2024年人音版一年级音乐上册教案全册

人音版一年级音乐上册教案全册

教學内容：1、聆听《玩具兵進行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自已喜欢的動作進教室。2、可以和大家一齐整洁地演唱并演出歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步认识書本中的几种音乐學习標志，尝试以動作和語言体現活泼欢快的情绪。教學重难點：想措施调動學生學习音乐的积极性;培养學生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：電子琴、录音机、录音带。課時安排：两課時第一課時教學目的：1、學生聆听《玩具兵進行曲》做自已喜欢的動作進教室，想象玩具兵的样子演出。2、用听唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。3、會边唱歌曲边自编動作演出，记住同學的名字，与同學和睦相处。教學過程：一、组织教學：1、聆听《玩具兵進行曲》做自已喜欢的動作進教室。2、師生問好。二、发声练习。练声曲：1=C→F2∕412∣34∣5—︱54︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老師清唱、范唱歌曲。2、學生跟老師學打节奏。3、按节奏朗诵歌詞。4、老師弹琴，學生跟旋律學唱歌詞。5、分组學唱。6、全体齐唱歌曲。四、演出《你的名字叫什么》。1、學生边唱边自编動作演出。2、請個别學生上台演出，集体评价好在那裏?3、全体再次演出。五、學生再次聆听《玩具兵進行曲》出教室。1、规定學生合著音乐走或跳。2、规定學生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出現的声音時用動作表达。第二課時教學目的：1、生用听唱法學會歌曲，边唱边演出《拉勾勾》。2、聆听《口哨与小狗》，學生伴随乐曲演出，用動作体現自已對音乐的感受。教學過程：一、组织教學：1、學生听《摘果子》的音乐做律動進教室。2、師生問好。二、发声练习。练声曲：1=C3/4556∣553∣53—∣53—‖小宝宝，睡覺了。lulululu。三、學唱并進行歌演出《拉勾勾》。1、老師自弹自唱歌曲進行范唱，學生聆听。2、按节奏朗诵歌詞。3、老師弹琴，學生用lu哼唱旋律。。4、老師弹琴，學生唱歌曲。5、老師弹琴，學生边唱歌曲边自编動作演出。6、全班唱歌，請個别上台演出，集体评价谁演出得最佳。四、聆听并演出《口哨与小狗》。1、學生听音乐，自由想象。談談自已的心情是很快乐，還是很悲伤。2、個别提問音乐中有什么声音?3、再次聆听音乐，鼓励學生伴随乐曲演出，用動作体現自已對音乐的感受。五、學生听音乐做律動走出教室。放《口哨与小狗》的音乐，规定學生饰演男孩或小狗，伴随乐曲演出走出教室。教學内容：1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以動作的方式体現自已對音乐的感受。2、可以整洁地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及動作体現活泼、欢快的情绪。3、懂得音有長短，讀出走与跑的長短，练习随歌声或乐曲進行击拍。教學重难點：以動作的方式体現自已對音乐的感受;练习随歌声或乐曲進行击拍，初步做到均匀、精确。教具准备：電子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。課時安排：两課時第一課時教學目的：1、规定學生注意倾听《快乐的一天》，辨别每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。2、复听時，學生自由想象，创编動作体現每段音乐的内容，鼓励學生编创独特的与众不一样的動作，体現自已的感受。3、用听唱法學會歌曲《其多列》并會边唱歌曲边做動作。教學過程：一、组织教學。1、學生听音乐做小鳥飞的律動進教室。2、師生問好。二、发声练习。练声曲：1=C→F2∕456∣54∣32∣12∣34∣5-∣我愛我的小羊，小羊怎样叫?33∣3-∣54∣32︱1-‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。三、學唱新歌。1、老師边弹琴边范唱，學生认真听。2、指导學生依次讀准节奏，让他們懂得跑跑与走的時值是相等的。3、老師按节奏带讀歌詞。4、老師弹琴，學生小声吟唱歌詞。5、學生大声听琴声唱歌曲。6、學生边唱歌曲边做動作，体現自已對音乐的感受。四、聆听《快乐的一天》。1、让學生談上學第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提問：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的?3、复听音乐，學生自由想象，创编動作体現每段音乐的内容，鼓励學生大胆创编，体現自已的感受。