四川省昭觉中学八年级体育《拓展训练》说课稿

四川省昭觉中学八年级体育《拓展训练》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为四川省昭觉中学八年级体育课程《拓展训练》的说课稿。根据新课程标准的要求，结合学校体育教育的实际情况，课程内容选自人教版《体育与健康》八年级上册第五章《拓展训练》。本节课的教学重点为培养学生团队合作精神和应对挑战的能力，教学难点在于如何引导学生正确面对困难，增强自信心。

课程主要包括以下几个部分：

1.导入：通过简单的热身活动，让学生放松身心，激发学习兴趣。

2.团队建设：引导学生进行分组，开展团队协作游戏，培养学生的团队精神和协作能力。

3.拓展项目：设置一系列拓展训练项目，如高空走钢丝、信任背摔等，让学生在挑战中成长，提升应对困难的能力。

4.分享与反思：让学生在训练后分享自己的感受和收获，引导他们认识到团队合作的重要性。

5.总结与评价：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，提升自己的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的团队合作精神、自主学习能力以及勇敢面对挑战的能力。在团队合作游戏中，学生将学会尊重他人，提高沟通协作能力，培养团队精神。在拓展训练过程中，学生需要克服恐惧，挑战自我，增强自信心，培养勇敢面对困难的品质。同时，通过分享与反思，学生将学会总结经验，提升自我认知，培养自主学习能力。总之，本节课将围绕团队合作、自我挑战和反思成长等核心素养目标展开教学，以期提高学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四川省昭觉中学八年级的学生在之前的体育课程中，已经学习了基本的体育知识和技能，如跑步、跳远、篮球等。此外，他们还学习过一些团队合作的游戏，对团队协作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育课程generally持有积极的态度，尤其是对具有挑战性的拓展训练感兴趣。他们中的大多数具有较强的运动能力和团队合作精神，喜欢通过实践来学习。一部分学生具有较强的自主学习能力，能够主动寻找解决问题的方法；另一部分学生在遇到困难时可能需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拓展训练中，学生可能面临的困难包括高空走钢丝、信任背摔等项目的恐惧感，以及团队合作中沟通不畅、角色定位不明确等问题。此外，在应对挑战时，部分学生可能会出现自信心不足，害怕失败的情况。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生充分的支持和引导，帮助他们克服恐惧，建立自信，提高团队协作能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课程开始时，对拓展训练的概念、目的和重要性进行简要讲解，帮助学生建立基本认识。

（2）实践教学法：通过组织学生参与各种拓展项目，如高空走钢丝、信任背摔等，让学生在实践中学习和体验，培养团队协作能力和应对挑战的能力。

（3）小组讨论法：在分享与反思环节，引导学生分组讨论，鼓励他们分享自己的感受和收获，培养学生的沟通能力和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示拓展训练的相关视频和图片，为学生提供直观的学习材料，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行团队分组、任务分配等操作，提高教学效率和管理的便捷性。

（3）安全装备：确保学生在拓展训练过程中的安全，如配备安全带、护具等，消除学生的安全顾虑，让他们能够专注于学习和挑战。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是关于拓展训练的内容。在正式开始之前，我们先来做一个简单的热身活动，帮助大家放松身心，激发学习兴趣。热身活动结束后，我会向大家介绍拓展训练的概念、目的和重要性。

2.团队建设（10分钟）

3.拓展项目（10分钟）

现在，我们来到拓展训练的核心环节。我会给大家设置一系列拓展项目，如高空走钢丝、信任背摔等。请大家按照要求，分组进行挑战。在挑战过程中，请注意安全，相互支持，共同完成任务。

4.分享与反思（10分钟）

拓展训练结束后，我们将进行分享与反思。请大家以小组为单位，分享自己在拓展训练中的感受和收获。可以谈谈自己在团队协作中的角色、遇到的困难和如何解决，以及这个过程给自己带来的成长。

