山东省德州市2024年高考三模考试语文试卷(附答案)

斯蒂芬•杰•古尔德在《干草堆中的恐龙》中说:“我将科普文写作分为两个类别：第一

高三语文试题2024.5种为伽利略模式，主要是关于自然谜题的知识性文章；第二种则为圣方济各模式，主要是关

于描写自然之美的抒情散文。”同时，他又在《奇妙的生命》中认为，“我在每一次撰写所谓

本试卷满分150分，考试时间150分钟。'普及读物'时，都极力维护一条个人原则。我们仍然可以有这样一类科学读物，既适合专

注意事项：

业人士阅读，也能让感兴趣的非专业人士读懂。尽管科学的概念数量丰富，意义多样，但不

答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

1.必有所妥协，不必经过扭曲的简化，也能以具有不同文化水平的读者可以理解的语言表达

回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如

2.出来。当然，较之学术出版物，面向一般读者的读物在遣词造句方面必然有所不同，但只限

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

于将令外行人士感到迷惑的术语和措辞去掉,而概念的深度绝对不可有所不同”。

写在本试卷上无效。

从上述古尔德关于科普的论述中，我们也可以看到，他也在倡导,'去术语化”或者对术

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

语进行转化，其目的无外乎让公众更好地理解科学。

.所以，好的科普要尽量“去术语化”,要尽量“说人话”。

一、现代文阅读（35分）

S（摘编自王大鹏的《科普要尽量“说人话”》）

S（一）现代文阅读I（本题共5小题,18分）

材料二：

阅读下面的文字，完成1〜5题。

张辰亮已经有十年的科普经历。他所负责的《博物》杂志官方账号的粉丝，从2万达到

材料一：

1300万，用了十年时间。但他的抖音号“无穷小亮的科普日常”，只用了一年多就完成了从

通常来说，我们说某个人不说“人话”带有某种侮辱的意思，但是在科普这个问题上,

0到2000万粉丝的积累。新的传播形式，为科普带来了全新的机会。

“说人话”可能是科普人员需要掌握的一种技能。

近年来.在抖音上掀起了一股科普热，涌现了一批自然科普创作者。他们可能是普通

这里的“说人话”意指说普通公众能理解的话，或者说就是要用大家耳熟能详的词语来

的科学爱好者，专心致志搞大众自然科普;也可能是从象牙塔走上云端的老师、教授甚至科

解释一些复杂的科学道理。毕竟科研人员经过“十年苦修”而习得的对科学本质的理解不

学家；还有可能是高校或者科研机构。他们改变了过去出书、办讲座、上电视参加科普节目

太可能期望普通人能够“一夕顿悟那么这就需要我们采用“就低不就高”的原则，从受众

等创作和传播科普知识的方式，化身科普主播，以短视频为载体，把严谨枯燥的科研理论变

的视角去思考和看待问题；不过也有人并不认同这一点，这样做的结果是只满足了某些特

得津津有味，把日常生活忽略的自然奥妙变得令人恍然又震撼。

定的受众，也就是具有很多“前置知识”的受众。但是我们不能忽视的是，也许某些消费科

国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（年）》，就科普和科学素质建设

学内容的人本身就是对科学感兴趣的人呢。2021—2035

作出了重要部署，提高科普宣传效果，提高全民科学素质,站在了新的历史起点。《纲要》提

在谈到科学家与媒体关系的很多文献中，我们都可以看到记者会抱怨说科研人员不

“说人话”，不会讲故事。实际上，他们这里谈到的是受访人员无法将专业术语进行转化，这出深化供给侧改革，推动科普内容、形式和手段等创新提升，提高科普的知识含量.满足全

