2023三年级语文下册 第八单元 28 枣核配套教案 新人教版

2023三年级语文下册第八单元28枣核配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文下册第八单元28枣核配套教案新人教版课程基本信息1.课程名称：《枣核》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：2课时（90分钟）

本教案基于新人教版三年级语文下册第八单元第28课《枣核》设计，旨在通过故事学习，提高学生的语文素养和道德观念。以下是具体的教学活动安排：

第一课时（45分钟）

1.导入（5分钟）

-利用图片或实物引入“枣核”话题，激发学生兴趣。

-简要介绍本文的主题和背景。

2.课文朗读与生字词学习（20分钟）

-学生自读课文，标注生字词。

-教师领读，指导学生正确朗读课文，理解生字词。

3.课文内容分析与理解（15分钟）

-分析课文的结构，了解故事发展脉络。

-讨论枣核的特点，以及从故事中得到的启示。

第二课时（45分钟）

1.课文复述与讨论（20分钟）

-学生分组复述课文，提高表达能力。

-讨论故事中枣核的行为，培养学生的道德观念。

2.语文知识点讲解（15分钟）

-结合课文，讲解相关的语文知识点，如成语、修辞等。

-进行课堂练习，巩固所学知识。

3.课堂小结与作业布置（10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置与课文相关的作业，巩固所学。

本教案旨在帮助学生掌握课文内容，提高语文素养，同时培养良好的道德观念。教师可根据实际情况调整教学内容和教学时间。教学目标分析（一）知识目标

1.学生能够正确认读并理解本课生字词，掌握“枣核”的寓意。

2.学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

3.学生能够通过本课学习，了解并运用一些基本修辞手法。

（二）能力目标

1.培养学生通过自主阅读、合作交流的方式，提高提取信息、分析问题和解决问题的能力。

2.提高学生的语文表达能力，能用自己的话复述故事。

3.培养学生将课文知识与实际生活相结合的能力，激发学生的想象力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过学习枣核的聪明才智，培养学生勇敢、机智、乐于助人的品质。

2.感受课文传递的团结协作、积极向上的精神，培养学生的集体荣誉感。

3.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

本节课通过引导学生学习《枣核》这个故事，旨在提高学生的语文素养，同时注重培养学生的道德观念和情感态度，使学生在学习过程中得到全面发展，符合新教程的要求。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。学情分析三年级的学生在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在此基础上，针对本节课《枣核》的学情分析如下：

1.知识层面：

-学生已掌握一定数量的生字词，具备初步的阅读能力。

-学生能理解课文大意，但在细节把握上可能存在困难，对一些寓意深刻的词语和句子需要进一步引导。

-学生对于成语、修辞等语文知识点的了解有限，需要在课堂教学中逐步引导和拓展。

2.能力层面：

-学生在自主阅读、提取信息方面表现出一定能力，但部分学生可能在这方面能力较弱，需要教师关注和指导。

-学生的语文表达能力参差不齐，有的学生能流利表达，有的学生则较为害羞，不敢发言。

-学生在合作交流方面表现积极，但组织协调能力有待提高。

3.素质层面：

-学生在道德观念方面，大多数学生具备良好的品质，但个别学生可能存在自私、缺乏团结协作精神等问题。

-学生对传统文化有一定的兴趣，但深入了解有限，需要通过课堂教学激发学生的兴趣。

-学生的学习习惯整体较好，但部分学生注意力容易分散，课堂纪律需要加强。

4.行为习惯方面：

-学生课堂参与度较高，但部分学生发言不够积极，课堂互动需要进一步激发。

-学生在完成作业方面，态度认真，但个别学生存在拖延现象，需要教师关注和指导。

-学生在课堂纪律方面，大多数学生能遵守纪律，但个别学生容易分心，影响课堂氛围。

对本课程学习的影响：

1.知识层面：学生基础知识掌握程度不一，要求教师在教学过程中要有针对性地进行辅导，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.能力层面：学生能力的差异，要求教师在教学过程中注重因材施教，提高学生的综合素质。

3.素质层面：学生道德观念和传统文化素养的差异，要求教师在教学过程中注重情感态度的培养，提高学生的道德品质和文化认同感。

4.行为习惯方面：学生的行为习惯对课堂效果有直接影响，教师应关注学生行为习惯的培养，营造良好的学习氛围。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备

-投影仪

-课文朗读录音设备

-白板和记号笔

2.软件资源：

-课文PPT

-生字词卡片

-课文配套动画或图片

-阅读理解练习题

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子版课文

-在线字典和成语查询工具

-课文相关的教育教学视频

-电子版作业和测评

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-互动提问

-课堂讨论

-课后在线复习与拓展

教学资源根据《枣核》课文内容和学生实际情况进行选择和设计，旨在提高教学效率，增强学生的学习兴趣，同时为学生的自主学习和合作交流提供支持。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一颗真实的枣核，提问学生对枣核的了解和印象，激发学生的好奇心和兴趣。

-简要介绍“枣核”这一民间故事背景，引导学生进入本节课的学习内容。

-提出问题：“你们觉得枣核有什么特别的吗？这个故事会告诉我们什么呢？”引发学生对即将学习的内容的思考。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师带领学生朗读课文，指导学生注意生字词的发音和书写，解释生僻字词的含义。

