湖北省2024年中考语文模拟试题及答案4

湖北省2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累运用（20分）得分1．小语的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。（）A．小语注意到多音字的读音，她这样读：尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺（niào）炕”那种迹近恐吓（hè）的话，但偷偷还要在神龛（kān）里点起烛来。B．小语希望读出对祖国深沉的爱意，她这样处理节奏：为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地爱得/深沉……C．小语希望读出沉重和哀伤，她这样处理句子的停连（“∨”表示停顿；“∧”表示连接）：今年的春天来得太迟，∧太迟了，有一些老人挺不住……D．小语希望读出面对美好春景，内心的喜悦之情，她这样处理重音：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。2．小文在撰写文稿时，需要用到以下词语，方框内的字都含有“禾”字偏旁，他有点拿不定注意，请你加上相应的偏旁部首，正确书写在相应的方框中。A.官野史B.衷共济C.高气爽D.少成多3．小语在整理同学们提交的对联时，不慎损坏，请你请根据对联常识，将下列词语组合成一副对联，号召同学们用双手创造自己的生活。雄心巧手可创能绘千秋业万代春___________________________________________________________________________________________4．小文负责“自强不息”演讲板块，他在收集资料时，发现了一些句子用词不当。请你帮忙修改正确。①时代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！___________________________________________________________________________________________②经过科研人员多年的努力，终于实现了自己的中国梦。___________________________________________________________________________________________③中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。___________________________________________________________________________________________5．下图是清华大学的校徽，请你用简洁的语言向同学们介绍其构成要素及寓意。【注释】“自强不息，厚德载物”为清华大学校训，源自1914年梁启超在清华作的题为《君子》的演讲。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．为了更好的帮助同学们理解本次活动的主题，张老师特意写下下面这段话。我们一起根据情境填上合适的句子吧！“人生不如意之事十之八九”。古往今来数不尽的仁人志士在逆境面前发出了自己的感慨。面对贬谪，韩愈将满腔幽怨诉诸笔端“云横秦岭家何在？。”乐观的李白也会有彷徨的时刻，拔剑四顾心茫然。”刘长卿郁郁不得志，发出了“汉文有道恩犹薄，？”的感慨。但，刘禹锡被贬二十三年，固然惆怅，却能发出“，病树前头万木春”的达观之语；范仲淹不管身处何方，亦能坚定“，的忧国忧民之心。龚自珍移情于物，用“，（《己亥杂诗》其五）”表明自己虽已辞官，但仍有为国效力的愿望。阅卷人二、阅读语鉴赏（45分）得分阅读下面古诗，完成各题。[甲]水调歌头·明月几时有（节选）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。A但愿人长久，千里共婵娟。[乙]阳关曲·中秋月①幕云收尽溢清寒，银汉②无声转玉盘。B此生此夜不长好，明月明年何处看？【注】①《阳关曲》：本名《渭城曲》。这首词写于《水调歌头·明月几时有》之后不久，记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的情景。②银汉：银河。7．甲、乙两词中“转”的意思都是指；甲词中的“婵娟”和乙词中的“”都指月亮。8．甲、乙两词分别体现了苏轼对亲人的什么情感？请结合两词中画线的A、B两句具体阐述。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成各题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲，则将退兵；不亲，则且遂攻之。”赵无以食请粟于齐而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之以却秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中，而齐、燕之计过矣。且赵之于燕、齐，隐蔽A（），齿之有唇也，唇亡则齿寒。今日亡赵，则明日及齐、楚矣。且夫救赵之务，宜若奉①漏壅②，沃焦釜③。夫救赵，高义也；却秦兵，显名也。义救亡赵，威却强秦兵，不务为此，而务爱粟，则为国计者过B（）。”（节选自《战国策》<秦攻赵长平>）[注释]：①奉：捧着。②漏壅：漏瓮。③焦釜：烧焦的锅。9．解释下列加点的词语。①臣之妻私臣（）②王之蔽甚矣（）③不如听之以却秦兵（）④且赵之于燕、齐，隐蔽也（）10．请将“也”“矣”还原到文中括号内。A.（）B.（）11．请用“/”标出下面语句的朗读停顿（标注两处）赵无以食请粟于齐而齐不听。12．翻译下面的句子。期年之后，虽欲言，无可进者。___________________________________________________________________________________________13．从甲文中的“三赏赐”“三变化”，你得出怎样的结论？请答出两点即可。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．甲乙两文邹忌和苏秦在劝谏方式上有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成各题。读书不觉已春深李晓霞①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙起来。②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少：书读得越多，越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐；可以让人精神独立、思想丰盈；还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情怀……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。（选自《山西日报》，有删改）15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。