长城历史的见证

长城历史的见证一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第20课明清经济的发展与“闭关锁国”，第三子目郑和下西洋的内容。具体包括：明朝时期郑和下西洋的背景、过程和影响；清朝时期“闭关锁国”政策的背景、内容和影响。二、教学目标1.了解郑和下西洋的背景、过程和影响，认识我国在海上丝绸之路上的重要地位。2.掌握“闭关锁国”政策的背景、内容及其对我国经济发展的影响。3.培养学生的唯物史观、时空观念和史料实证素养。三、教学难点与重点重点：郑和下西洋的背景、过程和影响；“闭关锁国”政策的背景、内容及其影响。难点：郑和下西洋的历史背景及其对我国海洋事业的影响；“闭关锁国”政策的原因及其对我国经济发展的制约。四、教具与学具准备多媒体课件、教材、历史地图、郑和下西洋相关图片和文献资料。五、教学过程1.导入新课通过展示长城的图片，引导学生思考：长城是我国古代的什么工程？它在我国历史发展中起到了什么作用？2.自主学习让学生阅读教材，了解郑和下西洋的背景、过程和影响。3.课堂讲解结合教材内容和多媒体课件，详细讲解郑和下西洋的背景、过程和影响。重点讲解郑和下西洋的历史背景及其对我国海洋事业的影响。4.互动环节组织学生进行小组讨论，探讨“闭关锁国”政策的背景、内容及其对我国经济发展的影响。5.课堂小结6.作业布置六、板书设计板书设计如下：郑和下西洋：背景：明朝的强大；海上丝绸之路的繁荣过程：七次远航；到达亚非三十多个国家和地区影响：展示了我国的强大；促进了东西方文化交流；提高了我国的国际地位“闭关锁国”政策：背景：国内外形势的变化；清朝统治者的固步自封内容：限制对外贸易；禁止外国人传教；封闭国门，拒绝与外界交流影响：阻碍了我国经济的发展；导致我国在世界上逐渐落伍七、作业设计1.请简述郑和下西洋的背景、过程和影响。答案：郑和下西洋的背景是明朝的强大和海上丝绸之路的繁荣。过程是七次远航，到达亚非三十多个国家和地区。影响是展示了我国的强大，促进了东西方文化交流，提高了我国的国际地位。2.请简要说明“闭关锁国”政策的背景、内容及其影响。答案：“闭关锁国”政策的背景是国内外形势的变化和清朝统治者的固步自封。内容是限制对外贸易，禁止外国人传教，封闭国门，拒绝与外界交流。影响是阻碍了我国经济的发展，导致我国在世界上逐渐落伍。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解郑和下西洋和“闭关锁国”政策，使学生了解了我国古代的海洋事业和对外政策。在教学过程中，要注意引导学生运用唯物史观分析历史事件，培养学生的时空观念和史料实证素养。同时，要激发学生对我国历史的兴趣，提高他们的历史素养。拓展延伸：请学生结合所学知识，课后调查我国现代的海洋事业发展状况，并在下节课上分享。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点需要我们特别关注和详细补充说明。一、郑和下西洋的背景、过程和影响1.背景：郑和下西洋的背景是明朝的强大和海上丝绸之路的繁荣。明朝初期，我国经济繁荣，国力雄厚，海上丝绸之路贸易兴盛。这为郑和下西洋提供了强大的国家支持和物质基础。2.过程：郑和下西洋的过程是七次远航，先后到达了亚非三十多个国家和地区。他的远航扩展了我国的影响力，促进了东西方文化的交流。3.影响：郑和下西洋的影响是多方面的。他的远航展示了我国的强大，提高了我国的国际地位。他的远航促进了东西方文化的交流，为世界文明的交融做出了贡献。他的远航为我国的海洋事业的发展打下了基础。二、“闭关锁国”政策的背景、内容及其影响1.背景：“闭关锁国”政策的背景是国内外形势的变化和清朝统治者的固步自封。清朝初期，国内外环境复杂，清朝统治者担心外国宗教和文化的传播会威胁到清朝的统治，因此采取了“闭关锁国”的政策。2.内容：“闭关锁国”政策的内容主要包括限制对外贸易，禁止外国人传教，封闭国门，拒绝与外界交流。这使得我国在经济、科技、文化等方面与世界的交流几乎中断。3.影响：“闭关锁国”政策的影响是深远的。它阻碍了我国经济的发展，使我国在世界上逐渐落伍。它导致我国在科技、文化等方面的滞后，使我国在近代化的进程中付出了巨大的代价。通过对上述重点和难点的详细补充和说明，我们可以帮助学生更深入的理解郑和下西洋和“闭关锁国”政策的历史背景、过程和影响，提高他们的历史素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解郑和下西洋和“闭关锁国”政策时，教师应采用生动、形象的语言，富有感染力的语调，以吸引学生的注意力。在讲述郑和下西洋的过程时，可以适当提高语调，以表现我国在海洋事业上的辉煌历史。在讲述“闭关锁国”政策时，语调应趋于严肃，以体现这一政策对我国经济发展的负面影响。二、时间分配本节课的时间分配应充分考虑郑和下西洋和“闭关锁国”政策的讲解。建议将课堂时间分为两部分，一部分用于讲解郑和下西洋，另一部分用于讲解“闭关锁国”政策。在讲解郑和下西洋时，可以适当延长时间，以突出其在我国历史中的重要地位。三、课堂提问在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考。例如，在讲解郑和下西洋的过程中，可以提问：“郑和下西洋对我国海洋事业有哪些影响？”“闭关锁国”政策的原因是什么？”等。通过提问，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。四、情景导入在导入新课时，教师可以利用多媒体展示长城的图片，引导学生思考长城在我国历史中的作用。然后，逐步引入本节课的主题