2024-2025学年小学不盼对策之时已获危机的治愈班会教学设计

2024-2025学年小学不盼对策之时已获危机的治愈班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学不盼对策之时已获危机的治愈班会教学设计课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——不攀比对策之时间管理

2.教学年级和班级：小学五年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.道德情感：培养学生热爱生活，珍惜时间，养成良好时间管理习惯的情感。

2.法治意识：让学生理解时间管理的重要性，自觉遵守时间规定，学会对自己的行为负责。

3.问题解决：通过教学活动，使学生能够独立解决时间管理方面的问题，培养独立思考和解决问题的能力。

4.合作沟通：在小组活动中，培养学生主动与他人沟通合作，共同完成时间管理任务的能力。学情分析小学五年级（2）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为模式。在知识方面，学生们已经掌握了基本的道德和法治观念，对于时间管理的理解还处于初步阶段。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作能力，但在时间管理方面还缺乏实践经验和技巧。大部分学生还没有形成良好的时间管理习惯，导致学习效果受到影响。

在素质方面，学生们普遍具有积极向上的心态，但部分学生存在一定的依赖心理，习惯于依赖老师和家长的指导。此外，部分学生在面对时间管理困难时，可能会表现出焦虑和挫败感。

在学习行为习惯方面，学生们普遍能够按时完成作业，但部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。这导致他们在课堂学习中的时间利用率不高，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于培养学生的时间管理意识和能力，帮助学生养成良好的时间管理习惯。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们独立思考和解决问题。同时，通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们在时间管理方面的实践能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入与时间管理相关的生活案例，让学生深入理解时间管理的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对时间管理问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的时间管理场景，提高学生的时间管理实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示时间管理的重要性和方法，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，发布时间管理相关任务和案例，方便学生随时学习和讨论。

（3）时间管理工具软件：让学生使用时间管理工具软件，进行实际的时间管理操作，提高学生的时间管理效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不攀比对策之时间管理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过时间管理困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间管理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间管理的基本概念。时间管理是指合理规划时间，有效利用时间资源的过程。它的重要性在于帮助我们更好地安排生活和学习，提高效率，减少焦虑。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间管理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间规划和优先级设置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间管理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间管理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）时间管理相关书籍：推荐学生阅读《时间管理的艺术》、《高效能人士的七个习惯》等书籍，以深入了解时间管理理论和方法。

（2）时间管理在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如“网易云课堂”上的《时间管理实战课程》，以提升时间管理技能。

（3）时间管理APP推荐：向学生推荐一些实用的时间管理应用程序，如“番茄钟”、“滴答清单”等，帮助学生更好地规划和管理时间。

（4）时间管理案例集：提供一些时间管理成功的案例集，让学生了解如何在不同领域和场景中运用时间管理方法。

2.拓展建议：

（1）让学生利用周末时间，选择一本时间管理相关书籍进行阅读，并撰写读后感，分享自己的学习心得。

（2）组织一次时间管理主题的班会，邀请专家或优秀的时间管理者来分享他们的经验和方法，激发学生的学习兴趣。

（3）鼓励学生利用课余时间参加学校或社区举办的时间管理讲座、工作坊等活动，提升自己的时间管理能力。

（4）引导学生利用一个月的时间，尝试运用时间管理方法来改善自己的学习和生活习惯，并记录自己的进步和收获。

（5）组织一次时间管理竞赛，让学生通过竞赛的方式，运用所学的时间管理技巧，提高自己的效率和成果。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

在《不攀比对策之时间管理》这节课中，我使用了案例分析法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在实践活动中，学生们通过分组讨论和实验操作，加深了对时间管理概念的理解。此外，通过学生的小组讨论和成果展示，他们不仅提高了团队合作能力和沟通能力，还能够将所学知识应用到实际生活中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授时间管理概念时，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了与学生实际生活的联系。因此，在未来的教学中，我计划更多地引入生活案例，让学生能够更好地理解时间管理的重要性。

其次，在小组讨论环节，我注意到部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信或者害怕表达错误。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前给出一些引导问题，并鼓励每个学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

最后，在时间管理实验操作环节，我发现部分学生对于如何运用时间管理工具软件还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，提前安排一些时间，让学生能够熟练掌握这些工具的使用方法，以便他们在实际生活中更好地运用时间管理技巧。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我将通过提问的方式，了解学生们对时间管理概念的理解程度，以及他们对于时间管理技巧的应用情况。通过观察学生的回答和讨论，我可以及时发现问题并进行解决。

（2）观察：在小组讨论和实验操作环节，我将密切观察学生们的行为和表现，了解他们在实际操作中是否能够有效地运用时间管理技巧。观察他们的团队合作情况，以及他们对于时间管理工具软件的使用熟练度。

（3）测试：在课程结束后，我将进行一次简单的测试，以评估学生们对于时间管理知识和技巧的掌握程度。测试可以包括笔试和实际操作两部分，以全面评估学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）作业批改：对于学生们提交的作业，我将认真批改并进行点评。通过作业，我可以了解到学生们对于时间管理知识的理解和应用情况，以及他们在实际生活中的时间管理能力。

（2）作业反馈：在批改作业后，我将及时给予学生们反馈，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于存在问题的学生，我将提供具体的指导和帮助，引导他们改进并提高自己的时间管理能力。

（3）鼓励与激励：除了作业评价外，我还将通过激励和鼓励的方式来评价学生的学习表现。无论是课堂上还是作业中，只要学生们有所进步，我都会及时给予肯定和赞扬，以激发他们的学习兴趣和自信心。板书设计①时间管理的基本概念：

-时间管理：合理安排时间，有效利用时间资源的过程。

-重要性：提高效率，减少焦虑，更好地安排生活和学习。

②时间管理的方法和技巧：

-制定计划：明确目标，制定详细的时间表。

-优先级设置：区分任务的紧急和重要性，优先处理重要任务。

-避免拖延：及时开始任务，避免拖延和浪费时间。

③时间管理的应用实例：

-学习：