会使得访谈人员和受众“如坠云雾”，继而不得要领，我们也丧失掉了一次开展科普的机会。社会对高质量科普的需求。互联网时代，网民数量大幅增加*巨大的网民数量为网络科普

当然,我们这并不是说术语不好，而是说术语应该用在适当的场合,比如学术交流过程提供了更为广阔的信息接受面和受众群体，也让科普活动能够覆盖更广的人群。

中。这就好比足球运动员与球鞋的关系，不是说他们不能穿球鞋，而是说最好不要在室内而新的传播方式下，要求今天的科普活动以用户喜欢的方式开展，实现形式和手段的

穿球鞋,球鞋最适合的场所是球场上的草坪。术语在学术交流过程中发挥着重要的，甚至创新。科普短视频具有突出个性、注重内容、视听兼具以及强调互动等特征,避免了单向传

密输、灌输式传播、表达方式生硬的问题，真实而接地气，能够迅速拉近与用户尤其是青少年

料是不可替代的作用。它一方面节省了人们沟通交流的时间，另外一方面它也在一定程度上

强化了共同体的集体认知。但是,当我们从学术交流撰写大众传播的时候，就需要警惕对用户的距离。科普不再是“高高在上”的说教，而是真实贴切地展现。

专业术语的使用。实际上，这也是某种意义上的“知识的诅咒”。毫无疑问，充分利用短视频等新的媒介形式开展科普活动,提高全民科学素质，契合了

同时进行术语转化的一个前提条件是，科研人员要对这个术语有着透彻的理解*也就深化科普内容供给侧改革的要求，也有利于让科普工作延伸至田间地头，抵达更多科学素

是说欲让别人明白”需要自己先明白。正如卢瑟福说的那样，“如果你不能跟实验室擦地板质薄弱的群体。

的女工解释清楚你是做什么的，那这就说明你实际上并不知道自己是做什么的（摘编自一帆的《科普博主成“顶流”的启示》）

高三语文试题第1页（共10页）高三语文试题第2页（共10页）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）5.请结合材料观点,对以下科普动漫解说词进行评价。（6分）

