教师资格认定考试高级中学音乐真题2014上半年

教师资格认定考试高级中学音乐真题2014上半年一、单项选择题1.

春秋时期产生的著名古琴曲是______。A.《高山流水》B.《平湖秋月》C.《广陵散》D.《潇湘水云》正确答案：A

2.（江南博哥）

下列所显示的曲艺形式的是______。

A.京韵大鼓B.四川清音C.苏州弹词D.河南坠子正确答案：C[解析]苏州弹词简称弹词，俗称小书，江苏省苏州市的一种汉族戏曲艺术，以说、噱、弹、唱为主要艺术手段。说的部分融合叙事与代言为一体，既有第三人称的表叙，又有第一人称的脚色。脚色较多吸收借鉴戏曲的表演程式，于说法中现身，塑造各种人物，间以说书人的衬托、评点。

3.

创作于20世纪60年代的管弦乐作品《春节组曲》的作者是______。A.李焕之B.丁善德C.马思聪D.王义平正确答案：A[解析]李焕之，著名作曲家、指挥家、音乐理论家。新中国后，历任中央音乐学院音乐团团长、中央歌舞团艺术指导、中央民族乐团团长。创作的《春节组曲》已成为我国春晚必演曲目；《社会主义好》高度颂扬了共产党毛主席领导下的新中国人民掀起了社会主义建设高潮的繁荣景象，唱出全国人民坚决走社会主义道路的坚定决心。教育和影响了新中国几代人的思想和成长。

4.

改革开放之初，一首唱遍大江南北的歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是______。A.王立平B.施光南C.王铭D.傅庚辰正确答案：B

5.

与江苏民歌《茉莉花》属于同一种民歌类别的是______。A.《上去高山望平川》B.《川江船夫号子》C.《对鸟》D.《孟姜女》正确答案：D[解析]《孟姜女》与《茉莉花》都是小调。

6.

下列属于维吾尔族音乐形式的是______。A.花儿B.锅庄C.木卡姆D.堆谐正确答案：C[解析]木卡姆，被称为维吾尔族历史和社会生活的百科全书，是中华民族多元文化的组成部分；它运用音乐、文学、舞蹈、戏剧等各种语言和艺术形式表现了维吾尔族人民绚丽的生活和高尚的情操。

7.

下列剧目与《贵妃醉酒》属于同一剧种的是______。A.《霸王别姬》B.《西厢记》C.《牡丹亭》D.《天仙配》正确答案：A[解析]《霸王别姬》与《贵妃醉酒》同为京剧。

8.

创作了儿童歌舞剧《麻雀与小孩》《小小画家》的作曲家是______。A.黄自B.李叔同C.吴伯超D.黎锦晖正确答案：D[解析]黎锦晖自幼喜爱民间音乐，1919年成为北大音乐研究会成员，获得学习民间音乐的机会，1921年到上海，应中华书局之聘编写小学国语教本，后任“国语专修学校”教务主任、校长等职，1922年兼任当时最有影响的儿童读物《小朋友》周刊的主编。1922年，长期筹划的“明月音乐会”成立，兼任会长。1927年在此基础上创办了我国第一所“中华歌舞专科学校”，兼任校长。他是中国近代第一位致力于儿童歌舞创作的作曲家，首创了儿童歌舞剧体裁。他同时还是中国流行歌曲的第一个创作者。代表作品：儿童歌舞剧《麻雀与小孩》《葡萄仙子》《月明之夜》《小小画家》等；儿童歌舞表演曲《可怜的秋香》《老虎叫门》等；流行歌曲《桃花江》《毛毛雨》《特别快车》等。

9.

