2024年初中语文教研组工作总结范例（三篇）

第5页共5页2024年初中语文教研组工作总结范例一、语文学习之初始阶段强化语文作为一门需要长期积累的学科，短期内的强化训练往往难以取得显著成效。考虑到学生在初一至初三期间，各科学业难度递增，学习压力增大，难以在语文上投入过多精力，因此，在初一新生入学之初，我们就应着重加强其语文学习。为此，我们于初一开学时即分发了一套涵盖文学、文化常识及古诗词名句名篇的材料，要求学生利用课余时间进行背诵。为确保学生记忆效果，我们将其设为每学期开学摸底测验的必考内容，通过反复复习以巩固记忆。在文言文语法知识的教学上，我们采取了“一步到位”的教学策略。即在初一阶段伊始，即让学生全面了解文言语法规则，第一篇文言文课文便要求学生自主归纳文中的语法现象。这一做法虽在一开始占用了较多课时，但后续教学中则无需再过多讲解文言语法，从而提升了学生的学习效率，为后续的广泛阅读奠定了坚实基础。二、教材利用与重点教学针对我校学生的实际情况，我们高度重视教材的利用，按照北师大版教材的体例，有计划、有步骤地提升学生的各项能力。在教学安排上，我们遵循“先慢后快”的原则，对重点篇目进行深入讲解，对非重点篇目则适当加快教学进度。对于课内现代文教学，我们注重让学生理解得出结论的思维过程，并将所学方法迁移至课外文章阅读中。对于泛读课文，我们则选择某一侧面进行讨论，让学生自主解读文本。三、作文教学的分步实施在作文教学方面，我们遵循循序渐进的原则，从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练学生的记叙文、说明文、材料作文和话题作文能力。我们要求学生先列出并列式、层进式结构提纲，再连词成句、连句成篇。每篇作文均经过认真批改和详细讲评，以提升学生的写作能力。四、广泛拓展与阅读为拓宽学生的知识视野，我们采取了多种措施。首先，我们鼓励学生阅读课外文言语段，特别是富有趣味性和哲理性的文章，以激发学生的阅读兴趣。其次，我们印发课文相关资料，引导学生课外自读，以拓宽其知识面。此外，我们还坚持剪报形式扩大学生阅读量，让学生把握时代脉搏。最后，我们鼓励学生坚持写随笔，并抽时间进行评讲，将优秀作文印发给全年级学生，以激发学生的写作热情。五、中考前的冲刺阶段在中考前的冲刺阶段，我们采取了多项措施以确保学生的复习效果。首先，在初三第一学期，我们并未急于进入复习阶段，而是利用课堂时间讲授新课，同时布置家庭作业以复习前四册书的内容。我们分四次进行测试以检查复习效果，并对不合格者进行单独辅导。其次，我们进行专项复习，包括文言虚词、实词、古文化常识、诗词鉴赏等内容，每项复习均配以自编配套试卷进行检测巩固。在作文方面，我们抽出课堂时间进行限时作文训练，以提升学生的临场作文能力。针对各班不同情况，我们从审题、结构、材料、语言等方面进行专项突破。此外，我们还组织时事话题讨论以提升学生的思辨能力，并适度训练综合性试卷以提升学生的应试能力。六、总结与展望值得指出的是，我校在中考语文科目中取得优异成绩并非偶然，这既得益于我们上述的具体做法，也离不开整个年级组乃至整个学校良好风气的支撑。正是因为学生们养成了良好的学习习惯，才使得这些在智力上并不突出的学生能够在中考中取得优异成绩。同时，我们之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结一致的备课组。三年来，我们始终步调一致、分工协作、资源共享，在老带新、新促老的氛围下，各具特色地开展各班的教学工作，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。我们深知我们的做法仍有许多不足之处，但我们真诚地希望能得到同仁们的指正和建议，并期待我们的做法能对大家有所启发。2024年初中语文教研组工作总结范例（二）本学期，我们初中语文组全体教师严格遵循学期初的规划，有条不紊地推进各项教学任务，并圆满完成。现就本学期工作总结如下：一、教学常规工作的实施1.本组教师严格按照学校教学工作部署，积极参与校内外教研活动，强化集体备课与听课，积极交流经验，互取长短，确保语文教学的统一性与有效性。