A.“说人话”意指说普通公众能理解的话，科普人员掌握了这种技能，会有助于解释复杂英国《自然》杂志18日发表的一项工程学研究指出，在电推进系统中使用碘而不是

的科学道理。更贵也更难储存的氤气，或能提升航天器的性能。法国ThrustMe公司科学家团队报告

B.科研人员对术语有透彻的认知，才能对它进行深入浅出地转化,从而让普通公众更好了一个使用碘工质推进系统的小型卫星，成功实现在轨运行。其工作原理是:推进系统

地理解科学。首先加热固态碘使其升华成气体，然后在高速电子的轰击下使其变成碘离子与自由电

抖音科普热,把原本深奥抽象的科学理论知识变得鲜活，让人们在瞬间领悟日常忽略

C.子，接着带正电的碘离子被加速至排气口排出，成功推动目标向前飞。在科幻小说《三

的科学奥妙。

体》中，作者刘慈欣描述了利用核聚变能源推进的宇宙飞船。当然，咱也不必眼巴巴等待

D.传播方式与时俱进，追求创新;短视频具有突出个性、视听兼具等特征,真实贴切地展

这一种带有科幻色彩的方案变成现实，因为科学家一直在不断寻找更加高效且可行的推

现科普内容。

进剂，从而为航天推进系统升级换代提供更多选择。把廉价的碘用作航天器推进剂，就

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

是这样一个例子。

A.科普采用“就低不就高”的原则，从受众的视角去思考和看待问题，才能满足某些具有

（摘编自《碘动力--航天器新选择》科普动漫解说词）

很多“前置知识”的受众。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，17分）

B.读者具有不同的文化水平，可以理解多样的科普作品，所以撰写科普读物时不必妥协,

不必经过扭曲的简化。阅读下面的文章，完成6~9题。

C.科普热现象反映了民众对自然类科普知识的强大需求，同时也体现了国家层面对科普缓棋

的重视程度不断提高。高春阳

D.现代信息化技术的发展，促使科普媒介多样化,也为不同身份、不同认知的人提供了化安大伟请文泉执黑先行。文泉不干,把黑子棋盒推到安大伟面前，做个请的姿势说，五

身科普主播的机会。年不见了，游子归乡，老同学先行。

3.下列选项中没有体现“科普尽量‘说人话”'观点的一项是（3分）安大伟用双手抚平皱巴巴的塑料棋盘，说，当官了，咋还这么寒酸，带来一副塑料围棋？

A.云层与地面间发生放电时，喜欢挑软柿子捏，即优先通过距离近且导电性好电阻小的改天我给你买一副新的，云子。文泉推推眼镜说，不用你买，就赌这盘,谁输了谁买。

路径,电阻越小就越吸引喜好走捷径的闪电。安大伟笑道，上学前儿，咱俩还是用铅笔，一人画圈，一人画叉呢。

B.Robust,中文翻译成“鲁棒性”，在科学中使用“Robust”时所采用的含义是一个系统或文泉也笑，圈是黑棋，叉是白棋，画秃了多少支铅笔啊。

组织有抵御或克服不利条件的能力。安大伟执黑开局，下出“三连星文泉执白以“中国流”应对。棋面的角地和边地的布

月亮的“表情”有很多种，蛾眉月、上弦月、盈凸月、下弦月、亏凸月等。其中，月偏食和

C.局，双方中规中矩。定式没下出几手，安大伟率先发难，打入白棋腹地一子。文泉面临两种

月全食是非常值得一看的“超级表情包”。

选择:一种是攻势，真攻假守，短兵相接，直接进入战斗；另一种是守势，佯攻实守，占地为

D.慢阻肺症状将随着时间逐渐严重,如果日常行动（乘车、上楼梯）觉得喘不上气，再去

主，保持平衡，伺机而动。

找医生，就已经晚了，肺已经出现不可逆的改变。

思忖片刻，文泉执白落下一子，似攻似守。黑棋跳出，白棋跟着跳，双方几个回合，白棋

4.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

并不主动进攻。黑棋突然间凶悍起来,反围腹地白子。

A.材料一提出观点后，先阐述什么是“说人话"，再辩证分析专业术语的适用场合,最后明

文泉叨咕，你这棋风越来越霸道啊。安大伟说，生意场上，你死我活，没经历，体会不

确了术语转化的方法。

到的。

B.材料一运用比喻论证，以球鞋最适合的场所是球场上的草坪来阐明术语适用的场合,

使论证内容浅显易懂。两人开始较劲。战至中盘，安大伟执黑攻多于守，文泉执白守多于攻，场面难分上下。

C.材料一运用“不过……也就是……但是……”等关联词、“只限于”“绝对不可”等限制性安大伟说，老文，你棋风越来越稳健了啊。文泉呷口茶，说，政坛不比你商场，稳中才能

词语，使论证语言准确严密。求变。安大伟笑,你这哪里是稳中求变，分明是绵里藏针。

D.材料二从张辰亮的科普经历人手，分析社会现象，由点及面,由因及果,层层深入，与材说着话，两人又陷入一场缠斗，大龙对大龙，谁的龙被屠，棋就不用下了。

料一的论证思路不同。文泉感叹，从小好斗，你一点儿没变。安大伟颔首，我倒希望你能改变下。文泉不解，

高三语文试题第3页（共10页）高三语文试题第4页（共10页）

我改变啥？安大伟说，改改一根筋的性子。安大伟咧嘴，我小舅子那事儿，咋办？

这时白棋吃掉黑棋两子。文泉提子道,啥时候学会绕弯了？安大伟欠欠身子，给文泉文泉说.符合政策，该办必办。不符合政策.找谁也不好使。

倒茶.自己也添上，说，那我就直说啦，我小舅子在监狱，听说最近表现不错，你看，能不能给安大伟站起身，弃子说，不让缓棋，那我只好认输。你赢了。

办个减刑？文泉说，不对，是你赢了。

文泉盯着棋盘，棋盘上一片皎洁。文泉看向窗外月亮。安大伟不解,为啥？

安大伟说，在文安县，这事儿不找你，我还能找谁？文泉一脸正色，说，要求缓棋，就等于我已经认输了嘛。

文泉若无其事的样子，指着棋盘，老安，该你了。安大伟哈哈大笑，说，走，搏串去。

安大伟就没再吭声，专注于棋。几手之后，文泉的白棋下错一步，立即被黑棋抓住机文泉说，今天周末，陪你下个棋就不错了，我活儿还没干完，得回家弄稿子，周一要报给

会,局势陡然对白棋不利起来。县里。

文泉食指和中指捏着一枚白子，举棋不定。欲投，想想停住，手举在空中，想想又放下,啥稿子？

就说，老安，我要缓棋。法治建设，在经济高质量发展中的保障作用，我们局要拿出具体政策。

安大伟以为自己听错了，耳朵竖起老高，你说啥？

安大伟竖起大拇指，说*中，县领导有眼光。实话告诉你，过亿的胶合板项目，就是我要

文泉摘下眼镜擦汗，说，我要缓棋。这么大一块棋，不让我缓，等于直接输了！

投的。今天专门找你这位司法局长下棋，可不止下棋这么简单哦？

安大伟欲言又止，眼珠子左转一下，右转一下，笑了，说，老文，咱俩这关系，能不给你面

文泉恍然大悟，笑骂，你个老小子,敢情考察我来了？

子吗？

安大伟说,我决定了，下周跟县里签约。对了，这盘棋你认输，明天你去买云子啊。

文泉盯着安大伟的眼睛，起睦廓里，当真可以缓棋？

文泉噗毗乐了。抬眼，月满西楼。

安大伟迎着文泉的目光，笑眯眯答,这还算事儿?