钢琴曲集《十二平均律》的作者是______。A.亨德尔B.巴赫C.斯卡拉蒂D.维瓦尔第正确答案：B[解析]巴赫，德国作曲家。巴赫的创作涉及了除歌剧以外的当时所有音乐体裁，代表了巴洛克时期复调音乐与宗教音乐的顶峰。创作阶段：第一阶段(1703—1717年)主要在宫廷和教堂担任管风琴师，主要创作体裁是管风琴作品。代表作品：《众赞歌前奏曲》《管风琴小曲集》《g小调幻想曲与赋格》《d小调托卡塔与赋格》等。第二阶段(1718—1723年)在科滕任宫廷乐长和乐队指挥，主要创作世俗器乐曲。代表作品：《平均律钢琴曲集》《勃兰登堡协奏曲》等。第三阶段(1723—1750年)主要在莱比锡任教堂乐监，负责莱比锡四个主要教堂的音乐工作，主要创作为宗教音乐。代表作品：《马太受难乐》《约翰受难乐》等。

10.

下面谱例中的旋律是出自哪位作曲家的作品?______

A.莫扎特B.贝多芬C.海顿D.舒伯特正确答案：A[解析]此旋律片段为莫扎特《第40号交响曲》。

11.

肖邦作品《革命练习曲》(如下谱例片段)是______。

A．d小调

B．c小调

C．

D．#c小调正确答案：B[解析]肖邦的这首练习曲，表现了其在华沙革命失败后内心感受。因此，被后人命名为“革命”练习曲。全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。

12.

印象主义音乐的主要技术手法之一是______。A.十二音B.微分音C.全音音阶D.音块正确答案：C[解析]全音音阶由6个音级组成，也是一种平均音阶，即将一个八度划分成相等的6个全音。这种音阶的运用滥觞于F·舒伯特、G·罗西尼、H·柏辽兹的某些作品，其完整形态出现的最早例子见于俄国作曲家M·N·格林卡的歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》，以后A·C·达尔戈梅日斯基、F·李斯特、C·德彪西、G·普契尼、R·施特劳斯等都曾用过，逐渐成为印象派音乐风格的特征之一。

13.

创作了钢琴作品《小宇宙》，把西方的作曲技术同东欧民间音乐的精神融合在一起，将匈牙利专业音乐提高到一个新水平的作曲家是______。A.李斯特B.柯达伊C.雅纳切克D.巴托克正确答案：D[解析]贝拉·巴托克，出生在音乐家庭，从小随母亲学习钢琴，10岁首次登台演奏，并开始作曲。1899—1903年，巴托克在匈牙利皇家音乐学院的托曼班学习钢琴，并在克斯勒班学作曲。他和佐尔丹·科达伊一起积极从事研究与收集真正的匈牙利民间音乐，同时研究罗马尼亚及斯拉夫音乐。巴托克对于民间音乐的研究，促使他的创作才能进发出来，也为他以后的音乐民俗学的研究奠定了基础。1907年巴托克被任命为布达佩斯匈牙利皇家音乐学院的钢琴教授，他在那里工作近30年之久。《小宇宙》是巴托克1926—1937年间创作的一套钢琴曲集，包括153首小乐曲，分为6卷，前4卷的后面附有33首预备练习曲。全套教材形式丰富多样，从初学者简易的小曲到可供音乐会演奏的高难度的曲目应有尽有。

14.

下面谱例的调式是______。

A.#f小调B.A大调C.#f羽调式D.A宫调式正确答案：C

15.

下面谱例使用的复调技术是______。

A.模仿B.倒影模仿C.模进D.缩小模仿正确答案：D[解析]缩小模仿，即紧缩模仿，当应句模仿起句时，其节奏按比例加以缩短，形成旋律句法长度上的变化。采用这种手法时需注意：起句长度不宜过短，节奏应稍宽展。

16.

下面谱例为某合唱曲片段，其中不协和音程的数量是______。

A.1个B.2个C.3个D.4个正确答案：A

17.

下列和弦中，性质完全相同的一组三和弦是______。A.自然大调Ⅰ级和弦与自然小调Ⅰ级和弦B.自然大调Ⅳ级和弦与自然小调Ⅳ级和弦C.自然大调Ⅴ级和弦与自然小调Ⅴ级和弦D.自然大调Ⅴ级和弦与和声小调Ⅴ级和弦正确答案：D[解析]自然大调Ⅴ级、和声小调Ⅴ级和弦都是大三和弦。

18.

