滕王阁序人教版课堂讲解

滕王阁序人教版课堂讲解一、教学内容本节课我们将学习人教版高中语文第三册第五单元的课文《滕王阁序》。本文是唐代文学家王勃创作的一篇骈文，是中国古代文学史上著名的骈文之一。文章通过对滕王阁的描绘，展现了作者对当时政治腐败和社会黑暗的批判，同时也表达了作者对国家和人民命运的深切关注。二、教学目标1.让学生理解《滕王阁序》的历史背景和作者的思想感情。2.使学生掌握文章的基本结构和艺术特色。3.提高学生鉴赏古代文学作品的能力。三、教学难点与重点重点：理解《滕王阁序》的内容，掌握文章的基本结构和艺术特色。难点：分析作者在文中的思想感情，领略古代文学的魅力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以滕王阁的历史背景为切入点，引发学生对《滕王阁序》的兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章内容，体会作者的思想感情。3.课堂讲解：a.分析文章结构，讲解文章的起承转合。b.详细讲解课文中的重点句子和词汇，解释古代文化常识。c.分析作者在文中的思想感情，引导学生正确理解作者的观点。4.例题讲解：选取具有代表性的例题，让学生通过例题掌握文章的艺术特色。5.随堂练习：布置相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。7.布置作业：让学生课后深入思考，加深对课文的理解。六、板书设计板书《滕王阁序》板书内容：起：滕王阁的历史背景承：描绘滕王阁的壮丽景色转：批判政治腐败和社会黑暗合：关注国家和人民命运七、作业设计1.作业题目：请结合课文内容，分析作者在文中的思想感情。2.作业答案：作者在文中通过对滕王阁的描绘，表达了对当时政治腐败和社会黑暗的批判，同时也表达了对国家和人民命运的深切关注。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过课堂讲解、例题讲解和随堂练习，使学生对《滕王阁序》的内容有了更深入的理解。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的参与，提高课堂氛围。拓展延伸：让学生深入了解滕王阁的历史背景，欣赏其他古代文学作品，提高学生鉴赏古代文学作品的能力。重点和难点解析一、历史背景和作者思想感情的理解《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文，写于唐玄宗开元年间。滕王阁位于今江西省南昌市西北部的赣江边，是中国古代四大名楼之一。王勃通过对滕王阁的描绘，展现了作者对当时政治腐败和社会黑暗的批判，同时也表达了作者对国家和人民命运的深切关注。在教学过程中，教师需要引导学生了解唐代的历史背景，特别是唐玄宗开元年间政治和社会的情况。通过了解当时的社会环境，学生可以更好地理解王勃在文中的批判精神和对国家和人民命运的关注。同时，教师可以通过讲解王勃的生平经历和创作背景，帮助学生理解作者的思想感情。二、文章结构和艺术特色的掌握《滕王阁序》是一篇典型的骈文，具有严谨的结构和独特的艺术特色。文章分为开头、主体和结尾三个部分。开头部分通过对滕王阁的介绍，引出作者对当时政治和社会的思考。主体部分通过对滕王阁的描绘，展现了作者的思想感情。结尾部分通过对滕王阁的赞美，强调了作者对国家和人民命运的关注。在教学过程中，教师需要引导学生分析文章的结构，理解每个部分的作用和意义。同时，教师可以举例讲解骈文的艺术特色，如对仗工整、用词华丽等。通过分析文章结构和艺术特色，学生可以更好地理解作者在文中的表达和创作意图。三、思想感情的分析在《滕王阁序》中，王勃通过对滕王阁的描绘，表达了对当时政治腐败和社会黑暗的批判。文章中运用了丰富的比喻和象征手法，揭示了社会的种种问题。同时，作者也表达了对国家和人民命运的深切关注，对未来的希望和憧憬。在教学过程中，教师需要引导学生关注文中的比喻和象征手法，分析其背后的意义和作者的思想感情。通过对文中关键句子的解读，引导学生理解作者的批判精神和对国家和人民命运的关注。同时，教师可以引导学生进行思考和讨论，激发学生对社会责任的认识和关注。对《滕王阁序》的教学需要重点关注历史背景和作者思想感情的理解，以及文章结构和艺术特色的掌握。通过对这些重点和难点的详细补充和说明，学生可以更深入地理解课文内容，提高鉴赏古代文学作品的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《滕王阁序》时，教师应运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲述历史背景时，可以采用激昂的语调，以表达作者对国家和人民命运的关切；在分析文章结构和艺术特色时，可以运用平稳的语调，以展现骈文的庄重和华丽。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己对文章内容、结构和作者思想感情的理解和看法。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以运用情景导入的方法，以吸引学生的兴趣。例如，可以通过展示滕王阁的图片或视频，让学生初步了解滕王阁的历史背景和景色，从而激发他们对《滕王阁序》的兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对历史背景和作者思想感情的理解存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加详细地讲解历史背景，并通过举例、对比等方式，帮助学生更好地理解作者的思想感情。在分析文章结构和艺术特色时，部分学生对骈文的特点和技巧掌握不够。针对这一问题，我可以在教学中增加一些练习题