4、個别演出，其他學生参观，然後進行评价。五、听音乐做小鳥飞的律動出教室。第二課時教學目的：1、用听唱法學會并有感情地演唱歌曲《跳绳》。2、在理解歌曲的基础上自编動作体現歌曲内容。3、培养學生的创编意识，让學生感受成功的喜悦。教學過程;一、组织教學。1、听音乐做律動進教室。2、師生問好。二、发声练习。练声曲：1=C2∕425∣51∣2-∣25∣51∣2-∣清早上山坡，多呀多快乐，22︱66︱53︱2—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學唱歌曲。1、老師自弹自唱歌曲，學生认真倾听。2、跟老師打节奏朗诵歌詞。3、老師弹琴學生小声哼唱歌曲。4、學生大声唱歌曲。5、鼓励學生大胆编创歌詞。6、個别學生将创编的歌詞唱給全班同學听。四、带學生到操場演出《跳绳》。1、排好队伍，分发绳子。2、老師弹琴，學生唱歌曲。3、老師弹琴，學生边唱歌曲边跳绳演出。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。五、進行颁奖活動。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、進行颁奖典礼。第三課祖国您好教學内容：1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。2、學唱《国旗国旗真漂亮》和《同唱一首歌》，并進行编创与活動。教學重难點：慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受;培养學生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。教具准备：電子琴、录音机、录音带、愛国图片。課時安排：两課時第一課時教學目的：1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导學生懂得升国旗時应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄严，体現對祖国的热愛。2、采用听唱法學唱歌曲《国旗国旗真漂亮》，让學生懂得国旗是国家的象征和標志，培养學生的愛国主义情操。3、以赞美的情感演唱歌曲，培养學生边唱边拍，感受歌曲的节奏。教學過程：一、组织教學。1、听《摘果子》的旋律做律動進教室。2、師生問好。二、发声练习。练声曲：1=C2∕453∣53∣ⅰ6∣5—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學习新歌。1、老師弹旋律，學生聆听。2、老師自弹自唱歌曲，學生认真听。3、引导學生看图，老師示范拍手、拍腿，學生跟著學拍手、拍腿。4、老師带學生边拍手、拍脚边按节奏朗诵歌詞。5、老師弹琴，學生边拍手、拍脚边唱歌詞。6、以赞美的情感演唱歌曲。四、聆听《中华人民共和国国歌》。1、完整聆听一遍，启发學生联想中国体育健儿夺得世界冠軍時升国旗、奏国歌的情景，联络學校的升旗典礼，让學生說一說国歌响起時，自已应當做什么?2、复听一遍，引导學生說一說，听後的心情是怎样的?五、進行愛国主义教育。1、出示愛国图片，让學生說說图上内容，自已应當怎样做?2、老師進行愛国教育小結。第二課時教學目的：1、聆听《颂祖国》後，學生能将自已對乐曲的快乐感受表目前動作上，可以自编動作進行歌演出。2、用听唱法學唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。3、启发學生自已编创動作，以体現歌曲的情感。教學過程：一、组织教學。1、听音乐做吹喇叭的律動進教室。2、師生問好。二、发声练习。练声曲：1=C→F3∕4530∣530∣535∣300‖布谷!布谷!布谷布谷!三、學唱歌曲。1、老師弹琴，學生聆听。2、老師自弹自唱，學生认真听。3、老師带學生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合著节奏边拍手拍脚边朗诵歌詞。5、跟著旋律边拍手拍脚边唱歌詞。6、分小组编创動作，小组交流。7、一组一组展示编创的動作，以体現自已的情感。评出优胜组，進行表扬。四、聆听《颂祖国》。1、规定學生初听音乐時轻轻拍著手合上音乐。2、談一談，听了這段音乐是想跳舞還是想散步?3、复听音乐，规定學生動起来，将自已對乐曲的快乐感受表目前動作上。4、個别上台演出，集体评价。5、启发學生编创节奏，老師指导。6、進行交流创编活動。五、進行課堂小結。1、表扬大胆创编的學生，鼓励學生要积极上音乐課。2、我們要热愛伟大的祖国，就要從小做起，從目前热愛學习做起。教學目的：1、可以注意聆听描写小動物的歌(乐曲)，懂得動物是人类的朋友，人与動物应友好相处。