端午粽的传说与现实

端午粽的传说与现实一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级下册语文教材第四单元第二课《端午粽的传说与现实》。本课主要讲述了端午粽的来历和制作过程，以及端午节吃粽子的习俗。通过学习本课，学生可以了解端午节的由来，感受中国传统节日的独特魅力。二、教学目标1.认识并理解课文中出现的生字词，能正确读写。2.流利地朗读课文，理解课文的大意。3.了解端午节的来历和习俗，感受传统节日的文化底蕴。三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，了解端午节的来历和习俗。难点：学会生字词，能流利地朗读课文。四、教具与学具准备教具：课件、粽子模型、粽子图片等。学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.情景引入：播放端午节民俗活动的视频，让学生感受端午节的氛围。2.初步感知：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。3.深入学习：分组讨论，让学生分享对课文内容的理解，教师引导并解答疑问。4.举例讲解：通过展示粽子模型和图片，让学生更直观地了解粽子的制作过程。5.随堂练习：设计一些关于端午节的小题目，让学生回答，巩固所学知识。六、板书设计端午粽的传说与现实传说：1.粽子起源2.纪念屈原现实：1.制作过程2.吃粽子习俗七、作业设计（1）端午粽的起源是什么？（2）为什么要纪念屈原？（3）端午节吃粽子的习俗是怎么来的？2.写一写你对端午节的看法，可以谈谈你最喜欢的端午节活动。答案：1.端午粽的起源是为了纪念屈原。2.端午节吃粽子的习俗是为了纪念屈原的精神。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对端午节的认识有了更深入的了解，能够流利地朗读课文，并能回答有关问题。但在学习生字词方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强。拓展延伸：让学生调查了解其他传统节日的来历和习俗，下节课分享交流。重点和难点解析一、教学内容细节1.端午粽的来历：课文中提到，端午粽起源于纪念屈原。在教学过程中，教师需要强调屈原与端午节的关系，让学生了解屈原忠诚于国家、人民的精神。2.端午粽的制作过程：课文描述了制作粽子的步骤，包括选材、准备配料、包裹粽子等。教师可以通过展示粽子模型和图片，让学生更直观地了解粽子的制作过程。3.端午节的习俗：课文提到了端午节吃粽子的习俗。教师需要引导学生了解这一习俗的来源，以及如何在端午节期间传承和发扬这一传统。二、教学难点与重点细节重点：正确理解课文内容，了解端午节的来历和习俗。难点：学会生字词，能流利地朗读课文。1.生字词的学习：课文中有许多生字词，如“屈原”、“粽子”等。教师需要设计相应的教学活动，帮助学生掌握这些生字词的读音和词义。2.课文内容的理解：学生需要理解端午节的来历、粽子的制作过程以及端午节的习俗。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。3.朗读能力的培养：课文中有一些长句子和难读的字词，教师需要指导学生正确朗读，提高朗读能力。三、教学过程细节1.情景引入：教师可以通过播放端午节民俗活动的视频，让学生感受端午节的氛围，激发学生的学习兴趣。2.初步感知：学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。教师可以在此过程中指导学生掌握生字词。3.深入学习：分组讨论，让学生分享对课文内容的理解，教师引导并解答疑问。在这个过程中，教师需要关注学生对课文内容的理解程度，适时进行引导和解答。4.举例讲解：通过展示粽子模型和图片，让学生更直观地了解粽子的制作过程。教师可以在此过程中讲解粽子的制作步骤，以及端午节吃粽子的习俗。5.随堂练习：设计一些关于端午节的小题目，让学生回答，巩固所学知识。教师需要关注学生的答题情况，及时进行反馈和讲解。四、板书设计细节端午粽的传说与现实传说：1.粽子起源2.纪念屈原现实：1.制作过程2.吃粽子习俗1.传说的部分，教师需要强调屈原与粽子起源的关系，让学生了解端午节的由来。2.现实的部分，教师需要详细讲解粽子的制作过程和端午节的习俗，让学生更好地了解端午节。五、作业设计细节（1）端午粽的起源是什么？（2）为什么要纪念屈原？（3）端午节吃粽子的习俗是怎么来的？2.写一写你对端午节的看法，可以谈谈你最喜欢的端午节活动。1.问题回答：教师需要确保学生能够准确回答问题，巩固对端午节的认识。2.观点表达：教师需要关注学生对端午节的看法，了解学生对传统节日的态度。六、课后反思及拓展延伸细节课后反思：1.学生对生字词的掌握程度：教师需要检查学生是否能够正确读写生字词。2.学生对课文内容的理解程度：教师需要了解学生对端午节来历和习俗的理解程度。3.学生的朗读能力：教师需要关注学生是否能够流利地朗读课文。拓展延伸：教师可以让学生调查了解其他传统节日的来历和习俗，下节课分享交流。在这个过程中，教师需要关注学生的调查成果，及时进行反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲述端午节的来历和粽子的制作过程时，可以使用激昂的语言表达屈原的忠诚精神，以及端午节的喜庆氛围。2.时间分配：本节课的教学内容较为丰富，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以在情景导入环节花费5分钟，让学生自由朗读课文用10分钟，分组讨论和举例讲解各用15分钟，随堂练习和课堂小结各用10分钟，5分钟进行作业布置。3.课堂提问：教师应设计一些针对性强、具有启发性的问题，引导学生思考和回答。例如，可以提问：“端午粽的起源是什么？”“为什么要纪念屈原？”“端午节吃粽子的习俗是怎么来的？”等。在学生回答问题时，教师要注意倾听，及时给予肯定和鼓励。4.情景导入：在授课开始时，教师可以播放一段端午节民俗活动的视频，让学生感受端午节的氛围。这样能够激