1＝1010－1＝910－9＝1我发现1＋9和9＋1都等于10。

根据一幅图列出的两个加法算式，虽然加号两边的数交换了位置，但算式的意思没变，因此可以只写1个算式。10282＋8＝1010－2＝810－8＝210373＋7＝1010－3＝710－7＝310464＋6＝1010－4＝610－6＝4想一想：5＋5＝10－5＝1051055快乐应用【教材P56T1】1.找朋友。2.【教材P56T2】876＋

＝101010102110－

＝2340983.10－0＝1010－4＝610－1＝910－6＝410－8＝210－3＝710－5＝510－9＝110－7＝310－2＝84.？只？只10只＝（只）5＋510＝（只）10－37第3课时

连加、连减

6~10的认识和加、减法二

10的认识和加、减法

3复习导入8－4＝5＋1＝3＋2＝7＋3＝6＋3＝9－3＝9－2＝10－5＝3＋5＝1＋2＝5＋2＝7－5＝4105675697238探究新知2从这幅图中，你知道了什么？原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只。你能根据获取的信息提一个数学问题吗？一共有多少只小鸡？原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只。一共有多少只小鸡？

你会解答吗？请你试着画一画，算一算。一共有多少只小鸡？原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只。一共5＋2＝77＋1＝85＋2＋17＝8

计算连加算式时，按照从左到右的顺序计算，先把前两个数相加，再把得数与第三个数相加。从这幅图中，你知道了什么？你能根据获取的信息提一个数学问题吗？还剩多少只小鸡？原来有8只小鸡，先跑走2只，又跑走2只。

你会解答吗？请你试着画一画，算一算。还剩多少只小鸡？原来有8只小鸡，先跑走2只，又跑走2只。还剩8－2－26＝4

计算连减算式时，按照从左到右的顺序计算，先用第一个数减第二个数，再用相减所得的数减去第三个数。快乐应用【教材P59做一做】1.？＋

＋

＝43－

－

＝1031857722.＋

＋

＝4331073.－

－

＝924374.5＋1＋2＝6－3－3＝2＋4＋2＝10－5－3＝3＋5＋2＝8－2－3＝6852308106863课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？5＋2＋17＝8连加8－2－26＝4连减

计算连加与连减，从左往右依次算。第4课时

加、减混合

6~10的认识和加、减法二

10的认识和加、减法

3复习导入算一算。3＋4＋0＝4＋3＋3＝5＋1＋3＝10－3－7＝9－5－2＝7－0－6＝1079201探究新知3说一说，你看到了什么？湖里有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只。你能提一个数学问题吗？现在湖里有几只天鹅？你会列式计算吗？湖里有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只。现在湖里有几只天鹅？4＋3－27＝5说一说，你看到了什么？你能提一个数学问题吗？现在湖里有几只天鹅？湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。你会列式计算吗？湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。现在湖里有几只天鹅？4－2＋32＝5

加、减混合运算：按从左往右的顺序依次计算。4＋3－27＝54－2＋32＝5先加后减先减后加快乐应用【教材P60做一做】1.＝6＋3－4952.＝2＋4－5613.4.8－3＋4＝1＋7－5＝6＋3－8＝7－3＋3＝10－4＋2＝4＋5－3＝594783689196课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？

按从左往右的顺序依次计算。4＋3－27＝54－2＋32＝5加、减混合练一练

6~10的认识和加、减法二1.按1～9的顺序连一连。1294385673452169872.6＋3－4＝8＋2－5＝3＋3＋3＝8－6－2＝10－6＋5＝9－2－2＝5590953.说一说图的意思，再解答。？只9只？只＝（只）5＋38＝（只）9－274.说一说要解决的问题是什么，需要什么信息，再解答。一共有多少只？＝（只）7＋3105.一共有10瓶。岸上有6只