2、可以用亲切、柔和的声音演唱《動物說话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与演出中体現出對小動物的愛惜之情。3、在聆听音乐中尝试用動作体現自已想象中的動物种态，培养學生的观测力、记忆力、体現力，使學生平時养成注意观测、细心的好习惯。4、认识木魚、碰钟，學习并探索演奏措施，练习為歌曲演唱伴奏。5、能精确地朗诵歌谣，并讀出二拍子的强弱。教學内容：1、聆听《三只小猪》。2、聆听《快乐的小熊猫》。3、演出《動物說话》4、创编与活動--认识木魚。5、演出《我有一只小羊羔》。6、编创与活動。——认识碰钟教學重點：學习发明，体現音乐的能力教學难點：1、學习歌曲，并能配合拍、踏、声势律動来体現。2、节奏、歌詞的创编教具准备：電子琴、教學挂图、動物頭饰教學過程：第一課時一、聆听音乐，想像演出1、播放体現小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐，让學生感受、想像，用肢体動作体現出来。2、學生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展開想像。3、体验不一样情绪的音乐，可以自然做出体态反应。二、學习歌曲《動物說话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《動物說话》第一段。3、由學生做小老師带领全班同學按例題节奏朗诵歌詞。4、采用不一样的形式让學生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。5、演唱歌曲。老師提醒：怎样演唱可以体現出你很愛小動物的心情。用你的声音告诉我，(启发學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱)。6、分派角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、创编活動，发展個性1、创编节奏。①教師变拍节奏"×××××"，让學生模仿②學生自已创编新的拍踏节奏。③播放歌曲《動物說话》，學生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律動。④挑出一种最佳的拍踏伴奏方式，随音乐在老師的带领下進行拍踏。2、创编歌詞。①學生分组运用多种動物的叫声，為歌曲创编新的歌詞。②各组有表情地演唱创编歌曲。四、小結：小動物和人类应當做好朋友，人們应當保护他們。第二課時一、有表情演唱《動物說话》二、创编与活動1、认识木魚(學习敲击木魚的對的姿势，要通過學生探索、學习来完毕)①观测示意图，掌握怎么敲。②想一想還可以怎么敲，有几种敲法(讨论)③學生自已讨论，探索，发現。④演示敲法2、按节奏和节拍的强弱讀歌谣。【规定】指导學生讀歌谣時，故意识地讀出节拍的强弱，做到有感情地讀。启发學生用不一样的音色，演出老鸭和小鸭的叫声。三、聆听《三只小猪》1、完整聆听《三只小猪》老師："谁能說說乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么?"2、复听《三只小猪》①让學生边听边自编動作演出出三只可愛的小猪。老師："看谁能记住小猪在什么地方叫了"②边听边學小猪的叫声。3、根据三幅動作提醒图做動作。①扭著身子學小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸開五指做"扇風"的動作，模仿小猪的大耳朵。四、聆听《快乐的小熊猫》1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫快乐劳動的情景。2、分段复听，将音乐分為两部分。①“大森林的上午，你听到什么声音?”②“在小熊猫打水的時候，你好象又听到了什么声音?”运用音乐中的特殊音响，激发學生的想像力。3、听音乐演出4、创编①启发學生创编結尾，小组讨论设计。②分组展示创编的結尾，让學生充足的活動起来。③运用乐器、人声、拍击動作為乐曲创设結尾。五、小結1、老師：同學們的想像力可真丰富，不仅听到了音乐裏的叫声，還懂得创编，可真了不起，比一比刚刚哪個小组创编得最佳，為何啊?2、鼓励优胜小组。第三課時一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》1、教師以完整有感情的范唱来感染學生，激发學生學习歌曲的愿望。2、跟老師用唱名唱歌。3、按节奏朗诵歌詞。4、难點錯误纠正提醒學生在同音反复处唱得轻松、亲切。5、學唱歌詞。6、创编与合作。①在演唱中变换演唱形式。②创编動作，体現出真愛小動物的情感。③分小组创编歌詞。根据插图提醒，变换小動物進行歌詞创编。二、创编与活動1、认识碰钟，學习敲击碰钟的對的姿势。①观测示意图，學习怎么敲击。②演示敲法。2、想一想碰钟的声音是長，還是短的呢?