-分析课文结构，梳理故事情节，讲解枣核的聪明才智和乐于助人的品质。

-突出讲解课文中使用的成语和修辞手法，如比喻、拟人等，通过具体例句加深学生理解。

实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个成语或修辞手法，用自己的话解释其含义，并在黑板上展示例句。

-教师随机抽取学生代表，让他们用自己的话复述故事情节，提高学生的语言表达能力。

-学生根据课文内容，绘制一幅故事插图，展现枣核的形象和故事场景。

3.学生小组讨论（用时15分钟）

-小组讨论：枣核为什么能够成功帮助村民们解决问题？他的哪些品质值得我们学习？

-各小组分享讨论成果，举例说明枣核的聪明才智和助人为乐的精神。

-教师引导讨论：在我们的日常生活中，我们应该如何像枣核一样，运用智慧和团结协作来解决问题？

总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调生字词、成语、修辞手法等语文知识点。

-回顾枣核的故事，强调聪明、机智、团结协作的重要性，鼓励学生在生活中积极践行。

-布置作业：让学生写一篇关于枣核的故事的读后感，加深学生对课文内容的理解和感悟。

本节课的教学流程设计注重学生的参与和实践，通过导入新课引发兴趣，新课讲授突出重点，实践活动提升能力，小组讨论深化理解，总结回顾巩固知识。整个教学流程用时45分钟，确保了教学效率，同时注重培养学生的语文素养和道德观念。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握本课的生字词，提高词汇量，为后续学习打下基础。

-学生理解并能够运用课文中出现的成语和修辞手法，如比喻、拟人等，丰富自己的语言表达。

-学生通过朗读和复述，提高了对课文内容的理解能力，能够准确把握故事情节和人物形象。

2.过程与方法：

-学生在小组合作中学会了如何有效交流、分享观点，提高了团队合作能力。

-学生通过绘制插图和复述故事，锻炼了创造性思维和口头表达能力。

-学生在实践中掌握了通过查阅工具书、利用网络资源等途径自主学习的方法。

3.情感态度与价值观：

-学生通过枣核的故事，体会到了智慧、勇敢、团结和助人为乐的价值观，增强了道德观念。

-学生对传统文化产生了兴趣，增强了对民族文化的认同感和自豪感。

-学生在课堂讨论和互动中，培养了积极向上的学习态度和良好的学习习惯。

具体表现如下：

1.学生能够主动参与到课堂讨论中，积极发言，表达自己对课文的理解和看法。

2.在小组活动中，学生能够相互协作，共同完成任务，体现了良好的团队精神和合作能力。

3.学生在课后作业中，能够运用课堂上学到的成语和修辞手法，提高作文的表达效果。

4.学生对枣核这个角色产生了浓厚兴趣，有的学生在课下自发搜集类似的故事，进行拓展阅读。

5.学生在日常生活中，开始尝试运用智慧和团结协作来解决问题，表现出良好的道德品质。内容逻辑关系①重点知识点：

-生字词的认读与理解

-故事情节的分析与理解

-成语和修辞手法的掌握与运用

②重点词句：

-课文中的生字词，如“枣核”、“聪明才智”等。

-课文中使用的成语，如“三顾茅庐”、“点石成金”等。

-课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，具体例句。

③板书设计：

-板书应清晰展示故事的主要情节，包括枣核的行动和结果。

-突出生字词、成语和修辞手法，以彩色粉笔或标记突出显示。

-板书结构应条理清楚，如：

1.故事背景

2.枣核的特点与行动

3.成语与修辞手法

4.故事寓意与启示

板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆，同时突出本节课的重点内容。通过板书，学生可以直观地把握课文的结构和关键信息，加强对生字词、成语和修辞手法的记忆，以及故事寓意的理解。课后作业1.请运用本课所学的成语，写一段描述枣核帮助村民解决问题的过程（至少使用两个成语）。

答案示例：枣核面对困难，毫不退缩，他三顾茅庐，请教智者，最终点石成金，找到了解决问题的方法。

2.请用比喻或拟人的修辞手法，描述枣核的形象。

答案示例：枣核就像一颗坚硬的种子，虽然小，却蕴含着巨大的力量。

3.结合课文内容，谈谈你对枣核聪明才智的理解，并举例说明。

答案示例：枣核的聪明才智体现在他能够洞察问题的本质，例如，他通过观察蚂蚁搬家的过程，找到了解决村民问题的方法。

4.请用自己的话复述课文故事，要求语言流畅，情节完整。

答案略。

5.选取课文中的一段对话，进行角色扮演，将对话内容表演出来，并说明你选择这段对话的原因。

答案示例：选择枣核与智者的对话，因为这段对话展现了枣核的谦逊和求知欲，以及智者的智慧和耐心。

课后作业旨在巩固学生对课文知识点的掌握，通过实际运用成语、修辞手法和复述故事，提高学生的语文表达能力，同时加深对课文内容的理解。课堂-通过提问，了解学生对生字词的掌握程度，及时纠正发音和书写错误。

-观察学生在朗读课文和复述故事时的表现，评估学生的理解能力和表达能力。

-通过课堂讨论和互动，评价学生团队合作和交流的能力。

-对学生在实践活动中的表现进行评价，如成语运用、修辞手法展示等，了解学生的实际应用能力。

2.作业评价：

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