Unit3 Celebrations Lesson 3 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit3CelebrationsLesson3教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit3CelebrationsLesson3》选自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册，主要内容包括：1.理解和掌握与节日庆典相关的词汇和表达，如：custom,ritual,gathering,festive,MardiGras等；2.掌握一般现在时和一般过去时在描述节日习俗和活动中的应用；3.学习如何用英语描述不同文化背景下的节日庆典，如：春节、圣诞节、感恩节等；4.通过小组讨论，分析节日庆典在社会和文化中的意义。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语表达能力，拓宽文化视野。二、核心素养目标1.提升语言能力：通过学习节日庆典相关词汇和表达，培养学生准确、流畅地用英语进行口头和书面表达的能力。

2.增强文化意识：通过探讨不同文化背景下的节日庆典，使学生理解和尊重文化多样性，提升跨文化交际素养。

3.发展思维品质：培养学生运用英语进行思考、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.塑造学习能力：鼓励学生自主、合作、探究学习，培养其终身学习的意识和能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.节日庆典相关词汇和表达的正确使用。

2.一般现在时和一般过去时在描述节日习俗和活动中的应用。

3.用英语描述不同文化背景下节日庆典的能力。

难点：

1.词汇的准确记忆和运用。

2.时态的正确选择和使用。

3.跨文化交际中表达的自然流畅。

解决办法及突破策略：

1.采用词汇卡片、小组竞赛等多种记忆游戏，帮助学生记忆词汇，并通过真实语境练习巩固。

2.通过对比和例句分析，让学生直观感受时态的区别，结合实际情境进行角色扮演，练习时态运用。

3.组织课堂讨论，让学生分享自己的节日经历，并提供不同文化背景的节日描述范文，引导学生模仿和创造性地描述节日，提高表达的自然流畅性。同时，教师给予及时反馈和指导，帮助学生突破难点。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、词汇卡片。

2.软件资源：英语学习软件、PPT课件、音频播放器。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线互动平台。

4.信息化资源：电子教材、节日庆典相关的音频和视频材料、在线词汇练习。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论、竞赛、多媒体展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆典的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的节日庆典吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界不同节日庆典的图片或视频片段，让学生初步感受节日的多样性和魅力。

简短介绍节日庆典的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日庆典基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日庆典的基本概念、组成部分和文化意义。

过程：

讲解节日庆典的定义，包括其主要组成元素或传统习俗。

详细介绍节日庆典的起源、活动内容和象征意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解节日庆典在不同文化背景下的实际应用和作用。

3.节日庆典案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日庆典的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日庆典案例进行分析，如春节、圣诞节、MardiGras等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日庆典的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过节日庆典展现文化特色。

小组讨论：让学生分组讨论节日庆典的未来发展或跨文化交流的可能性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日庆典主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在现代生活中传承和发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日庆典的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日庆典的主题分析、现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日庆典的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日庆典的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日庆典在促进文化交流和理解中的作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个节日庆典的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握与节日庆典相关的词汇和表达，如：custom,ritual,gathering,festive,MardiGras等，并能正确运用这些词汇描述不同文化背景下的节日庆典。

2.理解并运用一般现在时和一般过去时在描述节日习俗和活动中的应用，提高英语表达的准确性。

3.通过案例分析，深入了解不同文化背景下节日庆典的特点和意义，增强对文化多样性的认识和尊重。

4.提高小组合作能力，通过讨论、分析和展示，学会如何从多角度看待节日庆典，并提出创新性的想法和建议。

5.提升跨文化交际能力，运用所学知识进行口头和书面表达，流畅地介绍和讨论节日庆典。

6.增强自主学习能力，通过查阅资料、撰写报告等方式，进一步探索和深入了解节日庆典的相关知识。

7.提高问题解决能力，学会运用所学知识分析节日庆典中的问题，并提出合理的解决方案。

8.培养对英语学科的兴趣，激发学习热情，为后续学习打下坚实基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价学生是否主动提问、认真听讲、积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括观点的创新性、分析的深度、展示的逻辑性和表达的清晰度。

3.随堂测试：通过课堂上的小测验，检测学生对节日庆典相关词汇、时态运用和文化知识点的掌握程度。

4.课后作业：评估学生撰写的节日庆典短文或报告，关注内容的完整性、语言的准确性和表达的流畅性。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励积极行为，纠正错误，提高学习效果。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议，促进团队合作能力的提升。

-根据随堂测试和课后作业的结果，给予个性化指导，帮助学生巩固知识点，提高英语能力。

-定期与学生进行交流，了解学习进展和困惑，提供针对性的帮助和支持。八、教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等环节，我发现学生们对节日庆典的相关知识展现出了浓厚的兴趣，这也促使我在教学过程中不断调整和优化教学方法。

在教学管理方面，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题理解不深或缺乏自信。为此，我及时进行了个别辅导，鼓励他们积极参与，提高课堂氛围。此外，在课堂展示与点评环节，我尽量做到公正、客观地评价每个学生的表现，激发他们的自信心。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了与节日庆典相关的词汇和表达，能运用一般现在时和一般过去时描述节日习俗和活动，了解了不同文化背景下节日庆典的特点和意义。

2.技能方面：学生的英语表达能力得到提升，尤其是跨文化交际能力。此外，小组合作能力、问题解决能力和自主学习能力也得到了锻炼。

3.情感态度方面：学生对英语学科的兴趣得到了激发，对文化多样性有了更深刻的认识和尊重。

然而，教学中仍存在一些问题和不足，以下是我提出的改进措施和建议：

1.针对部