北师大高中英语语法总结精要

教学内容：1.词类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、冠词和代词的用法和辨析。2.句子结构：简单句、并列句、复合句和复杂句的结构及运用。3.时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时和完成时态的用法。4.语态：主动语态、被动语态和混合语态的用法。5.情态动词：can、may、must、shall、will等的情态动词用法。6.名词性从句：宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句的用法。7.定语从句：关系代词和关系副词引导的定语从句。8.状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、条件状语从句和比较状语从句的用法。教学目标：1.使学生掌握高中英语语法的基本知识和用法，提高语法运用能力。2.培养学生运用语法知识进行有效沟通和表达的能力。3.帮助学生提高英语学科成绩，为高考英语科目打下坚实基础。教学难点与重点：重点：句子结构、时态、语态、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句的用法。难点：1.句子结构的灵活运用。2.各种时态和语态的区分和运用。3.情态动词的辨析和运用。4.名词性从句的连接词和用法。5.定语从句的关系代词和关系副词的区分。6.状语从句的用法和区分。教具与学具准备：2.教材：北师大高中英语教材。3.笔记本：学生记录重点知识和例句。4.练习题：针对每个章节的内容设计练习题。教学过程：1.导入：通过实际情景引入英语语法知识，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：讲解每个章节的内容，配合PPT课件，让学生直观地理解语法知识。3.例句解析：给出典型例句，分析句子的语法结构和用法，让学生深刻理解语法知识。4.随堂练习：针对所学内容，设计相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。5.小组讨论：分组讨论练习题，培养学生的合作能力和交流能力。7.课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调重点知识。8.作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。板书设计：1.词类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、冠词和代词的分类及用法。2.句子结构：简单句、并列句、复合句和复杂句的结构。3.时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时和完成时态的用法。4.语态：主动语态、被动语态和混合语态的用法。5.情态动词：can、may、must、shall、will等的情态动词用法。6.名词性从句：宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句的用法。7.定语从句：关系代词和关系副词引导的定语从句。8.状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、条件状语从句和比较状语从句的用法。作业设计：1.请用一般现在时描述你的日常生活。2.请用一般过去时写一段关于你最喜欢的节日的经历。3.请用一般将来时写一段关于你的未来计划的作文。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生掌握了高中英语语法的基本知识和用法，提高了语法运用能力。在教学过程中，注意引导学生通过重点和难点解析：一、句子结构句子结构是英语语法的基础，包括简单句、并列句、复合句和复杂句。学生在学习过程中需要掌握各种句型的结构及其运用。1.简单句：由一个主语和一个谓语构成，是最基本的句子结构。例如："Heisateacher."3.复合句：由一个主句和一个或多个从句构成。例如："Ithinkthatheisagoodteacher."二、时态时态表示动作发生的时间，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时和完成时态。学生需要掌握各种时态的构成和用法。1.一般现在时：表示习惯性动作或普遍真理。例如："Hegoestoschooleveryday."2.一般过去时：表示过去发生的动作或状态。例如："Hevisitedthemuseumyesterday."3.一般将来时：表示将来发生的动作或打算、计划做的事情。例如："Hewillgotothemoviestonight."4.现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。例如："Sheisreadingabook."5.过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。例如："TheywerewatchingTVlastnight."6.将来进行时：表示将来某一时刻正在进行的动作。例如："Shewillbesleepingat10o'clocktonight."7.完成时态：表示动作在过去某一时刻已经完成或对现在造成影响。例如："Ihavefinishedmyhomework."三、语态语态表示主语与谓语之间的关系，包括主动语态、被动语态和混合语态。学生需要掌握各种语态的构成和用法。1.主动语态：主语执行动作。例如："Hewritesabook."2.被动语态：主语接受动作。例如："Abookiswrittenhim."3.混合语态：主动语态和被动语态的结合。例如："Hewascalledher."四、情态动词情态动词表示可能性、征求许可、建议、命令等语气，包括can、may、must、shall、will等。学生需要掌握各种情态动词的用法。1.can：表示能力、允许或请求。例如："Hecanswim.""CanIborrowyourbook?"3.must：表示肯定推测、命令或强制。例如："Hemustbeateacher.""Youmustfinishyourhomework."4.shall：表示义务、警告或允诺。例如："Youshallpayforthis.""Shallwestart?"5.will：表示将来、意愿或承诺。例如："Iwillgototheparty.""Willyouhelpme?"五、名词性从句名词性从句是指在句子中充当名词作用的从句，包括宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句。学生需要掌握各种名词性从句的连接词和用法。1.宾语从句：用连接词如that、if、whether等引导，充当宾语。例如："Ithinkthatheisagoodteacher."2.主语从句：用连接词如that、who、whom等引导，充当主语。例如："Thatsheisateacherisknowntoeveryone."3.表语从句：用连接词如that、which等引导，充当表语。例如："ThebookisaboutEnglishgrammar."4.同位语从句：用连接词如that、which等引导，与前面的名词构成同位语。例如："ThereisabookthatIwanttoread."六、定语从句定语从句是用来说明名词或代词的修饰语从句，分为关系代词引导的定语从句和关系副词引导的定语从句。学生需要掌握关系代词和关系副词的区分和用法。1.关系代词：who、which、that等，指代人或物。例如："Themanwhoistalkingtoyouismyteacher."2本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解语法知识时，使用清晰的发音和适当的语调，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：合理分配时间，确保每个章节都有足够的讲解和练习时间。注意控制讲解速度，确保学生能够跟上并理解。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，鼓励他们积极参与课堂讨论。设计问题要具有针对性和启发性，引导学生通过思考和讨论来巩固知识。4.情景导入：通过实际情景或例句导入新知识，让学生能够更好地理解和应用语法知识。例如，通过讲述一个故事或描述一个场景，引出相关的语法规则。教案反思：1.教学内容的覆盖：检查教案中是否涵盖了所有重要的语法知识点，确保学生能够全面掌握。3.教学难点的处理：反思如何更好地解释和解决教学中的难点问题，考虑是否需要提供更多的例句或练习来帮助学生理解。4.学生的参与度：思考如何提高学生的参与度，是否可以通过增加小组活动、互动游戏等方式来激发学生的学习兴趣。5.教学方