。请你从图中提出数学问题并解答。一共有10瓶。还剩几瓶水没有喝？＝（瓶）10－37岸上有6只

。一共有多少只

？＝（只）6＋28（合理即可）6.在里填上“＞”“＜”或“＝”。3＋6910－482＋479－357＋399＋09＝＜＞＜＞＝7.用下面的数写算式2540863179＋

＝－

＝2466245＋3＝88－3＝56＋1＝77－1＝6（答案不唯一）8.里最小可以填几？2＜5＜＞6＞83679整理和复习

6~10的认识和加、减法二知识回顾本单元你学到了哪些知识？说一说你的收获。认识了6～10，还知道了它们的顺序。012347810569从小到大：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。从大到小：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。我知道求“一共有多少”，就是要把两部分合起来，用加法计算。3＋4＝7（朵）？朵当知道总数和其中一个部分，要求另一部分时，用减法计算。8只？只8－3＝5（只）你还学到了哪些知识？画一画、写一写吧！比大小6＜77＜88＜99＜107＞68＞79＞810＞9下面是同学们整理的一些“知识图”。

分与合6514233241576152433425168716253443526179817263544536271810918273645546372819加、减法9＋1＝103＋4＋3＝1010－9＝19－5＋4＝810－1＝9

小组合作：在卡片上分别写出10以内所有的加法和减法算式，再整理一下。（1）说一说表里的算式是怎样排列的。（2）任意指一个算式，快速地说出得数。0＋5＝55－5＝0（3）分别计算第一列算式，你发现了什么?012345678910一个数加0,仍得这个数。012345678910一个数减0,仍得这个数。你还能发现什么规律？当堂检测1.按顺序填数。689108771096＝＝＝＝4＋266－242＋466－422.＝＝＝＝4＋599－545＋499－453.641039185（1）一共有（

）张卡片。（2）卡片上的数最大的是（

），最小的是（

）。（3）从右边数，

是第（

）张卡片，第7张卡片上

的数是（

）。98101444.4＋4＝8－6＝

4＋1＝

7－2＝7＋2＝10－4＝

7－3＝

10－7＝8－7＝

1＋9＝

6＋3＝

6－4＝3＋5＝

10－8＝9－4＝2＋3＝3＋3＝

10－5＝

1＋5＝9－8＝8255964311092825565615.3＋1＋6＝9－3－3＝8－4＋3＝3＋4－2＝103756.在里填上“＞”“＜”或“＝”。2＋697－338－805＋4106＋3810－56＜＝＞＞＜＜7.？只＝（只）5＋3810个？个＝（个）10－378.一共有多少个

？篮子里有4个。＝（个）4＋599.一共收了10棵白菜。我吃了5棵白菜。还剩几棵白菜？＝（棵）10－55第1课时

认识立体图形

认识立体图形三新课导入这些物品你们都认识吗？它们分别是什么形状的？探究新知1请你们把形状相同的物品放在一起。长方体正方体圆柱球体（球）拿出准备好的模型，摸一摸，滚一滚，你能发现什么？长方体正方体圆柱球体（球）长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。四四方方的，有6个平平的面，6个面一样大。长方体正方体圆柱直直的，上下一样粗，两端各有一个圆圆的、平平的、大小一样的圆；圆柱放倒后可以滚动。球体（球）圆圆的，没有平平的面；能向四面八方滚动。说一说你身边哪些物品是这些形状的。长方体正方体圆柱球体（球）立体图形快乐应用【教材P69T1】1.我说你拿。圆柱。【教材P69T2】2.我说你猜。可以立起来，还可以滚动。是圆柱吗？【教材P69T3】3.我说你搭。先放一个长方体，在长方体上面放一个正方体……课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？长方体正方体圆柱球体（球）第2课时

解决问题

认识立体图形三复习导入下面这些积木分别是什么形状的？探究新知2所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。阅读理解题目要求我们做什么？要用所有的积木搭，还要搭得又稳又高。分析解答怎样搭才能又稳又高呢？拿出准备好的积木试一试吧！这个长方体，平放着比较稳，竖起来搭得高。接下来应该怎样搭呢？把球放在3个长方体上面，可以放稳。回顾反思比一比谁搭得又稳又高？回顾搭的过程，你发现了什么？巧妙地运用各种积木的特点，就能搭得又稳又高。快乐应用1.在搭得最稳的形状下面画“√”，搭得最高的形状

