2024-2025学年年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 4.2 权力的行使：需要监督教案2 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府4.2权力的行使：需要监督教案2新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新人教版高中政治必修2第二单元“为人民服务的政府”中的4.2节“权力的行使：需要监督”

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治一年级一班

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

教案设计：

第一课时

一、导入（5分钟）

教师通过引入一些与政府权力监督相关的时事政治材料，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为政府权力需要监督吗？为什么？”

二、新课导入（10分钟）

1.教师简要介绍政府权力监督的必要性和意义。

2.学生阅读教材P48-50，了解政府权力监督的相关知识。

三、案例分析（15分钟）

1.教师展示一些政府权力监督的案例，如“打虎拍蝇”、“老虎”等。

2.学生分组讨论，分析案例中政府权力监督的具体措施和效果。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结政府权力监督的方法和重要性。

2.学生分享自己的学习收获和感悟。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师通过提问方式复习上节课的知识点。

2.学生回答问题，巩固所学知识。

二、课堂讲解（15分钟）

1.教师详细讲解政府权力监督的机制和途径。

2.学生认真听讲，做好笔记。

三、互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何提高政府权力监督的效果。

2.学生积极参与，提出自己的建议和看法。

四、课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：请学生结合教材和所学知识，撰写一篇关于政府权力监督的短文。

2.学生领取作业，认真完成。

教学反思：二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习政府权力监督的相关知识，使学生认同我国政府权力监督的必要性和重要性，增强学生的国家意识和公民意识。

2.法治意识：引导学生了解政府权力监督的法律法规，培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生的法治素养。

3.公共参与：通过案例分析和小组讨论，培养学生积极参与社会公共事务的意识和能力，使学生学会用理性、合法的方式表达自己的观点和诉求。

4.批判性思维：引导学生分析政府权力监督中存在的问题，培养学生敢于质疑、善于分析的批判性思维能力。

5.信息素养：培养学生收集、处理和运用信息的能力，使学生能够运用多媒体等现代信息技术手段，辅助完成政府权力监督的相关任务。三、学情分析本节课的教学对象是2024-2025学年高中政治一年级一班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的政治理论基础，对我国的政治制度和国家治理体系有一定的了解。但在政府权力监督方面，他们可能还存在以下几个方面的问题：

1.知识层面：学生对政府权力监督的概念、意义和途径可能掌握得不够扎实，对政府权力监督的具体案例和实际操作可能了解不多。

2.能力层面：学生在分析问题和逻辑思维方面可能存在一定的困难，尤其是在分析政府权力监督的案例时，可能缺乏独立思考和批判性思维。

3.素质层面：学生可能缺乏社会责任感和公民意识，对参与公共事务的积极性可能不高，这可能会影响到他们对政府权力监督的认同和参与。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度可能不高，可能存在一定的懒散和依赖心理，这可能会影响到他们对政府权力监督知识的学习和能力的培养。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重以下几个方面：

1.加强知识点的讲解和梳理，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握政府权力监督的相关知识。

2.注重培养学生的分析和批判性思维，鼓励他们敢于质疑、善于分析，提高他们在政府权力监督方面的能力。

3.激发学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会公共事务，提高他们对政府权力监督的认同和参与。

4.通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生在课堂上的参与度，培养他们的自主学习和合作学习的能力。

5.注重学生的行为习惯的培养，通过严格的教学管理和激励机制，让学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生传授政府权力监督的相关理论知识，帮助他们构建完整的知识体系。

b.案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解政府权力监督的实际情况，提高他们的实践能力。

c.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考、合作学习的能力，激发他们的创新思维。

d.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如政府官员、监督机构、公民等，亲身体验政府权力监督的过程，增强他们的社会责任感和公民意识。

e.实验法：通过设计相关实验，让学生直观地了解政府权力监督的机制和效果，提高他们的实证分析能力。

2.设计具体的教学活动

结合教学方法，我将设计以下教学活动：

a.导入环节：运用时事政治材料，引发学生对政府权力监督的思考，激发他们的学习兴趣。

b.新课学习环节：通过讲授法向学生传授政府权力监督的相关理论知识，并结合案例进行分析。

c.互动环节：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和看法，培养他们的公共参与意识。

d.实践活动：让学生分组进行角色扮演，模拟政府权力监督的过程，提高他们的实践能力。

e.总结环节：通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，培养他们的批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示政府权力监督的相关理论知识、案例和活动内容，方便学生理解和掌握。

