2023一年级数学下册 一 加与减教案 北师大版

2023一年级数学下册一加与减教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版一年级数学下册的“加与减”章节。内容包括：复习加法和减法的基本概念，掌握20以内的加减法运算，探索加减法各部分之间的关系，以及运用加减法解决简单实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在上册的学习中，已经掌握了10以内的加减法运算，对加法和减法有了基本的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索20以内的加减法运算，帮助他们建立更完整的加减法概念，提高计算能力，并培养解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，具体目标如下：一是增强学生的数感和符号意识，使他们能够熟练运用加减法运算，理解数字之间的关系；二是提升学生的逻辑推理和问题解决能力，通过探索加减法各部分之间的关系，培养他们分析问题和解决问题的能力；三是培养学生数学思维和数学表达能力，使他们能够运用数学语言清晰地表达自己的思考过程和结果；四是激发学生的数学学习兴趣，培养他们主动探索、合作交流的良好学习习惯，为后续学习打下坚实基础。这些目标与课本内容紧密关联，旨在提高学生在数学学科方面的综合素质。学情分析一年级下册的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在上册学习中，掌握了10以内的加减法运算，对加法和减法有了初步的认识。在此基础上，他们对20以内的数字具有一定的认识，但在加减法运算方面，尚需进一步巩固和拓展。此外，学生在数学语言表达和符号意识方面有待提高。

2.能力层面：学生在观察、分析、解决问题方面的能力逐步提高，但逻辑推理能力尚在培养中。在计算方面，学生的速度和准确性有一定差距，部分学生对计算过程和方法掌握不够熟练。

3.素质层面：学生具备一定的合作意识和团队精神，但在自主学习、主动探索方面表现不足。部分学生缺乏自信心，对数学学习兴趣不足，课堂参与度有待提高。

4.行为习惯：一年级学生注意力容易分散，课堂自律性较弱，需要教师不断提醒和引导。在课堂学习中，部分学生存在依赖心理，习惯于等待教师解答，而不是主动思考。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的加减法知识基础为学习20以内加减法提供了有利条件。但知识掌握程度的差异，要求教师在教学中要分层教学，因材施教。

2.能力层面：学生分析问题和解决问题能力的培养，需要教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，提高逻辑推理能力。

3.素质层面：学生在合作交流、自主学习方面的能力，影响课堂氛围和教学效果。教师应关注学生个体差异，激发学习兴趣，培养良好学习习惯。

4.行为习惯：学生的课堂自律性和学习态度对课程学习产生直接影响。教师需关注学生行为习惯的培养，提高课堂管理能力，创造良好的学习氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北师大版一年级数学下册教材，以便课堂上跟随教师进度进行学习。提前告知学生本节课所需预习内容，使其对教学内容有初步了解。

2.辅助材料：

（1）准备与教学内容相关的加减法运算图片、图表，用于引导学生观察、分析和总结加减法运算规律；

（2）设计并打印20以内加减法习题，分为基础题、提高题和拓展题，以满足不同层次学生的学习需求；

（3）搜集与加减法相关的趣味数学故事或视频，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性；

（4）准备加减法运算的闪卡，用于课堂游戏环节，提高学生对数字的敏感度和运算速度。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）在教室前方设置讲台，用于教师讲解和演示；

（2）将教室座位分为若干小组，每组配备一张桌子，用于学生讨论和合作学习；

（3）在教室墙壁上张贴加减法运算海报，营造数学学习氛围；

（4）在教室后排设置一个展示区，用于展示学生的优秀作业和作品，激发学生的学习积极性。

此外，教师还需提前检查教学设备（如投影仪、电脑等）的正常运行，确保课堂多媒体资源的顺利展示。同时，关注教室照明、通风等环境因素，为学生创造一个舒适的学习环境。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

利用学生熟悉的校园生活场景，设计一个“小明的书架”问题情境：小明有10本书，他又买了几本书，现在一共有多少本书？通过这个问题，引导学生回顾10以内加减法的知识，为新课20以内加减法的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师通过PPT展示，引导学生学习20以内加减法的基本概念，强调加法和减法的意义；

（2）教师演示20以内加减法的运算过程，讲解运算方法，并强调运算符号的正确书写；

（3）通过具体例题，分析加减法各部分之间的关系，引导学生发现并总结加减法的运算规律。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生在教师的引导下，完成20以内加减法的基础题，巩固所学知识；

（2）学生分组进行加减法竞赛，提高运算速度和准确性；

（3）学生尝试解决实际问题，将加减法应用于生活场景，培养问题解决能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）学生分组讨论：如何运用加减法解决实际问题？举例说明；