B．第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。C．第⑤段加点词“通常”是“一般”，“常常”的意思，用在此处体现了议论文语言的严密性，因此不能删去。D．第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活—思想—境界”这样由浅入深的客观逻辑性，符合人们的认知规律。16．阅读全文，根据提示填空，完成对本文论述思路的梳理。引出话题：在春天里读书第①段：在春天里读书的感悟。第②段：对“读书不觉春已深”的理解。展开论述第③段：A第④段：B⑤段：论述应该读什么书，如何去读的问题。第⑥段：热爱读书的人就会热爱生活。第⑦段：总论读书对自身的好处，同时拓展对社会的益处深化论点：第⑧段：C17．从论证方法的角度为选文第③段画波浪线的句子作批注。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成各题。一船冻梨逆水行徐徐①天刚亮，我便跟父亲划着船，去下洼村收冻梨。下洼村满山都是梨树，盛产甜梨。他们把秋天未销完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出来作冻梨卖。②路远，来一趟并不容易，父亲想尽可能多收一些。直到船吃水越来越深，满船都是梨，他才停了手，此时已经是中午时分了。一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常难走。我跟父亲每人一只桨，不停地划，河水却好似凝结了一样，每一桨都让我们费尽了力气。冬日的河面寒风阵阵，我们虽然都脱了外衣，但还是热汗津津。更麻烦的是，中途我们还要将满载冻梨的船从外河拖进内河。③到达内河没行多远，天便暗了，寒意也随之袭来。一个小时后，船进入了浅水区，浮行在浅滩上。由于吃水过深，船身触碰到滩底，我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步。④父亲说：“你留在船上控制方向，我去岸上背吧。”河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前。⑤天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的时候，他背不动船了，我也划不动桨了。⑥回到船上，父亲又想出一个办法——下河去推。他脱下鞋袜，卷起裤腿下到河里，我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿，水面浮起一层血红。就这样，一条落满星辉的河，在夜幕之下，开出了一朵一朵火红的花。我心疼不已，也跳入河水中，跟父亲一起推船。⑦夜里23时许，那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打战的我们到了家。接下来的一周内，那船冻梨被父亲卖出了好价钱，让我们开开心心地过了一个新年。⑧谁的生活中没有艰难呢？看清后，依然用力去解决，这或许就是父亲想告诉我的人生道理。⑨他收梨，需要我做帮手，又在无意中将我带上一艘负重逆行的船。上岸背、下水推，都是他临时想出来的办法。没有预案，只能摸索着和我一起用力去解决，哪怕代价是我们下半身湿透，冻得瑟瑟发抖。⑩自始至终，父亲没有说教一句，却让我终生难忘——他在设法做事，做难事！⑪我想，一个人，如果没有遇到过难事，不能亲身体验如何去战胜困难，实现逆流而上，那么，他就很难真正让自己的生命熠熠生辉。（选自《思维与智慧》2023年第1期，有删改）18．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说开头写船吃水越来越深，父亲将满船都放了梨才停手，为后文的情节埋下伏笔。B．第⑤段中的环境描写反映了天气的寒冷与情况的恶劣，突出了父亲下水推船的艰难。C．第⑥段画线句子运用夸张的修辞手法，写出了父亲的坚韧，表达出“我”对父亲的敬佩。D．小说中父亲带着“我”战胜了逆水运梨、从外河进内河等困难，让“我”领悟了人生道理。19．小说以“一船冻梨逆水行”为题，有什么妙处？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．请赏析第④段加点词语的表达效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．文中第⑩段说道“却让我终生难忘”，你认为让“我”难忘的是什么？请结合文章内容作简要概括。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．读完这篇小说后，同学们对文中“我”和父亲谁是主人公产生了分歧，请谈谈你的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．阅读下面名著选段，完成各题。学校举行读《红星照耀中国》《昆虫记》的交流会，小语和小文请你帮助完成下列三项任务。（1）任务一：【辨析人物】“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物。”“他”指的是（填人名）。“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”“他”指的是（填人名）。（2）任务二：【体会特点】①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。（选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译）①结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）任务三：【探究专题】参照下面关于《海底两万里》的探究专题，为《昆虫记》设计一个探究专题，并简单介绍。示例专题一：写航海日记先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间，地点。从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。示例专题二：介绍尼摩船长小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，自他介绍尼摩船长其人。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、表达与交流（55分）得分24．学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿，请从下列故事中任选一个，简述其内容。（80字左右）A．孙康映雪B．车胤囊萤C．断齑画粥D．闻鸡起舞_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。孩子问妈妈：“妈妈，为什么你只在冬天做酸菜、腌腊八蒜？”妈妈说：“孩子，虽然天气寒冷令人头疼，但是有些食物只能在天冷的时候做，寒冷也是很重要的调味料。”可见，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？作文要求：有创意地表达真情实感；文体不限；不少于500字；文字和标点书写规范、整洁；文中不得出现考生本人姓名及学校名