结构为“起承转合”4乐句的乐段，用字母可标记为______。A.a+b+c+dB.a+b+a+b'C.a+b+c+bD.a+b+a+c正确答案：C

19.

下面旋律片段是基于那种音阶创作?______

A.日本都节音阶B.印度的斯连德罗音阶C.中国五声音阶D.多利亚音阶正确答案：A

20.

下面旋律片段的风格是哪种舞曲?______

A.圆舞曲B.伦巴舞曲C.弗拉明戈舞曲D.探戈舞曲正确答案：D

21.

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，下列对音乐鉴赏模块的教学要求最适合的是______。A.在聆听的基础上，注重对作品的欣赏B.在聆听的基础上，注重对作品进行演奏C.在体验的基础上，注重对作品的比较、探究等D.在体验的基础上，注重对音乐作品的联想与改编正确答案：A

22.

春秋时期，孔子兴办“私学”，以“六艺”作为传授的主要科目，“六艺”指______。A.礼、乐、易、御、书、数B.礼、乐、射、御、书、数C.艺、射、诗、御、书、数D.礼、诗、兵、御、书、数正确答案：B[解析]中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。《周礼·保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”这就是所说的“通五经，贯六艺”的“六艺”。春秋时期孔子开私学也授六艺，但此六艺即儒学六经，谓《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。

23.

“残疾儿童应该有机会参与歌唱”，关注所有被排斥、被边缘化的群体，提倡教育为所有人提供均等机会的教育新理念是______。A.多元文化教育B.国际理解教育C.全纳教育D.通识教育正确答案：C[解析]全纳教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

24.

课堂上，老师让学生默唱歌曲，这种形式培养了学生的哪种能力?______A.内心听觉B.即兴创作C.情感表达D.体态律动正确答案：A

25.

提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观是______。A.雷默B.埃利奥特C.鲍曼D.里吉尔斯基正确答案：B

26.

通过音乐教学评价，可以发现教学中所存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教学评价的哪种功能?______A.导向功能B.诊断功能C.决策功能D.调节功能正确答案：A

27.

下列选项中，适合高中器乐模块教学活动的是______。A.举办学生独奏、重奏、小合奏等班级演奏会B.举办班级学生乐曲创编C.举办班级学生歌舞表演D.组织学生采集民间音乐正确答案：A

28.

合唱指挥起拍的三要素是______。A.速度、节拍、情绪B.节拍、声部、情绪C.速度、力度、节拍D.速度、力度、情绪正确答案：D

29.

下列对电声乐队的描述不正确的是______。A.电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器B.电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律C.电贝司在乐队中承担低音声部D.电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律正确答案：D

30.

在欣赏贝多芬的《月光》时，学生对课本插图的意境提出质疑，老师的下列哪种回应更能促进学生深入理解作品?______A.插图问题下节课在讨论吧B.很有批判意识，敢质疑教材，大家为他鼓掌C.观察很仔细，请用语言具体描述一下你的感受D.大家看看，课本插图还有没有错误正确答案：C

二、音乐编创题1.

合唱编配。

要求：

(1)为歌曲片段创作二声部。

(2)运用模仿的手法，使之成为轮唱。

正确答案：[创作提示]

二声部顾名思义即两个声部，通常分为高音声部和低音声部，高音声部基本上就是它的主旋律。从这个题目来看，我们编配的应该是低音声部。首先我们对这个旋律要进行分析，这条旋律应该是G宫调式属于五声调式。其次我们再根据这个调式写出和弦，然后根据和声学里面的一些知识进行编配。

在这有几个注意点：(1)尽量避免不属于本调式的音山现。(2)低声部的编配是要符合人声的音域。(3)和声编配时尽量避免不良进行，不要出现和声切分，避免出现平行五、八度。(4)根据歌曲内容形象需要、旋律音的结构位置、和声节奏的变化选择和弦。

根据轮唱的定义进行编配。轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断地模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。

三、音乐作品分析题分析器乐合奏曲《喜洋洋》(片段)。

要求：1.

