2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法第2课时 8 7 6加几（1）教案 新人教版

2023一年级数学上册820以内的进位加法第2课时876加几（1）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2023一年级数学上册》第8章“20以内的进位加法”第2课时“8、7、6加几（1）”，新人教版。本节课主要内容包括：

1.掌握8、7、6加几的进位加法计算方法。

2.能够熟练运用进位加法计算法则，解决实际问题。

3.通过动手操作，培养学生的数感和逻辑思维能力。

4.课本例题及练习题：8+3、7+4、6+5等进位加法题目。

5.巩固10以内数的加法，并拓展到20以内进位加法。核心素养目标1.培养学生数感和符号意识，使学生能够理解数字之间的关系，运用数学符号进行表达和计算。

2.发展学生逻辑思维和推理能力，通过进位加法的学习，引导学生发现数学规律，培养其解决问题的策略。

3.增强学生数学应用意识，将进位加法应用于生活实际，提高学生解决现实问题的能力。

4.培养学生合作交流能力，通过小组讨论和互动游戏，让学生在交流中学习，提高团队协作能力。

5.激发学生学习兴趣，通过多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养其终身学习的观念。教学难点与重点1.教学重点

-掌握8、7、6加几的进位加法计算方法，形成进位加法的计算技能。

-理解进位概念，能够准确地将个位数相加满十时，向十位进一。

-运用进位加法解决简单的实际问题。

举例：重点讲解8+5、7+6、6+7等题目，通过反复练习，使学生熟练掌握这些基本计算，并能够迅速准确地进行计算。

2.教学难点

-进位加法中，个位数相加满十后向十位进一的抽象概念理解。

-在实际计算中，学生容易忽略进位，导致计算错误。

-将进位加法应用于不同情境中的问题解决。

举例：

a.难点解释：对于8+5这类题目，难点在于理解当个位数8和5相加等于13时，需要将3留在个位，而将1进位到十位。这个进位的过程对于一年级学生来说是一个抽象的思维过程，需要通过直观的教学方法帮助学生理解。

b.难点突破：采用计数器、算珠或手指等直观教具，让学生通过实际操作感受进位的物理过程，从而加深理解。

c.应用难点：在解决如“我有8个苹果，再买5个苹果，一共有多少个苹果？”这类问题时，引导学生将实际问题抽象为数学运算，然后应用进位加法进行计算。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2023一年级数学上册》教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和练习。

-准备与本章“20以内的进位加法”相关的练习册和作业纸，供学生课堂练习和课后巩固使用。

2.辅助材料：

-准备与8、7、6加几相关的图片，如水果、动物等，用于构建数学问题情境，帮助学生理解加法的实际意义。

-设计和打印图表，展示进位加法的基本步骤和计算规则，便于学生视觉记忆和参考。

-制作或搜集相关的教学视频，通过动画形式展示进位加法的计算过程，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-准备计数器、算珠或手指操教具，用于学生动手操作，直观感受进位过程。

3.实验器材：

-准备足量的计数器、算珠等操作材料，确保每位学生都能在课堂中进行实际操作，加深对进位加法的理解。

-检查实验器材的安全性，确保学生在使用过程中不会受伤。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组形式，便于学生进行分组讨论和合作学习。

-设立实验操作区，放置计数器、算珠等实验器材，方便学生进行实践操作。

-在教室墙壁或黑板上展示与进位加法相关的图表和提示，为学生提供视觉辅助。

-准备白板或投影仪，用于展示多媒体教学资源和实时呈现学生的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课的学习内容。

过程：教师通过一个简单的谜语或小故事引入8、7、6加几的概念，如“小猫钓鱼，钓到8条，又钓到几条，一共几条？”让学生在轻松的氛围中预测答案，为新课的学习做好铺垫。

2.基本概念讲解与示范（10分钟）

目标：使学生理解进位加法的概念和计算方法。

过程：教师使用教材和辅助材料，如计数器、算珠等，直观演示8、7、6加几的进位过程，讲解个位数相加满十时向十位进一的规则，并通过实例进行示范。

3.课堂练习与指导（20分钟）

目标：让学生通过练习，掌握进位加法的计算方法。

过程：学生根据教材和教师提供的练习题，独立完成8、7、6加几的进位加法题目。教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生理解和巩固进位加法的计算步骤。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作交流能力，共同解决实际问题。

