初中素质教育教学设计引导学生对广播电视的认知

初中素质教育教学设计引导学生对广播电视的认知学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：广播电视认知

2.教学年级和班级：初中二年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、课程教学目标

1.了解广播电视的基本概念、发展历程和特点。

2.掌握广播电视的制作、传播和接收过程。

3.培养学生对广播电视的兴趣和正确使用广播电视的习惯。

三、教学内容

1.广播电视的基本概念和发展历程。

2.广播电视的特点和作用。

3.广播电视的制作、传播和接收过程。

4.正确使用广播电视的方法和注意事项。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解广播电视的基本概念、发展历程、特点和作用。

2.采用演示法，展示广播电视的制作、传播和接收过程。

3.采用案例分析法，分析正确使用广播电视的方法和注意事项。

五、教学评估

1.课堂问答：检查学生对广播电视基本概念的理解。

2.小组讨论：评估学生对广播电视特点和作用的认识。

3.实践操作：观察学生在模拟环境中正确使用广播电视的情况。

六、教学资源

1.教材：《广播电视认知》

2.多媒体课件

3.广播电视设备：电视、收音机等

七、教学步骤

1.导入：引导学生关注广播电视在日常生活中的重要性。

2.讲解：讲解广播电视的基本概念、发展历程、特点和作用。

3.演示：展示广播电视的制作、传播和接收过程。

4.实践：让学生亲身体验广播电视的使用方法。

5.总结：强调正确使用广播电视的重要性和注意事项。

6.作业：布置课后作业，巩固所学内容。核心素养目标1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够了解和认识广播电视的基本信息，掌握广播电视的基本知识和技能，提高学生的信息素养。

2.媒介素养：培养学生对广播电视媒介的认知和理解，使学生能够正确使用广播电视，提高学生的媒介素养。

3.创新素养：通过学习广播电视的制作、传播和接收过程，激发学生的创新思维，提高学生的创新素养。

4.文化素养：通过学习广播电视的发展历程和特点，使学生了解广播电视在文化传承中的作用，提高学生的文化素养。重点难点及解决办法1.重点：广播电视的基本概念、发展历程、特点和作用。

解决办法：通过讲解、演示和案例分析等多种教学方法，帮助学生深入理解和掌握广播电视的基本知识和技能。

2.难点：广播电视的制作、传播和接收过程。

解决办法：利用多媒体课件和广播电视设备进行现场演示，让学生亲身体验和理解广播电视的制作、传播和接收过程。同时，通过小组讨论和实践活动，帮助学生进一步巩固和应用所学知识。

3.重点：正确使用广播电视的方法和注意事项。

解决办法：通过案例分析和实践操作，教育学生正确使用广播电视，避免不良信息和影响。同时，加强课堂讨论和互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的参与度和学习效果。教学资源1.软硬件资源：电视、收音机、多媒体课件、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教室。

3.信息化资源：《广播电视认知》教材电子版、相关在线视频教程、广播电视节目素材。

4.教学手段：讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《广播电视认知》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无法正常接收广播电视信号的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索广播电视的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解广播电视的基本概念。广播电视是利用无线电波或有线电缆传输声音和图像的一种媒体传播方式。它是现代社会信息传播的重要手段，对于人们获取信息、娱乐和教育等方面具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了广播电视在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过广播电视新闻了解国内外的重要事件，通过电视节目进行教育和娱乐等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调广播电视的制作、传播和接收这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与广播电视相关的实际问题。例如，讨论如何正确调试广播电视设备以获得更好的接收效果。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示广播电视信号的传输和接收过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“广播电视在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为广播电视对你们的日常生活有哪些影响？”、“你们认为广播电视在未来会有哪些发展？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了广播电视的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对广播电视的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容涵盖了广播电视的基本概念、发展历程、特点和作用，以及广播电视的制作、传播和接收过程。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.广播电视的基本概念：

-广播电视的定义：利用无线电波或有线电缆传输声音和图像的一种媒体传播方式。

-广播电视的组成：包括发射台、传输网络、接收器等。

-广播电视的分类：分为模拟广播电视和数字广播电视。

2.广播电视的发展历程：

-无线电广播的诞生：20世纪初，无线电广播作为一种新兴的媒体形式出现。

-电视的出现：1920年代，电视技术开始发展，逐渐成为家庭娱乐的重要组成部分。

-数字广播电视的发展：1990年代以来，数字广播电视技术逐渐取代模拟广播电视，提供更高质量的信号。

3.广播电视的特点和作用：

-广泛传播：广播电视具有广泛的覆盖范围，可以传播到各个角落。

-实时性：广播电视的信息传播具有实时性，可以迅速传递新闻和事件。

-大众性：广播电视是一种大众媒体，可以面向广大观众传播信息。

-教育作用：广播电视具有教育作用，可以提供各种教育节目和知识信息。

4.广播电视的制作、传播和接收过程：

-制作：广播电视节目制作包括采编、制作、剪辑等环节。

-传播：广播电视信号通过发射台发射，通过传输网络传输到用户处。

-接收：用户通过电视、收音机等接收器接收广播电视信号，呈现出声音和图像。

5.正确使用广播电视的方法和注意事项：

-选择合适的接收设备：选择合适的电视、收音机等设备以获得更好的接收效果。

-调试设备：正确调试设备，确保广播电视信号的清晰度和稳定性。

-避免干扰：避免其他电子设备对广播电视信号的干扰，保持设备远离磁场等。

-节约用电：合理使用广播电视设备，节约用电，减少能源消耗。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确。

