2023三年级英语上册 Unit 4 Family Lesson 20 Li Ming's Family教案 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit4FamilyLesson20LiMing'sFamily教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《冀教版（三起）》三年级英语上册Unit4FamilyLesson20主要介绍了LiMing的家庭成员。本节课通过学习词汇如father,mother,brother,sister等，使学生能够简单介绍自己的家庭成员。同时，本节课还着重培养了学生的听、说、读、写技能，提高他们用英语进行简单交流的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过学习本节课，学生能够更好地了解英语语法和词汇，为今后的学习打下坚实基础。在教学过程中，教师需注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。同时，适当拓展家庭相关的文化背景，让学生在学习语言的同时，了解不同文化，培养国际视野。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握词汇如father,mother,brother,sister等，并能运用这些词汇介绍自己的家庭成员。同时，学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭相关的简单句子，提高他们的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解英语国家的家庭关系和表达方式，认识到中西方文化在家庭观念方面的差异。这有助于培养学生的跨文化交际能力，增强他们的国际视野。

3.思维品质：本节课通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。学生需要分析家庭成员的特点，归纳总结家庭成员之间的关系，从而提高他们的思维品质。学情分析考虑到冀教版（三起）三年级英语上册Unit4FamilyLesson20的内容特点，我们对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：

根据我国教育部门的规定，三年级学生处于小学初级阶段，他们的英语水平逐渐提高，已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识。然而，学生的英语水平存在一定的差异，有的学生英语基础较好，已经能够进行简单的英语交流；而有的学生英语基础相对较弱，需要老师在教学中给予更多的关注和辅导。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生在之前的学习中已经掌握了家庭成员的相关词汇，如mother,father,brother,sister等。这为本次课程的学习提供了基础。然而，部分学生可能对家庭成员的用法和搭配还不够熟悉，需要在课堂上进行巩固和提高。

在能力方面，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力。他们在课堂上能够跟随老师的节奏进行学习，但部分学生在实际运用英语进行交流时仍存在困难。因此，老师在教学过程中需要设计更多的实践活动，提高学生的语言运用能力。

在素质方面，学生们的学习兴趣较为浓厚，对新鲜事物充满好奇。他们渴望通过英语学习了解世界各地的文化，拓宽自己的视野。此外，学生们在课堂上表现积极，乐于参与各种教学活动。

3.行为习惯：

学生们在课堂上表现出良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，老师在课堂教学中需要注重激发学生的学习兴趣，采用多样的教学方法，提高学生的学习积极性。

4.对课程学习的影响：

根据学生的学情分析，我们可以看出，学生们具备一定的基础知识，但在语言运用能力和文化意识方面仍有待提高。因此，老师在教学过程中需要注重以下几点：

（1）加强对学生的个别辅导，帮助基础较弱的学生提高英语水平。

（2）设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

（3）融入文化元素，培养学生的文化意识，使他们能够在学习英语的过程中了解世界各地的文化。

（4）注重培养学生的学习习惯，提高他们的自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习家庭成员词汇和句子，提高他们的语言应用能力。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。

（3）任务型教学法：布置课后任务，让学生运用所学知识介绍自己的家庭成员，巩固课堂所学，提高实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、动画、图片等Multimediaresources，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂趣味性，提高学习效果。

（2）教学软件辅助：运用英语教学软件，进行语音识别、语法练习等，帮助学生及时纠正发音和语法错误，提高学习效率。

（3）实物教学：通过展示实物（如家庭成员的图片、玩具等），让学生直观地了解课程内容，加深对家庭成员词汇的记忆。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）在线学习平台：引导学生利用课余时间登录在线学习平台，进行自主学习、听力练习等，提高他们的自主学习能力。

（6）家访和家长会：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的英语学习，形成家校共育的良好氛围。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备课件、实物教具、在线学习平台等教学资源。同时，通过在线学习平台或微信群布置预习任务，让学生预习本节课的生词和句子，以便更好地参与到课堂学习中。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）用问题引导学生思考：“你们知道什么是家庭吗？家庭有哪些成员？”鼓励学生用中文回答，激发他们对家庭主题的兴趣。

（3）教师展示一张全家福照片，引导学生用中文介绍照片中的家庭成员，为他们学习英语家庭成员词汇做好铺垫。

3.新课呈现（10分钟）

（1）教师展示课件，呈现LiMing的家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。

（2）教师逐一介绍LiMing的家庭成员，如：“ThisisLiMing'sfather.Heisateacher.”引导学生跟读并模仿发音。

（3）教师引导学生观察家庭成员图片，发现成员之间的关系，如：“LiMing'smotherisadoctor.Shehelpspeoplewhentheyaresick.”通过举例让学生理解家庭成员的职业和作用。