學生边唱歌曲，边用碰钟及掌声為歌曲伴奏。3、启发學生動脑筋思索"怎样敲，能敲出短音"。板書设计：变换拍踏×××××三、小結今天我們认识了某些打击乐器，學习并探索了演奏措施，练习為歌曲伴奏。教學目的：1、通過聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体會本課主題"静静的夜"，學习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡著了》，并能用動作体現自已感受到的情感和意境。2、學习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式体現自已對音高的感受。3、結合生活中的經验，用敲击多种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据规定做出對应的情绪或体态表情来反应。4、培养學生的想像力，能用线条来体現音的其他特性：即音的高、低。5、用欢快的動作演出集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体動作的协调性。教學内容：1、聆听《摇篮曲》。2、聆听演出《小宝宝睡著了》。3、演出《闪烁的小星》。4、创编与活動。①画星星表达音的高下。②結合生活实际，体验理解音的强弱。③演出集体舞《星光恰恰恰》。教學重點：让學生在亲身参与音乐活動的過程中愛慕音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。教學难點：掌握音的基本特性--音的强弱，并通過感受自然界和生活中的多种声音，可以用自已的声音或打击乐器進行模仿。教具准备：教學挂图、電子琴、打击乐、磁带教學過程：第一課時一、听《闪烁的小星》二、发声练习板書：1=C-G2/432|1-|32|1-|53|2-|風来了，呼大風吹53|2-|32|1-|32|1-‖呼!小風吹，呼!规定：初步模拟大風吹，小風吹的過程中，找到頭声位置的感覺，并根据大風、小風，學會控制音量，初步感受音的强弱。三、聆听《摇篮曲》1、課件演示(無声的画面)，漂亮的仲夏之夜，一位媽媽哄宝宝睡覺，并轻轻哼著歌……。2、谁能完整地把画面上的故事讲給大家听?3、老師："大家想懂得這位媽媽唱的是什么吗"?引出課題《摇篮曲》4、請大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。5、复听。让學生自由地做轻柔的動作，专心体會歌曲安宁、舒适的意境和母愛诚挚的情感。四、學习歌曲《小宝宝睡著了》1、教師用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。2、有感情朗诵歌詞。3、模仿旋律歌詞。4、有表情演唱，并進行小组比赛。5、小组讨论："怎么创编動作来演出歌曲?"6、學生边唱边演出。五、小結今天，同學們通過聆听學唱，初步理解了《摇篮曲》静谐的特點和温柔的唱法，回去後，能不能也唱給自已的父亲媽媽听呢?第二課時一、复习《小宝宝睡著了》二、學习歌曲《闪烁的小星》1、引入：教師："夏天的夜晚，老師带著小朋友来到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象個小眼睛"。2、播放音乐，教師边范唱《闪烁的小星》。3、展開想像①老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢?"②启发學生要养成注意观测生活的习惯。4、學生伴随老師做著音高下的手势唱唱名。5、教師唱出高下不一样的唱名，让學生根据音高下，画出高下不一样的星星，让學生体验音的高下。6、有感情朗诵歌詞。【规定】①注意讀音的精确②注意讀出歌詞中的强弱。③参見第二段歌詞的標识，边做動作边讀歌詞，表达出2/4拍子的强弱规律。7、學唱歌曲。①启发：怎样唱才能体現"静静的夜"，"你在演唱時声音应當是怎样的?"【目的】使學生体會要用连音、断音相結合的措施演唱。②歌詞要唱得轻快、洁净，力度不要强。③集体演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培养學生演唱歌曲要注意情感的体現。8、创编与演出。①分小组讨论演出動作。②學生演出。9、跟著老師像唱歌詞同样唱唱名，并通過手势来表达音的高下。三、小結天上的星星一闪一闪真漂亮，小宝宝我們也要安静地回家去了(跟著《闪烁的小星》音乐律動出教室)。第三課時一、音的强弱1、教師出示预先精确的鼓，由學生亲自尝试去敲一敲，得出結论：用力敲声音大即强;轻轻敲声音小即弱。2、請同學們举例，說說生活中大小不一样的声音。3、敲击身边的物品(桌、椅、盒、瓶子…)【规定】分别敲出强与弱两种声音。4、看图回答：老師："老虎和猫分别代表什么样的声音?"5、用我們的身体怎样发出强弱不一样的声音。(提醒：可用拍手，跺脚)。