北师大版二年级下册数学顺口溜知识点讲解

北师大版二年级下册数学顺口溜知识点讲解一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第60页至63页的知识点。这部分内容主要包括了加减法的运算规则，以及运用顺口溜辅助记忆和计算的方法。具体内容包括：10以内的加减法运算；20以内的加减法运算；100以内的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解和掌握10以内的加减法运算规则，能够熟练运用顺口溜进行计算。2.学生能够理解和掌握20以内的加减法运算规则，能够熟练运用顺口溜进行计算。3.学生能够理解和掌握100以内的加减法运算规则，能够熟练运用顺口溜进行计算。三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算规则，20以内的加减法运算规则，100以内的加减法运算规则。难点：运用顺口溜进行计算的方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、顺口溜卡片。学具：学生作业本、练习题、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些加减法运算，例如购物时找零、计算数量等。2.讲解顺口溜：引导学生发现运算规律，并给出相应的顺口溜，如“加法交换，减法互补”等。3.例题讲解：用PPT展示例题，讲解解题思路和方法，让学生跟随讲解一起计算。4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，及时巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验。7.作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：加法运算：a.加法交换b.加法结合减法运算：a.减法互补b.减法结合七、作业设计（1）12+7=（2）3518=（3）+54=（1）加法交换，减法互补（2）加法结合，减法结合八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了加减法运算在生活中的应用。通过讲解顺口溜，使学生掌握了运算规律，并能够熟练运用顺口溜进行计算。在课堂练习环节，学生能够及时巩固所学知识。整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。拓展延伸：可以让学生尝试自己编写一些有关加减法的顺口溜，并在课堂上与其他同学分享。同时，可以引导学生将顺口溜应用于实际生活中的加减法运算，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第60页至63页的知识点。这部分内容主要包括了加减法的运算规则，以及运用顺口溜辅助记忆和计算的方法。具体内容包括：10以内的加减法运算；20以内的加减法运算；100以内的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解和掌握10以内的加减法运算规则，能够熟练运用顺口溜进行计算。2.学生能够理解和掌握20以内的加减法运算规则，能够熟练运用顺口溜进行计算。3.学生能够理解和掌握100以内的加减法运算规则，能够熟练运用顺口溜进行计算。三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算规则，20以内的加减法运算规则，100以内的加减法运算规则。难点：运用顺口溜进行计算的方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、顺口溜卡片。学具：学生作业本、练习题、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些加减法运算，例如购物时找零、计算数量等。2.讲解顺口溜：引导学生发现运算规律，并给出相应的顺口溜，如“加法交换，减法互补”等。3.例题讲解：用PPT展示例题，讲解解题思路和方法，让学生跟随讲解一起计算。4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，及时巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验。7.作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：加法运算：a.加法交换b.加法结合减法运算：a.减法互补b.减法结合七、作业设计（1）12+7=（2）3518=（3）+54=（1）加法交换，减法互补（2）加法结合，减法结合八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了加减法运算在生活中的应用。通过讲解顺口溜，使学生掌握了运算规律，并能够熟练运用顺口溜进行计算。在课堂练习环节，学生能够及时巩固所学知识。整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。拓展延伸：可以让学生尝试自己编写一些有关加减法的顺口溜，并在课堂上与其他同学分享。同时，可以引导学生将顺口溜应用于实际生活中的加减法运算，提高学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解顺口溜时，使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力。例如，可以使用强调的语气来强调顺口溜的重要性和记忆方法。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。例如，可以分配10分钟讲解顺口溜，5分钟进行例题讲解，15分钟进行随堂练习，5分钟进行小组讨论等。三、课堂提问在讲解过程中，适时提问学生，以检验他们对顺口溜的理解和运用情况。例如，可以在讲解完一个顺口溜后，提问学生：“谁能来说一下这个顺口溜的含义？”或者“谁能用这个顺口溜来计算一下这道题目？”四、情景导入在课程开始时，可以通过一个实践情景导入，让学生了解加减法运算在生活中的应用。例如，可以讲述一个购物时找零的故事，引起学生的兴趣，并自然引出本节课的主题。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的生动夸张，以吸引学生的注意力。时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的讲解和练习时间。课堂提问方面，我适时提问学生，以检验他们对顺口溜的理解和运用情况。情景导入环节，我通过一个购物的故事引起了学生的兴趣。1.在讲解顺口溜时，可以结合具体例子进行讲解，让学生更加直观地理解和