2023三年级语文上册 第四单元 12 总也倒不了的老屋配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋配套教案新人教版主备人备课成员教材分析《2023三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋配套教案新人教版》是以一篇富有想象力和温馨情感的故事为基础，让学生在朗读和理解中感受老屋的善良与奉献精神，以及故事中描绘的美好品德。本文通过描述老屋与小动物们之间的互动，引导学生体会助人为乐的情感，培养他们关爱他人的意识。在教学过程中，应注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并结合生活实际，让学生理解并体会老屋的善良品质。同时，通过本节课的学习，让学生掌握一些阅读策略，提高他们的阅读能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：朗读理解能力、想象创造力、文化素养和价值观。通过学习《总也倒不了的老屋》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高他们的朗读理解能力。同时，通过分析老屋与小动物们之间的互动，激发学生的想象创造力，让他们能够感受到故事中的温馨情感。此外，通过学习老屋的善良与奉献精神，使学生能够理解和传承中华优秀传统文化，培养正确的价值观。总之，本节课的核心素养目标是为了让学生在语文学习的过程中，能够不断提高自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入《总也倒不了的老屋》的学习之前，学生应该已经掌握了三年级上册语文前三个单元的基础知识，包括一些生字词的认读和书写、简单句型的理解和表达、基本的阅读理解技巧等。此外，学生可能已经接触过一些关于房屋和动物的绘本或故事，对这类题材有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对富有情节的故事比较感兴趣，特别是那些能够激发他们想象力的内容。在学习能力方面，这个年龄段的学生已经开始具备较强的逻辑思维能力和语言表达能力，同时也能够进行一定的合作交流。在学习风格上，一部分学生可能更偏好视觉学习，另一部分则可能更倾向于听觉或动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《总也倒不了的老屋》的学习过程中，学生可能会在理解老屋与小动物们之间的情感纽带方面遇到困难，特别是对于一些抽象的情感描述，如“善良”、“奉献”等。此外，学生在朗读时可能难以把握故事中的语气和情感变化，以及在理解课文深层含义时可能存在挑战。如何引导学生从文字中感受到故事背后的温暖和道德教育，将是教学中需要关注的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生桌椅、课本《总也倒不了的老屋》、作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源共享平台等。

3.信息化资源：《总也倒不了的老屋》相关视频片段、音频朗读、教学PPT、图文素材、在线互动问答模板等。

4.教学手段：讲解法、提问法、讨论法、朗读法、角色扮演法、小组合作法等。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前准备多媒体教学资源，如《总也倒不了的老屋》相关视频片段、音频朗读、教学PPT等。

（2）学生预习课文，了解故事情节，查阅生字词。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过多媒体展示《总也倒不了的老屋》的视频片段，吸引学生注意力。

（2）引导学生回顾课文情节，为新课的学习做好铺垫。

3.朗读理解（10分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生跟随老师一起朗读，体会故事中的情感变化。

（3）教师提问，引导学生理解课文内容，解答学生疑惑。

4.讨论交流（10分钟）

（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享对老屋与小动物们之间互动的理解。

（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。

5.角色扮演（5分钟）

（1）教师引导学生分组进行角色扮演，选择自己喜欢的小动物或老屋进行表演。

（2）学生上台表演，其他学生观看并评价。

6.拓展延伸（5分钟）

（1）教师提出问题，引导学生思考现实生活中如何关爱他人、助人为乐。

（2）学生分享自己的经历或看法，互相交流学习。

7.总结反馈（5分钟）

（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调老屋的善良与奉献精神。

（2）学生谈收获，总结自己在课堂上的表现。

8.课后作业（课后自主完成）

（1）学生根据课文内容，绘制一幅老屋与小动物们互动的图画。

（2）家长签字确认，监督学生完成作业。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，注重培养学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性。通过多样化的教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受故事背后的温馨情感，培养学生的语文核心素养。学生学习效果1.朗读理解能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解老屋与小动物们之间的互动关系，以及故事中所传递的善良与奉献精神。

2.想象创造力：学生通过角色扮演和绘制画作的方式，发挥自己的想象创造力，将课文中的情节生动地表现出来。

3.文化素养和价值观：学生能够理解并传承中华优秀传统文化中的关爱他人、助人为乐的价值观，将其应用到现实生活中。

4.阅读策略：学生掌握了一些阅读策略，如通过预测、提问、总结等方法，提高自己的阅读理解能力。

5.合作交流能力：学生在小组讨论和角色扮演的过程中，提高了自己的合作交流能力，学会了与他人分享和倾听他人的意见。

6.自主学习能力：学生通过课后作业的完成，培养了自主学习的能力，能够主动思考和解决问题。课堂1.课堂评价：

（1）通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，以及对老屋的善良与奉献精神的认识。教师可以根据学生的回答情况，及时调整教学方法和节奏，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度以及与合作同学之间的互动情况。通过观察，教师可以了解学生在课堂上的学习状态，发现问题并及时进行指导和纠正。