6、听声音回答問題：(火車由遠及近的声音)。①听到什么?②火車在遠处時，比近处時的声音强還是弱?③近处呢?④你能换個措施来体現强跟弱的声音吗?7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组演出給大家看。板書：①××|×××‖②××××|×-‖③×××|×××‖④×××|×××‖二、集体舞《星光恰恰恰》1、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简朴的图画来体現音乐。2、老師出示线条图，让學生說說為何這样体現。3、學习集体舞基本動作。①老師示范。②分解動作學习。③動作练习。④放慢速度连贯動作练习。⑤跟著音乐做動作。大家一起跳(可四人、两人或小组跳)三、小結1、老師：今天，我們不仅學习了歌曲、舞蹈，還感受到音的高下，强弱。2、你能不能把學到的舞跳給父亲媽媽看呢?教學目的：1、聆听《劳動最光荣》2、聆听《三個和尚》3、演出《洗手绢》4、演出《大家来劳動》教學目的：1、通過聆听《劳動最光荣》、《三個和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体會本課主題--愛劳動。2、以不一样的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家愛劳動》体現歌曲的内容。3、可以编创歌詞、设计動作演出以及"劳動"主題的编创尝试，并体現"劳動"的主題。4、通過图谱"走欧"的學习与实践，掌握二拍子的時值。教學重难點：1、指导學生通過律動歌詞创编，更好地掌握音乐。2、二分音符時值的學习与掌握。教具准备：教學挂图、打击乐器、電子琴、磁带等教學過程：第一課時一、听音乐《劳動最光荣》律動進教室。二、聆听《三個和尚》1、聆听《三個和尚》2、請同學把這個故事說一說。3、讨论"為何一种和尚挑水喝，两個和尚抬水喝，三個和尚没水喝?"4、以小组形式進行讨论发言，想出某些处理的措施。三、請同學用動作体現出同學們做家务的動作(猜一猜)四、請同學用劳動有关的詞語来讀节奏。出示：①2/4×××|××‖②2/4×××|×××‖五、聆听音乐《劳動最光荣》规定：边听边随音乐做劳動有关的動作。六、學习新歌《洗手绢》1、老師引导學生按基本节奏，轻声有表情地朗诵歌詞。2、引导學生自编洗手绢的動作，掌握歌詞。3、边讀歌詞，边做動作。4、老師歌演出范唱《洗手绢》。【目的】让學生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳動是件快乐的事、開心的事。5、跟學歌曲。6、學生边唱歌曲，边配上動作，以小组的形式進行交流演出汇报。7、引导學生编詞演唱，让學生思索填哪個劳動的詞最适合演唱。七、小結這节課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，還學會了歌曲《洗衣绢》，但愿小朋友回家後能把故事和歌演出給家長看，做個愛劳動的好孩子。第二課時一、发明"劳動"時的多种声音，启发學生想象校园劳動的多种声音。1、請同學看图模仿出声音。①修桌椅的声音(叮當叮當)②扫地的声音(刷!刷!)③擦桌椅的声音(擦!擦!)2、让學生看图自已安排劳動声音出現的先後，最终汇合在一起，形成多声部的劳動节奏。二、比较图谱"小人"，"掌握""×—"节奏1、比较节奏×—，×，×阐明两個"走"是两拍，四個"跑"是两拍。一种"走欧"也是两拍。2、請同學提成三组依次讀出，再看教師指挥，形成三声部节奏声势，反复讀，看手势結束。三、學习歌曲《愛劳動》1、组合节奏条①學生自由拍击节奏，并指导學生口讀节奏，手拍节奏。②學生讨论，重新排列节奏条次序，使之与歌曲节奏相符。板書：①××××|×××|×0|×0‖②××××|××|××××|××‖③×××|××|×××|××‖××××|××|×—|×0‖2、跟唱旋律3、按节奏讀歌詞4、學习歌曲，指导學生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳動》感受，体現歌曲坚定有力的音调，演唱時要注意强调第一拍，使歌曲更富有動力感。5、运用打击乐為歌曲伴奏(木魚、碰铃)請其他同學用拍手伴奏。【规定】做到两個乐器配合协调。四、小結今天，同學們不仅认识了"走欧"二分音符的节奏，并且學會了《大家来劳動》但愿同學們學了這首歌之後，都能做個愛劳動的好孩子，协助父亲媽媽做力所能及的事情，父亲媽媽，老師，同學都會喜欢你的。新課標第一网教學目的：一.通過聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所体現的動物，并通過演唱和身体的動作体現自已愛惜動物，保护大自然的心情。二.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作精确地与音乐一起開始和結束。三.