（4）学生跟随老师一起学习家庭成员词汇：mother,father,brother,sister等，边说边做动作，加深对词汇的理解和记忆。

（5）教师创设情境，让学生模拟介绍自己的家庭成员，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂练习（5分钟）

（1）教师播放听力材料，让学生听懂并跟读LiMing介绍家庭成员的句子。

（2）学生分成小组，用英语互相介绍家庭成员，练习口语表达能力。

（3）教师设计语法练习，如填空、选择题等，帮助学生巩固家庭成员词汇和句型的运用。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生总结家庭成员词汇和句型。

（2）教师提问：“你们还知道哪些家庭成员？他们有什么特点？”引导学生思考和讨论。

（3）学生用英语简要介绍自己的家庭成员，展示所学成果。

（4）教师鼓励学生课后调查其他同学的家庭成员，并用英语写一篇短文，培养他们的写作能力。

6.课后作业（5分钟）

（1）学生完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。

（2）学生登录在线学习平台，进行听力、口语练习，提高自主学习能力。

（3）学生准备下一节课的课堂展示，如：用英语介绍自己的家庭成员。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语家庭成员词汇和句型，提高他们的语言应用能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别辅导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学生学习效果板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计成以下形式：

1.家庭成员词汇：

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

2.家庭成员介绍句型：

-Thisismymother/father/brother/sister.

-She/Heisateacher/doctor/nurse.

3.家庭关系图：

用图形或线条表示家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。内容逻辑关系1.知识点：家庭成员词汇

-母亲：mother

-父亲：father

-兄弟：brother

-姐妹：sister

2.句型：介绍家庭成员的句型

-这是我的母亲/父亲/兄弟/姐妹：Thisismymother/father/brother/sister.

-她/他是教师/医生/护士：She/Heisateacher/doctor/nurse.

3.家庭关系图：

-父母：用线条连接表示父母与孩子之间的关系。

-兄弟姐妹：用线条连接表示兄弟姐妹之间的关系。重点题型整理1.词汇填空题

题型：请在空格处填入正确的家庭成员词汇。

例子：Thisismy_____.Sheisateacher.

答案：mother

2.选择题

题型：选出正确的家庭成员词汇。

例子：WhichisNOTafamilymember?

A.FatherB.MotherC.TeacherD.Brother

答案：C.Teacher

3.连线题

题型：请将下列家庭成员与他们的职业连线。

例子：

-Mother-------护士

-Father-------教师

-Brother-------医生

-Sister-------警察

答案：

-Mother-------教师

-Father-------护士

-Brother-------警察

-Sister-------医生

4.翻译题

题型：请将下列句子翻译成中文。

例子：Thisismymother.Sheisateacher.

答案：这是我的母亲。她是一名教师。

5.写作题

题型：请写一篇短文，介绍你的家庭成员。

例子：

Ihaveahappyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.Mybrotherisapolicemanandmysisterisanurse.Weloveeachotherverymuch.

答案：

我有一个幸福的家庭。我的母亲是一名教师，我的父亲是一名医生。我有一个哥哥和一个妹妹。我的哥哥是一名警察，我的妹妹是一名护士。我们非常爱彼此。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习家庭成员词汇和句子，提高他们的语言应用能力。

2.互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。

3.任务型教学：布置课后任务，让学生运用所学知识介绍自己的家庭成员，巩固课堂所学，提高实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生过于活跃，影响了课堂教学秩序。

2.教学方法：在听力练习和语法讲解环节，教学方法可能过于单一，导致学生学习兴趣下降。

3.教学评价：评价方式过于依赖笔试成绩，未能全面反映学生的实际语言运用能力。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：制定课堂规则，引导学生有序参与课堂活动，保证教学秩序。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高课堂教学趣味性。

3.完善教学评价：采用多元化评价方式，结合笔试、口试、课后作业等，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的英语水平，给予个别辅导，提高他们的学习自信心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师简要回顾本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的重点。

（2）学生总结本节课的学习收获，分享自己在课堂上的表现。

（3）教师鼓励学生课后继续巩固家庭成员词汇和句型，为下一节课的学习做好准备。

2.当堂检测

（1）词汇填空题

题型：请在空格处填入正确的家庭成员词汇。

例子：Thisismy_____.Sheisateacher.

答案：mother

（2）选择题

题型：选出正确的家庭成员词汇。

例子：WhichisNOTafamilymember?

A.FatherB.MotherC.TeacherD.Brother

答案：C.Teacher

（3）连线题

题型：请将下列家庭成员与他们的职业连线。

例子：

-Mother-------护士

-Father-------教师

-Brother-------医生

-Sister-------警察

答案：

-Mother-------教师

-Father-------护士

-Brother-------警察

-Sister-------医生

（4）翻译题

题型：请将下列句子翻译成中文。

例子：Thisismymother.Sheisateacher.

答案：这是我的母亲