英语学习利器五年级人教版

英语学习利器五年级人教版一、教学内容本节课的教学内容选自五年级人教版英语教材，第11单元Cinderella的故事。本节课主要让学生掌握一般过去时的表达方式，学会描述过去发生的事情。通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读故事内容，并能够运用一般过去时进行简单的交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读故事内容，掌握一般过去时的表达方式。2.学生能够通过故事理解善有善报，恶有恶报的道理。3.学生能够运用一般过去时描述自己经历过的事情。三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读故事内容，掌握一般过去时的表达方式。难点：学生能够运用一般过去时描述自己经历过的事情。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过播放PPT中的Cinderella故事图片，引导学生谈论图片内容，激发学生学习兴趣。2.新课呈现：教师播放故事录音，让学生跟随录音一起朗读故事，边读边体会故事情节。3.讲解与练习：教师讲解一般过去时的表达方式，如“walked,cleaned,cooked”等，让学生通过练习巩固所学知识。4.小组活动：学生分角色朗读故事，练习一般过去时的表达。6.作业布置：让学生根据故事内容，编写一段自己经历过的事情，并运用一般过去时进行表达。六、板书设计板书内容：1.Cinderella故事情节2.一般过去时的表达方式七、作业设计1.作业题目：编写一段自己经历过的事情，并运用一般过去时进行表达。答案：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyparents.Weplayedsoccer,hadapicnicandtooksomepictures.Itwasabeautifulday.2.作业题目：听录音，跟读故事，并模仿故事中的角色进行表演。答案：学生根据录音跟读故事，模仿角色进行表演。八、课后反思及拓展延伸本节课通过Cinderella故事的教学，让学生掌握了一般过去时的表达方式，并能运用到实际情景中。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以进一步加强学生的实际操作能力，让学生在课后更好地运用所学知识。拓展延伸：教师可以组织学生进行Cinderella故事的角色扮演活动，让学生在实际操作中更加熟练地运用一般过去时。还可以引导学生观看其他经典童话故事，提高学生的英语素养。重点和难点解析1.教学内容的选取：本节课选择了五年级人教版英语教材第11单元的Cinderella故事作为教学内容。这个故事的选取有利于学生理解和掌握一般过去时的表达方式，并且能够通过故事内容感受到善有善报，恶有恶报的道理。2.教学目标的制定：本节课的教学目标共有三条，分别是让学生能够听懂、会说、会读故事内容，掌握一般过去时的表达方式；能够通过故事理解善有善报，恶有恶报的道理；能够运用一般过去时描述自己经历过的事情。这些目标既涵盖了知识与技能的掌握，也关注了情感态度的培养和实际应用能力的提升。3.教学难点与重点的确定：在本节课中，重点是让学生能够听懂、会说、会读故事内容，掌握一般过去时的表达方式。而难点则是学生能够运用一般过去时描述自己经历过的事情。在教学过程中，教师需要针对这些难点与重点进行有针对性的讲解和练习。4.教具与学具的准备：为了更好地进行教学，教师需要准备PPT、录音机、磁带等教具，以及课本、练习本、文具等学具。这些教具和学具的使用可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。5.教学过程的设计：本节课的教学过程共包括七个环节，分别是情景引入、新课呈现、讲解与练习、小组活动、课堂小结、作业布置和课后反思及拓展延伸。这些环节的设计旨在通过多种教学活动，让学生在不同的情境中学习和运用所学知识，提高学生的学习效果。6.板书设计：板书设计包括Cinderella故事情节和一般过去时的表达方式两部分内容。通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和记忆故事内容和一般过去时的表达方式。7.作业设计：作业设计包括两道题目，一道是让学生根据故事内容编写一段自己经历过的事情，并运用一般过去时进行表达，这样可以检验学生对所学知识的实际运用能力；另一道题目是听录音，跟读故事，并模仿故事中的角色进行表演，这样可以提高学生的口语表达能力和听力理解能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解和朗读故事时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在提问时，语调要起伏，以示鼓励和期待。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行练习和互动。3.课堂提问：在课堂提问时，教师应鼓励学生积极思考和参与，可以采用开放式问题，引导学生进行深入思考和表达。同时，也要关注不同学生的回答，给予适当的反馈和鼓励。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过播放PPT中的故事图片或播放故事录音，让学生直观地感受故事情节，激发学生对故事的兴趣和好奇心。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，通过生动的语言和适当的语调，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。同时，我也合理分配了时间，确保了每个环节的顺利进行，并留出了足够的时间让学生进行练习和互动。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和参与，采用了开放式问题，引导学生进行深入思考和表达。同时，我也关注了不同学生的回答，给予适当的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。在情景导入环节，我通过播放PPT中的故事图片和播放故事录音，让学生直观地感受故事情节，激发了学生对故事的兴趣和好奇心。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在运用一般过