用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的動作感受、体現优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器精确地為歌曲伴奏。四.能按节奏编创歌谣。五.聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所体現的野蜂飞舞的形象，能用线条、動作、声音等体現自已听後的印象。教學重點：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教學难點：按节奏编创歌谣教具准备：電子琴、录音机教課時数：三課時教學過程：一.演出《小青蛙找家》1.让學生多听范唱，轻轻地跟著歌声拍手，跟唱精确。2.結合書本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起學生的愛好，然後再范唱，小學生模唱。歌曲的第一句是论述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬詞仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加紧。“呱”可借助手势----启发學生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，結束句要唱得连贯，一气呵成，体現小青蛙找到“家”後的喜悦心情。3.歌曲學會後進行游戏的同步可选择几名學生担任伴奏，木魚為“XX”，碰钟為“X-”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。二.编创与活動1.結合本課主題“小精灵”，启发學生“你喜欢哪一种小動物?”“它們均有哪些特點?”2.让學生先讀出書本上的两句歌谣，体會其节奏，再按节奏节奏编创。3.将學生提成几组，让學生把自已最愛的小動物编歌谣形成一组，并說給大家听，看哪一组编创的歌谣好。三.聆听《小青蛙》1.聆听二胡齐奏曲《小青蛙》時，导言：种子非常喜欢雨露，盼著喝饱了雨水发牙長大，那么小動物呢?它們也喜欢雨水吗?我們今天就来听一听《小青蛙》這首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样体現《小青蛙》的。2.初听全曲。然後提醒學生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗?還模仿了哪個小動物的叫声?你懂得哪裏描绘了青蛙活泼的跳動，哪裏描写了茫茫的夜色，尚有狂風、雲雾，你都感受到了吗?請你再听一次乐曲，當你听到你认為是描写了一定事物的音乐時，用動作来体現。”复听時，让學生听音乐随意做動作，然後，让學生把感受到的音乐用語言描绘成一种简短的故事。3.提醒學生哪两段音乐相近似?然後让學生在空格裏填画上颜色。4.让學生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》，以扩展學生的视野。四.聆听《野蜂飞舞》1.要示學生能安静地聆听管弦乐《野蜂飞舞》。結合書本两面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。2.還可以启发學生自已画一画图形谱，還可以伴随音乐模仿野蜂飞舞的動作体會音乐体現野蜂飞舞忽上忽下、声音時强時弱的特點。3.可以讲一讲《萨丹王的故事》，以加深對音乐的理解。五.演出《小蜻蜓》1.用模唱的措施學會歌曲《小蜻蜓》。2.指导學生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地体現歌曲的抒情性。3.让學生用語言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，從而让學生懂得愛惜蜻蜓，保护益虫的道理。4.提醒學生說出小蜻蜓的身体特性，學會歌曲後，参照動作或自编動作，并选择编创好的動作，全体同學一齐做。使學生有信心在此後的更善于動脑编创，激发學生的编创热情。教學目的：一.通過聆听《星光圆舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受辨别钢琴、小提琴及不一样乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不一样情绪。感覺音乐中描绘的“小音乐家”形象。二.學习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用動作感受三拍子的强弱规律。三.能結合自已生活中的經验探索感知音的長短。教學重难點：演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用動作感受三拍子的强弱规律。