过程：学生分成小组，每组选择一道进位加法的实际问题进行讨论，如购物找零、玩具分配等，通过小组合作解决问题，并准备向全班展示解题过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：展示学习成果，提高学生的表达能力和自我评价能力。

过程：各小组代表展示解题过程和答案，其他学生认真聆听并给予评价。教师对每组的表现进行点评，总结解题技巧和注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，巩固知识点。

过程：教师引导学生回顾本节课学习的8、7、6加几的进位加法，总结计算规则和解题方法，强调重点和难点。同时，鼓励学生在课后继续练习，提高计算速度和准确性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》中关于进位加法的故事和练习题。

-《快乐数学》中关于20以内加法的趣味游戏和挑战题目。

-《数学小博士》中对于加法运算的起源和发展的介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置家庭作业，让学生在家长的帮助下，记录一周内每天发生的与加法相关的生活场景，如购物、做饭等，并尝试用进位加法进行计算。

-设计“加法小侦探”活动，让学生在课外寻找生活中的加法问题，与同学分享并讨论解决方案。

-推荐学生参加数学兴趣小组或线上数学社区，与其他同学一起探讨和解决更复杂的加法问题，提高解决问题的能力。

-引导学生尝试编写自己的加法题目，并与同学交换解题，以此培养学生的创造力和逻辑思维。

-鼓励学生利用课外时间，通过数学游戏和竞赛，如速算比赛、数学接龙等，提高计算速度和准确性。

-建议家长参与孩子的学习过程，通过亲子游戏、日常生活中的数学问题等方式，帮助学生将数学知识应用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、认真听讲和专注练习的情况。

-关注学生在操作教具和参与互动时的表现，评估他们对进位加法概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的合作程度，包括成员之间的交流、共享信息和解决问题的策略。

-根据各小组的展示，评估学生对进位加法的掌握程度和能够将知识应用到实际问题的能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括选择题、填空题和应用题，以检验学生对8、7、6加几进位加法的理解和计算能力。

-根据测试结果，分析学生的错误类型，了解他们对知识点的掌握情况。

4.课后作业：

-通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂学习内容的巩固程度。

-检查学生在作业中应用进位加法的正确性和解题思路的清晰性。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生的表现进行综合评价，包括学习态度、知识掌握和技能运用等方面。

-针对学生的个别差异，给予个性化的指导和反馈，鼓励他们在进位加法的学习上取得进步。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展，讨论提高学习效果的方法。

-根据评价结果，调整教学策略和内容，以更好地适应学生的学习需求。教学反思在今天的课堂中，我发现孩子们对8、7、6加几的进位加法表现出很大的兴趣。通过使用计数器、算珠等教具，他们能够直观地感受到进位的过程，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，在具体的计算过程中，部分学生还是会出现忘记进位的情况，这说明我们在教学中还需要加强对这一知识点的巩固。

课堂上，小组讨论的环节让我看到了孩子们的团队合作精神。他们积极思考，互相交流，共同解决实际问题。但我也发现，有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，这可能需要我在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极投入到小组活动中。

随堂测试环节，大部分孩子能够正确完成题目，但仍有部分同学在应用题上出现问题。我想，这可能是他们在理解题意上还存在一些障碍。因此，我打算在下一节课中，加强对题目意思的解释和引导，帮助他们更好地理解问题，提高解题能力。

此外，课后作业的完成情况也让我看到了学生的自主学习能力。但我也发现，有些孩子在完成作业时，仍然存在一定的依赖心理，希望家长能够给予过多的帮助。针对这一问题，我会加强与家长的沟通，引导他们正确辅导孩子，让孩子在自主学习中不断提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学探秘》中关于进位加法的故事，介绍进位加法在日常生活中的应用。

-视频资源：《快乐数学乐园》中关于20以内加法运算的趣味教学视频，通过动画形式展示进位加法的运算过程。

-实践活动：设计“我的加法日记”，让学生记录一周内每天遇到的加法问题，并尝试用所学知识解决。

-数学游戏：推荐一款名为“加法小达人”的数学游戏，让学生在游戏中巩固进位加法知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《数学探秘》中的相关故事，观看《快乐数学乐园》的视频，了解进位加法在日常生活中的应用，增强数学学习的兴趣。

-学生在完成“我的加法日记”时，家长可协助记录和解答孩子在生活