下面画“○”。（

）（

）（

）√○2.我会选。（1）下面（

）搭得最稳。①①②③（2）下面最难堆高的一组是（

）。①②③②第3课时

拼一拼

认识立体图形三新课导入3拼一拼。图中的小朋友在做什么？探究新知小组活动：拿出准备好的学具，请你们选择几个相同的立体图形，拼一拼，说一说。选2个

拼一拼。1选3个

拼一拼。2……选4个

拼一拼。3……4选4个

拼一拼。……5选2个

拼一拼。要想拼成

，需要几个

？试一试。

需要8个。快乐应用【教材P71T1】1.哪些是用4个

拼成的？在（

）里画“√”。（

）（

）（

）（

）√√【教材P71T2】2.哪两堆可以拼成

？连一连。【教材P71T3】3.用4个相同的

，你能拼出哪几种不同的长方体？能拼出6种不同的长方体。练一练

认识立体图形三1.连一连。2.（

）个（

）个（

）个（

）个一共有（

）个立体图形。3124103.数一数。（）个（）个454.接下来应该摆什么？圈出正确答案。

第1课时

10的再认识

11~20的认识四情境导入图中的小朋友们在做什么呢？请你们数一数有多少个小朋友。谁来说说你是怎样数的？10、一共11人。11，10个一组，数起来既方便又清楚。探究新知数出10根小棒，捆成1捆。10个一1个十10个一是1个十。9十位个位10计数器十位个位1010中的“1”和“0”分别表示什么？10中的1表示1个十。10中的0表示个位上一个也没有。0可以不写吗？10和0～9这些数有什么不同？0～9是用一个数字表示的。10没有用新的数字，而是用1和0来表示的。快乐应用【教材P75T1】1.生活中经常把10个事物作为一组。你还能举出什么例子？2.先圈出10个，再数一数还剩几个。【教材P75T2】1个十和（

）个一1个十和（

）个一58123456789101234567891012345123456783.照样子画一画、填一填。【教材P75T3】十位个位十位个位十位个位有5朵花，在个位上画5颗珠子。5（

）1（

）10第2课时

11~20的认识（1）

11~20的认识四复习导入数一数1个十和（

）个一41个十和（

）个一5探究新知1抓一把

，数一数有多少根。请同学们拿出准备好的小棒，动手试一试吧！谁来说一说你是怎样数的？数出10根小棒，捆成1捆。10读作：十接着数下去。11读作：十一1个十和1个一合起来是十一。1个十和2个一合起来是十二。12读作：十二1个十和3个一合起来是十三。13读作：十三14读作：十四1个十和4个一合起来是十四。1个十和5个一合起来是十五。15读作：十五1个十和6个一合起来是十六。16读作：十六1个十和7个一合起来是十七。17读作：十七1个十和8个一合起来是十八。18读作：十八1个十和9个一合起来是十九。19读作：十九

1个十和几个一合起来就是十几。19十九读作：202个十读作：二十2十位个位十位个位十位个位拿出准备好的计数器拨一拨。十位个位写作：111个十1个一11中的两个“1”意思一样吗？十位个位1个十5个一写作：15十位个位2个十2020中的“2”和“0”分别表示什么？写作：十位个位写作：11十位个位15十位个位20从右边起第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个一就在个位写几。快乐应用【教材P76做一做】1.填一填。

个十和

个一

个十和

个一

个十121622.写一写，读一读。【教材P77做一做T1】十位个位十位个位（

）（

）1019读作：十读作：十九3.我说你摆。【教材P77做一做T2】4.（1）15里面有（）个十和（）个一。（2）3个一和1个十合起来是（