说明该曲的调式调性。正确答案：[参考答案]

该曲的调式为C宫七声清乐调式。

2.

画出结构图示，说明该片段是哪种曲式结构。正确答案：[参考答案]

《喜洋洋》是刘明源于1958年创作的民族管弦乐曲。此曲结构严谨、素材简洁、曲调动听、情感质朴清新，是一首雅俗共赏、极具中国民族特色的优秀轻音乐作品。图片上的曲谱是整个喜洋洋乐曲中的B段，根据山西民歌《碾糕面》改编的。作者保持了原曲舒展的特点，将上、下两句发展成起、承、转、合的四句，很显然它应该是一部曲式。笛子、二胡与板胡以各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。

3.

简要说明各声部之间的关系。正确答案：[参考答案]

各声部之间的关系应该是相互烘托、相互支撑的，在这个乐谱上，笛子为主奏声部，而弹拨乐器起到支撑和烘托的作用。

四、教学设计题依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：高中学生

教学内容：演奏教学器乐合奏曲《喜洋洋》(谱例如下)

要求：1.

设定教学目标。正确答案：[要点提示]

音乐教学目标的表述是每个音乐教师都要面对的具体问题，一般来说，应该包括三方面要素。①目标要明确；(正确的音乐教学目标表述应明确、具体和简洁，主要涵盖本课时学习的具体内容、方法、过程及要达到的程度和水平)；②目标要涵盖三个维度；(情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能)；③正确使用目标的行为动词。(注意教学的主体是学生)

2.

确定教学重点。正确答案：[要点提示]

音乐教学重点的确定首先要全面了解学生的知识和技能的实际情况，再根据音乐教学内容确定。在这个题目里我们就可以写感受不同乐段的情绪变化，在演奏中得以体现。

3.

针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。正确答案：[要点提示]

教学策略有以下几种：创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合。除此之外，我们要从学生出发，让每个学生都能参加，要以鼓励为主，因为教师只是音乐学习的促进者。

音乐教学过程应有的环节是运行前准备阶段，运行中展开阶段，运行后总结阶段。教学过程中，应以学生为主体，教师为主导，依据教学内容和教学手段，充分调动学生的自主性、主动性和积极性。

五、案例分析题1.

案例：

某中学的一节音乐鉴赏课，内容是管弦乐曲《1812序曲》，上课开始，老师检查了学生是否在课前查阅了1812年俄法战争的相关资料。然后，引导学生进行讨论。于是，1812年俄法战争的经过、拿破仑与库图佐夫各自的战略部署、库图佐夫与拿破仑胜败的原因、这次俄法战争对欧洲历史的影响等，均成了这节课讨论的主要议题。最后，学生欣赏一遍《1812序曲》后结束课本。

问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，结合上面的教学案例片段，简述自己的观点。正确答案：[参考答案]

(1)本案例虽然以《1812序曲》的内容为教学内容，但忽略了音乐本体，夸大了与乐曲相关文化比例，淡化了音乐学科的特点，忽略了本学科教学内容，过多地关注了学科以外的文化知识，与新课程标准的要求不符，曲解了“突出音乐学科特点关注学科综合”等课程基本理念。在教学中，学科综合应该突出音乐艺术的特点，拓展学生的文化艺术视野，为的是学生能够更好地理解音乐，而不是本末倒置，无限度地外延与拓展，将音乐课上成历史课。

(2)在教学中教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，“正确地处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知能力的关系。”在新课程音乐教学中提倡拓展相关文化，但要把主要的精力放到音乐本体的教学上，因为它是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础。

六、课例点评题1.

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。

[课题名称]《欢乐颂》(选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章)

[教学内容]音乐鉴赏《欢乐颂》

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