b.视频：选取相关视频资料，让学生更直观地了解政府权力监督的实际情况，提高他们的实证分析能力。

c.在线工具：运用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂互动，巩固所学知识。

d.教材和辅导资料：为学生提供丰富的教材和辅导资料，帮助他们深入理解政府权力监督的相关知识。

e.网络资源：引导学生查阅网络资源，了解政府权力监督的最新动态，拓宽他们的视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕政府权力监督课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解政府权力监督的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解政府权力监督课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与政府权力监督相关的实际案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解政府权力监督的概念、意义和途径，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握政府权力监督的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验政府权力监督的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解政府权力监督的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握政府权力监督的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解政府权力监督的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据政府权力监督课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与政府权力监督相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的政府权力监督知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握政府权力监督的概念、意义和途径，能够列举出具体的政府权力监督案例，并能够分析这些案例中的监督方法和效果。

2.能力提升：学生将能够运用政府权力监督的理论知识，分析和解决实际问题，提高自己的问题解决能力和批判性思维能力。

3.素质培养：学生将能够增强自己的公民意识和参与公共事务的积极性，提高自己的社会责任感和公民参与能力。

4.行为习惯：学生将能够养成良好的学习习惯和行为习惯，提高自己的自律能力和自我管理能力。

5.信息素养：学生将能够运用现代信息技术手段，如网络资源、在线平台等，辅助完成政府权力监督的相关任务，提高自己的信息素养。

6.合作学习：学生将能够积极参与小组讨论和合作学习，提高自己的团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习：学生将能够自主阅读和理解预习资料，提高自己的自主学习能力和独立思考能力。

8.反思总结：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

9.知识运用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的实践能力和应用能力。

10.思维拓展：学生将能够通过拓展学习和思考，拓宽自己的知识视野和思维方式，提高自己的创新能力和思维能力。七、教学反思与总结在教学过程中，我发现学生在小组讨论中积极参与，能够提出自己的观点和看法，这表明他们在课堂上的参与度较高。同时，学生在角色扮演和案例分析中，也能够运用所学知识，分析和解决实际问题，提高了他们的实践能力和批判性思维能力。此外，学生在课后作业中，也能够认真完成，并通过拓展学习，拓宽自己的知识视野。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论中，有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。此外，在课堂管理方面，有时课堂秩序难以维持，影响了教学效果。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在小组讨论中，我将鼓励学生独立思考，提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

2.在课堂管理方面，我将采取更加有效的管理手段，如设置课堂规则，以确保课堂秩序。

3.在教学方法上，我将更多地采用启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的学习兴趣和参与度。

4.在课后，我将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。八、内容逻辑关系①政府权力监督的概念和意义

-政府权力监督的概念

-政府权力监督的意义

②政府权力监督的途径和方法

-政府权力监督的途径

-政府权力监督的方法

③政府权力监督的案例分析

-政府权力监督的案例

-政府权力监督的效果和启示

④政府权力监督的实践和应用

-政府权力监督的实践

-政府权力监督的应用

⑤政府权力监督的挑战和应对

-政府权力监督的挑战

-政府权力监督的应对措施

板书设计：

1.政府权力监督的概念和意义

2.政府权力监督的途径和方法

3.政府权力监督的案例分析

4.政府权力监督的实践和应用

5.政府权力监督的挑战和应对课堂-通过提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对政府权力监督的概念、意义和途径等知识点的掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、讨论情况和思考问题的深度，了解学生的学习态度和能力。

-测试：教师在课堂上或课后通过小测试，了解学生对政府权力监督的知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对政府权力监督的知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-点评：教师在点评作业时，针对学生的作业进行针对性的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。

-鼓励：教师在评价学生的作业时，给予学生鼓励和表扬，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.拓展评价

-拓展作业：教师布置与政府权力监督相关的拓展作业，鼓励学生进行更深入的学习和思考。

-拓展讨论：教师组织学生进行与政府权力监督相关的拓展讨论，了解学生的学习情况和思考深度。

-拓展实践：教师鼓励学生参与与政府权力监督