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，节奏划分应该是：为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉……故答案为：B【点评】本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。2．【答案】稗；和；秋；积【解析】【分析】A.稗官野史：古称专给帝王讲述风俗人情、街谈巷议的小官为稗官。后用作小说或小说家的代称。野史，原指古代私家编撰的史书，后与稗官连用，泛指闾巷风俗、遗闻旧事的记录。

B.和衷共济：大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。

C.秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。

D.积少成多：指积累少量的东西，能成为巨大的数量。

故答案为：稗；和；秋；积

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】雄心可创千秋业巧手能绘万代春【解析】【分析】本题考查对联。分析各个词语之间语义关系可知，只有有了雄心斗志，才可以开创千秋伟业。故可组成“雄心可创千秋业”。心灵手巧，可以描绘万代的春景。故可组成“巧手能绘万代春”。上联末字是三声或四声，下联末字是一声或二声。上联“业”字是四声，下联是“春”是一声，符合对联上下句仄起平收的特点。

故答案为：雄心可创千秋业巧手能绘万代春

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。4．【答案】①成分残缺，在“青年”后加“有”，或将“开阔的视野”“创新的思维”中的“的”字去掉。②语序不当，应改为：科研人员经过多年的努力，终于实现了自己的中国梦。③成分残缺。在句末加“而努力”【解析】【分析】本题考查学生对病句的辨析与修改。①成分残缺，缺谓语，可在“青年”后加“有”，或将“开阔的视野"“创新的思维”中的“的”字去掉。②语序不当，“经过”与“科研人员”位置要互换。③成分残缺，句子意思不完整，可在句末加“而努力”。

故答案为：①成分残缺，在“青年”后加“有”，或将“开阔的视野”“创新的思维”中的“的”字去掉。②语序不当，应改为：科研人员经过多年的努力，终于实现了自己的中国梦。③成分残缺。在句末加“而努力”