5.总结与评价（5分钟）

最后，我对大家的表现进行点评，鼓励大家继续努力，提升自己的综合素质。同时，也希望大家能够将拓展训练中学到的团队合作精神、应对挑战的能力应用到日常学习和生活中，不断成长。

整个教学过程中，我会以第一人称“我”来扮演教师角色，为大家提供指导和支持。同学们则以第二人称“你”来参与学习，积极投入到拓展训练中，充分发挥自己的潜能。通过本节课的学习，希望大家能够收获更多的知识和技能，培养团队合作精神和应对挑战的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读关于团队合作、拓展训练的书籍和文章，如《团队合作的力量》、《拓展训练与个人成长》等，以加深对团队合作和拓展训练的理解。

（2）视频资源：建议学生观看与拓展训练相关的视频，如团队合作案例、拓展项目演示等，以更直观地了解拓展训练的实际情况。

（3）实地考察：组织学生参观企业或团队培训基地，亲身感受拓展训练的氛围和效果，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）开展课后讨论：鼓励学生在课后组织小组讨论，分享自己在拓展训练中的体验和收获，以及团队合作的重要性。

（2）个人反思日志：建议学生撰写个人反思日志，记录自己在拓展训练中的感受、成长和思考，以培养自我反思的能力。

（3）应用实践：鼓励学生将拓展训练中学到的团队合作精神和应对挑战的能力应用到日常生活和学习中，如参加学校的社团活动、志愿者服务等。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我会认真批改学生提交的作业，包括个人反思日志、小组讨论报告等。在点评中，我会给予学生积极的肯定和鼓励，指出他们的优点和改进之处，并提出一些建设性的建议，帮助他们进一步提高。同时，我还会及时反馈学生的学习效果，让他们了解到自己的进步和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，不断提升自己的综合素质。

除了以上评价方法，我还会结合学生的课堂表现、参与度、团队合作能力等方面进行综合评价。在课程结束后，我会给学生提供一个全面的评价和建议，帮助他们总结经验，指导他们继续发展和提升。同时，我还会与学生进行面对面的交流和反馈，了解他们的学习需求和期望，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学效果和满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容

为了让学生在课后进一步深入学习和拓展拓展训练相关知识，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《团队合作的力量》：深入探讨团队合作的重要性及其在拓展训练中的应用。

-《拓展训练与个人成长》：介绍拓展训练对个人成长和发展的积极影响。

视频资源：

-团队合作案例：观看一些成功的团队合作案例，了解团队合作的重要性和技巧。

-拓展项目演示：观看一些拓展项目的实际演示，更直观地了解拓展训练的实际情况。

2.拓展要求

鼓励学生在课后自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。学生可以结合自己的兴趣和需求选择适合自己的拓展内容，进行深入学习和思考。在学习过程中，遇到疑问或困难时，可以随时向教师请教，教师会尽力解答并提供必要的帮助。同时，学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体验，互相学习和进步。通过课后拓展，学生可以进一步巩固课堂所学知识，提高自己的综合素质和能力。内容逻辑关系①导入：通过简单的热身活动，激发学生的学习兴趣，为拓展训练的学习打下基础。

②团队建设：引导学生进行分组，开展团队协作游戏，培养学生的团队精神和协作能力。

③拓展项目：设置一系列拓展训练项目，让学生在挑战中成长，提升应对困难的能力。

④分享与反思：让学生在训练后分享自己的感受和收获，引导他们认识到团队合作的重要性。

⑤总结与评价：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，提升自己的综合素质。

2.教学目标的逻辑关系

①知识与技能：让学生了解拓展训练的基本知识和技巧，掌握团队合作的方法和技巧。

②过程与方法：通过实践教学法，培养学生的团队合作精神和应对挑战的能力。

③情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于挑战自我的态度，提高他们的自信心。

3.教学手段的逻辑关系

①多媒体设备：利用多媒体课件展示拓展训练的相关视频和图片，提供直观的学习材料。

②教学软件：运用教学软件进行团队分组、任务分配等操作，提高教学效率和管理的便捷性。

③安全装备：确保学生在拓展训练过程中的安全，如配备