苏教版语文掌声教案分享

苏教版语文掌声教案分享一、教学内容1.生字词的学习：如“鼓励、自卑、尴尬、持久”等。2.语句的理解：如“小英的眼中闪烁着坚定的光芒”、“教室里响起了一片掌声”等。3.文章主题的分析：通过文章学习，让学生理解到面对困难要保持乐观、自信的态度。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.理解文章主题，学会面对困难要保持乐观、自信的态度。三、教学难点与重点重点：生字词的学习，语句的理解，文章主题的分析。难点：理解小英在面对困难时所表现出的乐观、自信态度。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关乐观、自信的故事，引导学生思考：在面对困难时，如何保持乐观、自信的态度。2.生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生跟读生字词，然后解释生字词的意思，如“鼓励、自卑、尴尬、持久”等。3.语句理解（10分钟）教师选取几句话，让学生用自己的话复述出来，如“小英的眼中闪烁着坚定的光芒”、“教室里响起了一片掌声”等。4.文章主题分析（10分钟）5.随堂练习（5分钟）教师出几道关于生字词和文章主题的练习题，让学生当场完成。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：课文《掌声》生字词：鼓励、自卑、尴尬、持久语句理解：1.小英的眼中闪烁着坚定的光芒。2.教室里响起了一片掌声。文章主题：面对困难要保持乐观、自信的态度。七、作业设计1.作业题目：（1）请用生字词造句。（2）请写一篇关于乐观、自信的小短文。2.答案：（1）例子：老师在课堂上鼓励我们努力学习。（2）答案略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述小英的故事，让学生明白了面对困难要保持乐观、自信的态度。在教学过程中，学生对生字词的学习、语句的理解和文章主题的分析都表现出较高的兴趣。但在课堂互动方面，还可以进一步加强，让学生更好地参与到课堂中来。拓展延伸：让学生举例说明身边有哪些人具有乐观、自信的品质，并简要描述这些人的事迹。重点和难点解析一、教学内容重点解析《掌声》这篇课文主要讲述了主人公小英尽管遭受了生活和学习上的种种不幸，但她始终保持乐观、自信，用自己的勇气和微笑面对生活的挑战。文章通过小英的故事，传递了积极向上、自信乐观的人生态度。1.生字词的学习：本课涉及的生字词包括“鼓励、自卑、尴尬、持久”等，这些词语对于学生来说可能比较陌生，需要通过反复朗读、解释词语含义以及举例子等方式，帮助学生理解和掌握。2.语句的理解：在课文中有一些关键的语句，如“小英的眼中闪烁着坚定的光芒”、“教室里响起了一片掌声”，这些语句对于学生来说可能比较难以理解，需要通过分步骤讲解、让学生用自己的话复述等方式，帮助学生理解和掌握。3.文章主题的分析：文章主题是面对困难要保持乐观、自信的态度。这是一个比较抽象的概念，需要通过具体的事例和分析，帮助学生理解和接受。二、教学难点解析本课的教学难点主要是理解小英在面对困难时所表现出的乐观、自信态度。这是一个比较抽象的概念，需要通过具体的事例和分析，帮助学生理解和接受。1.分析小英的故事：通过讲述小英的故事，让学生看到她在面对困难时所表现出的乐观、自信态度，从而引导学生理解和接受这一概念。2.学生分享：让学生分享自己或者身边的人在面对困难时所表现出的乐观、自信态度，从而帮助学生更好地理解和接受这一概念。3.小组讨论：让学生分组讨论，讨论在面对困难时如何保持乐观、自信的态度，从而帮助学生更好地理解和接受这一概念。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生字词和关键语句时，教师应采用生动、形象的语言，并根据语句的情感色彩调整语调，如鼓励、赞美的话语可以使用激昂的语调，表达自卑、尴尬的情感时可以使用低沉的语调。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证生字词学习、语句理解、文章主题分析等环节的顺利进行。其中，生字词学习约占10分钟，语句理解约占10分钟，文章主题分析约占10分钟，随堂练习约占5分钟，课堂小结约占5分钟。3.课堂提问：教师应设计一些开放性问题，引导学生思考和讨论，如“你们认为什么是乐观、自信的态度？”“在面对困难时，你们会如何保持乐观、自信？”等。同时，教师应及时给予反馈和鼓励，提高学生的参与积极性。4.情景导入：在课程开始时，教师可以讲述一个有关乐观、自信的故事，引发学生的兴趣和思考，为后续教学内容的展开做好铺垫。教案反思：2.教学方法的选择：采用生动的语言、形象的表情和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.教学时间的分配：在时间分配上，注重各个环节的平衡，保证教学内容的充分讲解和学生思考的时间。4.课堂互动：在教学过程中，注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力。5.教学