教具准备：電子琴、录音机教課時数：三課時教學過程：一.演出《法国号》1.用模唱法學习歌曲产《法国号》。2.演唱時声音洁净而富有弹性。“嗡巴巴”第一种字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的對比体現這首歌。3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面為强，第二、三拍用手指點击桌面為弱。4.學生自编動作演出歌曲。二.聆听《号手与鼓手》1.完整初听乐曲，听到喇叭举手表达。2.复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。3.分组演出。三.演出《布娃娃弹琴》1.用听唱法學习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。2.听教師范唱，學生們跟著老師的歌声击拍。3.4小节一句跟著老師的琴声學唱歌曲。歌中两处“321与232”一字多音要唱精确，“叮叮咚”要唱得轻快。4.注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱到达优美抒情的效果。5.可选择碰钟敲击每小节的第一拍為歌曲伴奏。四.聆听《會跳舞的洋娃娃》1.完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。2.乐曲是由什么乐器演奏的?音乐中的洋娃娃怎样跳舞，請你用動作体現出来。3.复吸乐曲，一部分同學伴随音乐做動作。用手半握拳敲击节拍。一部分學生可伴随音乐用手指按图谱划動，感受乐曲的快慢。五.聆听《星光圆舞曲》1.初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。2.說出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。3.伴随音乐用動作表达出三拍子的感受。六.编创与活動1.音的長短是本課的知识點。結合平常生活中的經验感覺理解音的長短。2.用比较的措施說也瀑布流水与房檐滴水哪個長，哪個短。3.用打击乐敲击，就出哪個声音長，哪個声音短。4.将學生提成小组，對書本上的思索題進行讨论，并且用笔在紙上画出長短线条。七.编创与活動：走走跳跳走走跳跳是一种听辨强弱的游戏。活動措施：1.學生围成一种圆圈，教師手持鼓站在圆圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。2.教師击鼓的速度可慢些，强弱要分明，教師可四音為一组，如强XXXX弱XXXX便于學生反应在動作上。3.還可以让學生随教師的击鼓声转方向，鼓声强時顺時针走，弱時逆時针走。4.教師可发動學生献计献策，怎样活動更有趣。让學生動脑到编创活動中。教學目的：一.通過听《火車波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲猫猫》等音乐活動，体現自已童年生活幸福欢乐的情绪。二.學习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、精确地演唱歌曲。并通過歌曲的游戏，养成听音乐做動作的习惯。三.能結合自已的感受填写节奏，并能整洁地讀出三声部节奏。教學重难點：唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結合自已的感受填写节奏。教具准备：電子琴、录音机教課時数：三課時教學過程：一.演出《火車開啦》1.听《火車開啦》的录音，初步感受歌曲。2.听《火車開啦》的录音，默讀歌詞。3.听《火車開啦》的录音，按节奏讀歌詞。4.听教師范唱，小声跟唱，自编動作演出。二.编创与活動1.書本出現的两组节奏，第一组是火車的叫声和大車轮转動的声音，第二组是大車轮和小車轮转動的声音，大車轮的声音让學生填写完整。2.启发學生回答火車開動時发出的多种声响，學出来，給大家听，“大車轮的声音填写哪個音合适?”3.學生看教師手势分三组依次讀出，再讀两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐讀出，形成三声部的效果。4.可让學生分组设计“火車開来了，又開走了”的情景，设计讀节奏的措施，看哪一组体現的形象生動。三.聆听《火車波尔卡》1.初听乐曲前不做导言，让學生感受乐曲鲜明的形象，可提醒“你想到了什么?”說一說自已想象的事物。2.简介乐曲轶事，引导學生說出乐曲中描述的火車是怎样開動的。3.复听乐曲，让學生随意做動作感受。四.编创与活動1.開火車的游戏，由歌谣和歌曲《火車開啦》构成。将學生提成四组進行比赛。活動過程：大家一齐唱開火車的歌，從一种站向另一种站“開”去，到了一站，讀拍歌谣，然後再向另一站“開”去。规定讀拍歌谣精确、清晰。到达规定者給這個車站起名字，然後再游戏。2.教師還可以