（3）测试：教师可以设计一些口头测试或小测验，测试学生对课文内容的理解和记忆情况。通过测试，教师可以了解学生在课堂学习中的掌握程度，为下一步的教学提供参考。

2.作业评价：

（1）对学生的作业进行认真批改和点评：教师要认真批改学生的课后作业，并对学生的作业进行点评。通过作业评价，教师可以了解学生在课后对课文内容的学习情况，以及学生的书写、表达等能力。

（2）及时反馈学生的学习效果：教师要及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。同时，教师可以根据学生的作业情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。

（3）鼓励学生继续努力：教师在评价学生的作业时，要注重激励和鼓励学生，让学生感受到自己的进步和成长。对于表现优秀的学生，教师要及时给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性；对于表现不足的学生，教师要给予关心和指导，帮助学生克服困难，树立信心，继续努力。重点题型整理八、重点题型整理

1.题目：描述老屋的特点和它对小动物们的帮助。

答案：老屋是一座古老的房子，它有着坚固的墙壁和慈祥的主人。老屋帮助小动物们找到了避难所，为他们提供了食物和庇护。它宽容地接纳了每一只需要帮助的小动物，成为了他们的家园。

2.题目：分析老屋与小动物们之间的互动关系，举例说明它们的友谊如何体现。

答案：老屋与小动物们之间建立了深厚的友谊。例如，小鸟帮助老屋捉虫子，兔子帮老屋清理周围的环境，小狗陪伴老屋的主人度过孤独的时光。它们之间的互动充满了互助和关爱，展现了温馨的友谊。

3.题目：解释课文中所提到的“总也倒不了的老屋”这个说法的含义。

答案：“总也倒不了的老屋”不仅仅是指老屋的坚固耐用，更是象征着老屋所代表的精神支柱。它象征着一个愿意助人、坚强不屈的精神，即使面临困难，也不会轻易倒下。

4.题目：根据课文内容，提出一个关于如何在生活中体现老屋精神的实际例子。

答案：一个实际例子是在学校里，当有同学遇到难题时，我们可以像老屋一样伸出援手，给予帮助和支持。比如，我们可以组织一次义卖活动，将所得善款用于帮助有需要的同学，体现老屋的善良与奉献精神。

5.题目：阐述老屋的故事对学生们在品德教育方面的启示。

答案：老屋的故事告诉学生们，无论在生活还是在学习中，我们都应该学会关爱他人，乐于助人。就像老屋一样，即使面临困境，也要坚持自己的信念，保持善良和坚强。通过这个故事，学生们可以学会珍惜友谊，培养助人为乐的品质。板书设计1.老屋的特点与帮助

-重点知识点：老屋的形象特点（慈祥、宽容、善良）、老屋对小动物们的帮助（提供避难所、食物、庇护）

-板书设计：用简洁的线条和图像描绘出一座慈祥的老屋，周围围绕小动物们，通过符号或简笔画表示老屋对他们的帮助，如食物、庇护等。

2.老屋与小动物们的友谊

-重点知识点：老屋与小动物们之间的互动关系、友谊的体现

-板书设计：用不同颜色或符号表示老屋与各种小动物，连接起来形成一个友谊的纽带，例如用箭头表示小鸟帮助老屋捉虫子，兔子清理环境等。

3.“总也倒不了的老屋”的含义

-重点知识点：“总也倒不了的老屋”的象征意义（精神支柱、不屈不挠的精神）

-板书设计：在板书上展示一个倒下的老屋，旁边用粗体字写出“总也倒不了”，并用箭头指向老屋，表示老屋象征的精神力量。

4.生活中的老屋精神实例

-重点知识点：如何在生活中体现老屋精神（关爱他人、乐于助人）

-板书设计：用图标或简笔画展示一个生活中的场景，例如同学们帮助有困难的同学，用箭头指向老屋形象，表示老屋精神的体现。

5.老屋故事的教学启示

-重点知识点：老屋故事对学生的品德教育启示（关爱他人、坚持信念）

-板书设计：用关键词或短语列出老屋故事的教学启示，如“关爱他人”、“坚持信念”，并用图像或图标装饰，使板书具有艺术性和趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。通过让学生扮演课文中的角色，如老屋和小动物们，可以让学生更直观地感受故事情节，加深对课文的理解。

2.利用多媒体资源，增加课堂的互动性和趣味性。通过播放与课文相关的视频、音频等资源，可以激发学生的学习兴趣，同时也可以通过多媒体资源进行互动提问，提高学生的参与度。

3.设计课后作业，鼓励学生进行创意表达。通过布置与课文相关的创意作业，如绘制故事场景、编写故事续集等，可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，加深对课文内容的理解。

（二）存在主要问题

1.部分学生在朗读时缺乏感情和节奏感，需要加强朗读指导和训练。

2.在讨论和小组合作中，部分学生参与度不高，需要激发他们的积极性和兴趣。

3.部分学生在理解课文深层含义时存在困难，需要通