-广播电视是利用无线电波或有线电缆传输声音和图像的一种媒体传播方式。（正确）

-广播电视的传播速度比报纸快。（正确）

-所有的广播电视节目都是实时传播的。（错误）

2.填空题：请根据上下文填写合适的词语。

-广播电视是通过_____（发射台）发射信号，通过_____（传输网络）传输到用户处，最终通过_____（接收器）接收呈现出声音和图像。

-广播电视的特点包括广泛传播、_____（实时性）、_____（大众性）和_____（教育作用）。

3.选择题：选择最合适的选项。

-广播电视信号的传输过程中，信号损失最小的传输方式是_____（A.模拟信号B.数字信号C.无线电波D.有线电缆）。

-以下哪项不是广播电视的作用_____（A.提供新闻和娱乐B.教育和培养C.推销商品D.传播政治理念）。

4.简答题：请简述广播电视的基本概念。

-广播电视是利用无线电波或有线电缆传输声音和图像的一种媒体传播方式，它由发射台、传输网络和接收器等组成，具有广泛传播、实时性、大众性和教育作用等特点。

5.论述题：请论述广播电视在现代社会中的作用和影响。

-广播电视在现代社会中扮演着重要的角色。它不仅可以迅速传播新闻和事件，提供娱乐和教育资源，还可以促进人们之间的交流和沟通。广播电视节目的多样性使得人们可以接触到不同的文化和观点，丰富了人们的生活。同时，广播电视也是一种强大的商业工具，可以用于推销商品和传播政治理念。然而，广播电视也存在一些问题，如信息过载、低俗节目等，需要我们正确使用和看待广播电视。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成《广播电视认知》教材中的相关习题，加深对广播电视基本概念、发展历程、特点和作用的理解。

-结合本节课所学内容，撰写一篇短文，阐述广播电视在现代社会中的作用和影响。

-观看一部广播电视节目，并分析其制作、传播和接收过程，以及节目内容对社会的影响。

-调查身边的亲朋好友对广播电视的看法和使用习惯，整理成报告，分析广播电视在人们生活中的地位。

-设计一个广播电视节目方案，包括节目类型、主题、内容、目标受众等，并说明其创新之处。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行认真批改，及时指出存在的问题，如错别字、语法错误、观点不明确等。

-对于作业中的优点和亮点给予肯定，如论述清晰、观点独到、结构合理等。

-对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如加强事实依据的引用、拓宽视野、增加深入分析等。

-对于学生的创新思维和独特见解给予鼓励，同时指出其在实际操作中可能遇到的挑战和困难，帮助学生更好地发挥潜力。

-对于作业中出现的问题，与学生进行一对一的交流，了解他们的想法和困惑，提供个性化的指导和支持。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法和实践操作法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过讲授法，我向学生们详细解释了广播电视的基本概念、发展历程和特点，并通过案例分析法展示了广播电视在实际中的应用和作用。此外，我还组织学生们进行分组讨论和实践操作，让他们亲身体验广播电视的制作和接收过程，加深对知识的理解和应用。

在教学管理上，我注意营造积极的学习氛围，鼓励学生们提问和表达自己的观点。同时，我也关注每个学生的学习进度，及时给予指导和帮助。通过分组讨论和实践操作，学生们能够相互交流和学习，共同完成任务，提高团队合作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解广播电视的制作、传播和接收过程时，部分学生可能因为缺乏直观的体验而难以理解。此外，在实践操作环节，由于设备限制，部分学生可能没有充分的机会亲自操作，影响了他们的学习效果。

为了改进教学，我计划在今后的教学中增加更多的直观体验和实践活动。例如，我可以组织学生们参观广播电视制作现场，让他们亲眼目睹广播电视的制作过程，加深对知识的理解。同时，我也可以利用网络资源，提供更多相关的视频和案例，帮助学生们更好地理解和应用知识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。通过本节课的学习，学生们对广播电视有了更深入的了解，掌握了相关的知识和技能，提高了信息素养和媒介素养。板书设计1.广播电视的基本概念：

-定义：利用无线电波或有线电缆传输声音和图像的媒体传播方式

-组成：发射台、传输网络、接收器

-分类：模拟广播电视、数字广播电视

2.广播电视的发展历程：

-无线电广播的诞生：20世纪初

-电视的出现：1920年代

-数字广播电视的发展：1990年代以来

3.广播电视的特点和作用：

-广泛传播

-实时性

-大众性

-教育作用

4.广播电视的制作、传播和接收过程：

-制作：采编、制作、剪辑

-传播：发射台、传输网络

-接收：接收器

5.正确使用广播电视的方法和注意事项：

-选择合适的接收设备

-调试设备

-避免干扰

-节约用电

6.作业布置与反馈：

-完成教材相关习题

-撰写短文，阐述广播电视的作用和影响

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