本学期每位教师均开设教学研讨课，人均参与听课____次以上，并撰写听课心得。2.精心编制周教学清单，力求目标清晰、任务明确、检测有效。提前确定中心发言人，专题内容提前备课，周二上午第四节课进行集体讨论，及时发现问题、弥补不足，使周学习清单更具实用性与高效性。3.备课过程中，特别注重教学目标、学生练习和教学方法的集思广益，通过集体备课及时了解教育教学情况，结合教材特点，不断探索、改革与创新。4.以“三环五学”课堂教学模式为主，探索高效的课堂教学。在课堂上，确保教师为主导、学生为主体、训练为主线，围绕教学目标开展师生活动，努力实现教学目标。5.深入学习先进的教育教学理论，每月共读一本教育理论专著。结合语文教学实践，积极撰写读书心得，提高理论素养，更新教育教学观念。6.营造书香校园，丰富学生校园文化生活。组织好晨诵、午读、暮省活动，培养学生良好的阅读习惯。7.加强反馈研究，每次周测或县进修学校统一考试后，均认真分析成绩，找出差距，及时反馈给学生，并制订相应对策。二、学科教研与教师专业素养的提升1.积极参与市、县教研室组织的活动。如____月底，____三位老师参加市教科所举办的____市____秋季七、八年级统编教材初中语文培训，并在教研活动中分享成果。____月____日，全组教师参加县进修学校的二次培训，____老师作专题报告，获得一致好评。2.积极参与县教育局举办的教师技能大赛，选派教师参赛并获得优异成绩。3.积极参与片区教研和送教下乡活动，提升课堂教学能力与专业素养。在活动中，学习先进教学经验和教研精神，收获颇丰。4.积极参加“教师成长月”活动，多位教师获得荣誉与奖项。5.配合教务处举办名著阅读读书方法讲座，有效激发学生阅读兴趣。三、存在的不足与未来规划1.教师在听课及评课方面的基本功仍需提升，需加强听课方向、准备与观察要点的掌握。评课应更全面地进行综合分析。未来计划采用主辅评模式以提高评课能力。2.结合学科特点，完善课堂模式。对照新课程标准与学校高效课堂要求，继续探索“三环五学”教学模式，培养学生自主学习能力。同时，认真学习新课程标准，用新理念改进课堂教学，提高教学效率。3.进一步加强晨诵、午读、暮省活动的指导，引导学生多读书、读整本书，培养良好阅读习惯。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这简短几个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。未来，我们将继续在教学海洋中乘风破浪、勇于开拓，以期在课程改革中激起更多美丽的浪花。2024年初中语文教研组工作总结范例（三）一、精确定位，强化单元知识评估与复习。我们的人教版教材单元知识结构严谨，因此我们确保在每个单元结束后立即进行单元评价和检测，随后进行的单元复习及专题复习均取得了预期效果。二、职责清晰，提升教学与复习效能。作为大规模的备课团队，我们充分激发每位教师的能动性，让每位教师参与学案、课件、复习学案的编制。同时，我们利用集体智慧，对编写的学案进行审定，通过集体备课确定最佳教学策略，以确保学案的每个环节都能产生实质性影响，从而切实提高学生的学习效率。三、创新实践，探索高效课堂模式。遵循潍坊的“三四五”高效课堂模式，结合我校的“学展点练”模式，初一语文组积极创新，探索适应初一学生发展的语文教学模式。我们强调自主学习，设计符合教学目标和学生认知规律的导学案，并关注个体差异，体现分层教学。在课堂中，我们鼓励学生积极参与，培养沟通技巧，通过展示环节实现学生间的互教互学，激发学习兴趣和主动性，从而提升课堂教学效果。四、关注细微，塑造良好学习习惯。鉴于我校学生的良好基础，我们注重培养他们的学习习惯。教师们通过心理疏导，鼓励优秀学生，指导需要帮助的学生。我们强调书写训练，确保每天有专门时间让学生练习。此外，我们实施古诗文诵读，让学生积累文学素养，养成良好诵读习惯。五、学以应用，积极参与听评课活动。初一语文组教师积极参与校内外的听评课，吸取先进教学经验，提升教学素质。我们参加了数十节校级和市级听