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

文泉说，好。

A.文章开篇“皱巴巴的棋盘”“塑料围棋”表现了文泉艰苦朴素、不忘初心,保持了一个党

两人复盘到前面胜负子的地方，重下。

员干部的可贵本色。

一边下，文泉随口问，生意场上，官员跟你提要求，你都会满足吗？

B.黑棋反围白子，棋风凶悍。白棋多善防守，棋风稳健。截然不同的棋风,反映了二人截

安大伟说，分对谁*分啥事。对了，听说咱文安县的营商环境越来越好了？

然不同的处事作风。

文泉说，那当然，目前县里正在谈一个过亿的胶合板项目，马上外地老板就要来考察投

C.两人经过激烈的角逐，一度难分上下,但最终文泉改变了白棋的不利局势，充分证明文

资了。

泉的棋艺更为高超。

安大伟惊叫了一声，哎呀，我下错一步棋。

D.小说中两人下棋的过程实际上是一场人物内心的博弈与交锋，双方微妙复杂的心理变

文泉踩着一地月光，笑嘻嘻说,承让。

化使作品引人入胜。

安大伟怔了怔，老文，我要缓棋。

文泉说，不行。下棋最基本的规矩是不能缓棋。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

安大伟学刚才文泉的原话，说,这么大一块棋，不让我缓，等于直接输了！A.文章从二人赌棋开始,以要求兑现赌约结束,这使小说首尾照应.叙述完整,浑然一体。

文泉坚持，规矩不能破坏。B.文中多次描写皎洁的月光，既营造了轻松愉快的氛围，又烘托了文泉清正廉洁的形象。

安大伟力争，你刚缓完棋，破坏了规矩。不是吗？C.文中划线句子运用动作描写、神态描写，细腻生动地刻画了真实而丰满的人物形象。

文泉说，是我要求缓棋不假，但不算破坏规矩,你有权拒绝嘛。你同意了，才是破坏规D.结尾处揭示了安大伟的真实意图,形成了情节上的突转，出人意料，升华了小说内涵。

矩。现在,是你要求缓棋,我有权拒绝呀。8.小说以“缓棋”为题，意蕴丰富，请结合文本简要分析。（5分）

当真不同意？9.本篇小说获得了“尚法杯”法治小小说征文大赛一等奖，如果你是评委会的委员，请你写

当真不同意。出两条推荐理由。（6分）

高三语文试题第5页（共10页）高三语文试题第6页（共10页）

二、古诗文阅读（35分）11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

（一）文言文阅读（本题共5小题,20分）A.爱，文中指爱惜，与《齐桓晋文之事》中“宜乎百姓之谓我爱也”的“爱”意思不同。

阅读下面的文言文，完成10-14题。B.壁，文中指作战的营垒，与成语“作壁上观”“壁立千仞”的“壁”意思相同。

材料一：C.虏，文中作动词用,指俘虏，与《满江红》中“壮志饥餐胡虏肉”的“虏”意思不同。

知有所甚多，知有所不足爱,可以用兵矣。故夫善将者,以其所不足爱者，养其所甚爱D.顾，文中为副词，表轻微的转折，与《鸿门宴》中“大行不顾细谨”的“顾”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

者。范蠡口：“凡阵之道，设右以为牝，益左以为牡。“春秋时，楚伐随，季梁日：“楚人上左，君

A.楚国讨伐随国时，季梁劝随君在自己的右翼军中,这样就可以不和在左翼军中的楚君

必左，无与王遇.且攻其右，右无良焉，必败。偏败，众乃携。“盖一阵之间，必有牝牡左右,要

正面相遇了。

当以吾强攻其弱耳。唐太宗日：“吾自兴兵，习观行阵形势，每战视敌强其左，吾亦强吾左；

B.唐太宗作战时,比较擅长观察军阵形势，善于运用强弱之势，以弱对强，以强对弱，因

弱其右，吾亦弱吾右。使弱常遇强，强常遇弱。敌犯吾弱，追奔不过数十百步。吾击敌弱,

此常打胜仗。

常突出，自背反攻之.以是必胜。”后之庸将，既不能处其强弱以败，而又目：“吾兵有老弱杂

C.韩信大破赵军，却对广武君非常尊重,不仅让他坐在尊贵的位置上，还用对待师长的

其间，非举军精锐，以故不能胜。”不知老弱之兵，兵家固亦不可无。无之，是无以耗敌之强

礼节对待他。

兵，而全吾之锐锋，败可俟矣。故智者轻弃吾弱，变傻绕晟基送&基上赛画黄式大强夫因

D.汉军诸将一开始对韩信排兵布阵的方式并不信服，后经韩信分析胜利的原因，他们才

都心服口服。

（节选自《权书•强弱》）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

材料二：（1）吾击敌弱，常突出，自背反攻之，以是必胜。（4分）

（韩）信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出（2）信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。（4分）

井怪口，赵开擘击之，大战良久。于是，信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾14.唐太宗和韩信在作战中都能巧妙运用弱兵取得胜利，请结合文本具体分析。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）

战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所

阅读下面两首宋诗，完成15~16题。

出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能

赠王介甫

得信等，欲还归壁，壁皆汉赤