（2）小组分享：每组选出一个最具代表性的例子进行分享，如购物找零、分享物品等；

（3）教师点评：对各小组的回答进行点评，强调加减法在实际生活中的应用，并指出注意事项。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法的运算规律，强调加减法在实际生活中的应用。同时，鼓励学生在课后继续练习，提高运算能力。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）与本节课相关的数学绘本或故事书，如《数学岛历险记》、《数学小怪物》等，让学生在阅读中感受数学的趣味性；

（2）数学游戏和实践活动，如加减法接龙、数字卡片游戏等，提高学生对加减法运算的兴趣和熟练度；

（3）生活中的数学问题，鼓励学生观察周围环境，发现生活中的加减法现象，如购物结账、时间计算等；

（4）数学益智题目，如数独、逻辑推理题等，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后进行数学阅读，了解数学故事和数学家的趣事，培养数学学习兴趣；

（2）建议学生与家长一起参与数学游戏和实践活动，增进亲子关系，提高学生的数学能力；

（3）鼓励学生关注生活中的数学问题，尝试运用所学知识解决实际问题，增强数学应用意识；

（4）引导学生尝试解决数学益智题目，提升逻辑思维和问题解决能力；

（5）定期组织数学竞赛和分享会，让学生在竞争中成长，在分享中学习；

（6）鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养主动学习、合作交流的良好习惯。教学反思在上完这节课后，我发现学生们在20以内加减法的学习上取得了一定的进步。他们能够积极参与课堂讨论，主动思考问题，这对于培养他们的数学思维和问题解决能力非常有帮助。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。

首先，部分学生在加减法运算过程中，仍然会出现算错的情况。这可能是因为他们对运算规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强针对性训练。我计划在下一节课中，设计一些有趣的练习题，帮助学生巩固运算规律。

其次，学生在小组讨论中，有些同学表现得不够积极。这可能是因为他们对讨论话题不感兴趣，或者是对自己的表达能力不够自信。为了提高学生的参与度，我将在下一次讨论中，尽量选择贴近学生生活的例子，让他们有话可说，敢于表达。

此外，我发现课堂氛围还有待提高。一部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。为了改善这一现象，我将在今后的教学中，注重课堂管理，适时调整教学节奏，增加互动环节，激发学生的学习兴趣。

针对这些问题，我将在接下来的教学中进行以下调整：

1.加强针对性训练，帮助学生熟练掌握加减法运算规律；

2.注重课堂讨论话题的选择，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度；

3.调整教学策略，关注学生的注意力，创造良好的课堂氛围；

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，不断调整教学方法，提高教学效果。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：20以内加减法

-关键词：加法、减法、运算规律、实际问题

-重点句：加法是求几个数合起来是多少，减法是已知总数和其中一个加数，求另一个加数是多少。

②简洁明了：

-板书左侧：列出加法和减法的基本概念

-板书右侧：展示20以内加减法的运算步骤和运算规律

-板书中间：精选一道实际问题，展示解题过程

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点知识和辅助信息

-运用简笔画，如小动物、水果等，形象地表示加数和减数

-设计有趣的数学游戏，如加减法接龙，将板书融入游戏过程，激发学生学习兴趣课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了20以内加减法的基本概念、运算规律以及在实际生活中的应用。

2.学生通过观察、分析、讨论，掌握了加减法各部分之间的关系，提高了运算能力。

3.引导学生关注生活中的数学问题，激发学生学习数学的兴趣。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共25分）

1.下列哪个式子表示“已知总数和其中一个加数，求另一个加数”？

A.5+3=8

B.8-3=5

C.5-3=2

D.3+2=5

2.以下哪个数是20以内最大的两位数？

A.19

B.20

C.10

D.18

二、填空题（每题5分，共25分）

1.7+6=____

2.15-8=____

三、解答题（每题10分，共50分）

1.小红有10个苹果，小明给她送来了5个苹果，现在小红有多少个苹果？

2.母鸡有13只，公鸡比母鸡少3只，公鸡有多少只？

四、应用题（每题10分，共25分）

1.小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，他原来有多少元？

2.小华捡到了12个贝壳，他给小明3个，给小花4个，小华还剩下多少个贝壳？

当堂检测答案：

一、选择题

1.B

2.A

二、填空题

1.13

2.7

三、解答题

1.15个

2.10只

四、应用题

1.13元

2.5个课后拓展-数学绘本或故事书：如《数学岛历险记》、《数学小怪物》等，让学生在阅读中感受数学的趣味性；

-数学游戏和实践活动：如加减法接龙、数字卡片游戏等，提高学生对加减法运算的兴趣和熟练度；

-生活实例：观察生活中的数学问题，如购物结账、时间计算等，将加减法应用于实际场景；

-数学益智题目：数独、逻辑推理题等，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.拓展