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．【答案】清华大学校徽由三个具有装饰性的同心圆环组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息，厚德载物”的校训；内环中有一颗五星。校徽寓意：勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当精神，培养“自强不息，厚德载物”的君子人格。【解析】【分析】本题考查图文转换。仔细观察图片可知，此校徽整体上是圆形，由三个同心圆构成的圆面。圆的中心是一颗醒目的五角星，象征着祖国。其在圆心的位置，寓意清华大学学子在学习读书、做人的过程中心向祖国。中环里是文字，是清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，在环中左右并列着。清华大学以此为校训，彰显其对学子的要求，像君子一样发愤图强，增厚美德。外环上面是中文校名，左右是英文校名，下面是数字“1911”，是清华大学的建校年份。整个校徽的设计，体现了清华大学的办学宗旨，既注重对传统教育精华的继承，也注重培养新型君子人格。

故答案为：清华大学校徽由三个具有装饰性的同心圆环组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息，厚德载物”的校训；内环中有一颗五星。校徽寓意：勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当精神，培养“自强不息，厚德载物”的君子人格。

【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。6．【答案】雪拥蓝关马不前；停杯投箸不能食；湘水无情吊岂知；沉舟侧畔千帆过；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；落红不是无情物；化作春泥更护花【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：箸、畔、湘

故答案为：雪拥蓝关马不前；停杯投箸不能食；湘水无情吊岂知；沉舟侧畔千帆过；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；落红不是无情物；化作春泥更护花。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】7．月亮的移动；玉盘8．A句体现了词人对亲人的思念和美好祝愿，表达了词人乐观旷达的人生态度。B句写出了作者对兄弟二人久别重逢共赏明月的愉悦心情，同时，又从当夜推想明年中秋，表达出词人对弟弟的惜别和对分手的哀伤与感慨之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。7．本题考查对文言词语的理解。“转朱阁”意思是：月儿转过朱红色的楼阁；“银汉无声转玉盘”意思是天上的银河无声涌动着，皎洁的月亮升入天空，像玉做的盘子一样。因此“转”都是指月亮的移动。甲词中“婵娟”，本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮；乙词中的“玉盘”是比喻的说法，形容月亮的皎洁圆润。

故答案为：月亮的移动；玉盘8．本题考查对词人情感的分析。“但愿人长久，千里共婵娟”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了!这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。《阳关曲·中秋月》是兄弟久别重逢后，很快又要分手时所作。后两句“此生此夜不长好，明月明年何处看”，意思是：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊!兄弟分离在即，又不能不令词人慨叹“此生此夜”之短。从这层意思说，“此生此夜不长好”直接引出末句的别情。说“明月明年何处看”，当然含有“未必明年此会同”的意思，是抒“离忧”。同时，“何处看”不仅就对方发问，也是对自己发问，实寓行踪萍寄之感。故本词抒发的是兄弟聚后不久又得分手的忧伤与感慨。

故答案为：A句体现了词人对亲人的思念和美好祝愿，表达了词人乐观旷达的人生态度。B句写出了作者对兄弟二人久别重逢共赏明月的愉悦心情，同时，又从当夜推想明年中秋，表达出词人对弟弟的惜别和对分手的哀伤与感慨之情。【答案】9．私：偏爱；蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；却：退却、击退；隐蔽：屏障。10．A也；B矣11．赵无以食/请粟于齐/而齐不听12．一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。13．①齐国存在的陈疾之多，对应了“王之弊甚矣。”②看出齐威王乐于纳谏，是一位开明而明智的君主，具有从善如流的气度。③也可看出齐威王除弊纳谏的决心，以及齐国改革取得的辉煌成绩。④文章采用“三叠”式结构，具有整齐对称之美14．示例一相同点：两文都采用设喻说理。（甲文邹忌以与徐公比美的亲身经历设喻说理。苏秦用“唇亡齿寒”“奉漏壅沃焦釜”的比喻论述救赵国的必要性和急迫性。）不同点：甲文除设喻说理外，还运用了类比说理。（由己及君类比齐威王身处的环境，得出“王之蔽甚矣”的结论，从而劝诫君主广开言路，修明政治。）示例二相同点：两文都有委婉劝谏的方式。不同点：乙文直言劝谏和委婉劝谏结合。直言劝谏（不如听之，以却其兵。不务为此，而务爱粟，则为国计者过矣。）两种答法都可以【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（6）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【译文】【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。官中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了!”齐威王说：“你说的很好!”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献速言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。【乙】秦国攻打赵国的长平，齐、楚两国起兵救赵。秦王盘算道：“如今齐、楚前来救赵，如果他们团结一致，寡人退兵未迟；假如他们一盘散沙，则乘势攻之。”这时，赵军粮食告急，派人向齐国借粮，可是齐王不理睬。谋臣周子对齐王说：“大王不如把粮米暂借赵国，让他击退秦兵，如果不加理睬，秦兵就会无所忌惮，不会退去。这样，就正中了秦国的计策，而齐、燕就失策了。而且赵对于燕、齐两国来说，正是御秦的天然屏障。这正象牙齿跟嘴唇的关系，没有了嘴唇，牙齿就会感到寒冷。今日赵国罹难，明日灭亡之祸就会降临到齐、楚身上。因此救援赵国就好比捧着漏瓮、浇灭烧焦的锅一样，实在是十万火急。再说救赵是一种高尚的国际义举，击退秦国，也可以张扬名声，不去显示正义张扬威名，却一味地吝啬粮食，这确实是战略决策的错误啊。”9．本题考查文言实词的含义。①句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱。②句意：大王受到的蒙蔽太厉害了。蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。③句意：大王不如答应他，让他击退秦兵。却：退却、击退。④句意：而且赵对于燕、齐两国来说，正是御秦的天然屏障。隐蔽：屏障。

故答案为：私：偏爱；蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；却：退却、击退；隐蔽：屏障。10．本题考查文言虚词。也：常用在句末表判断语气。矣：用在句末，跟“了”相同。A.分析“且赵之于燕、齐，隐蔽”的语气可知，这句话是判断语气，强调赵对于燕、齐两国来说，正是御秦的天然屏障。故应用“也”。B.分析“则为国计者过”可知，这句话是陈述语气，这样为国谋划就错了。故应用“了”。

故答案为：A也；B矣11．本题考查文言句子的停顿。句意：赵军粮食告急，派人向齐国借粮，可是齐王不理睬。

故答案为：赵无以食/请粟于齐/而齐不听12．本题考查文言句子翻译。重点词语：期年，满一年；虽，即使；进，进谏。

故答案为：一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。13．本题考查对文章内容的分析，根据"令初下，群臣进谏，门庭若市"来看，齐国国政中存在的陈疾之多，这也照应了“王之弊甚矣”的推测；从“三赏”来看，越是不留情面地指出齐王的过失，赏赐的等级越高，从中看出齐威王改革的决心很大，乐于纳谏，是一位开明而明智的君主，具有从善如流的气度；也可看出齐威王除弊纳速的决心，正是因为齐威王的发布的这个命令，所以才有了后来的“皆朝于齐”大好局面，说明齐国改革取得的了辉煌的成绩。“三赏赐”“三变化”从结构上来说，是一种“三叠”式结构，构成排比句，不仅增强了语言的气势，而且具有整齐对称之美。

故答案为：①齐国存在的陈疾之多，对应了“王之弊甚矣。”②看出齐威王乐于纳谏，是一位开明而明智的君主，具有从善如流的气度。③也可看出齐威王除弊纳谏的决心，以及齐国改革取得的辉煌成绩。④文章采用“三叠”式结构，具有整齐对称之美14．本题考查文章的表现手法。根据甲文"臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以与徐公比美的亲身经历设喻说理，根据“且赵之于燕、齐，隐蔽也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。今日亡赵，则明日及齐、楚矣。且夫救赵之务，宜若奉漏壅，沃焦签”可知，苏秦用“唇亡齿寒”“奉漏壅沃焦签”的比喻论述救赵国的必要性和急迫性。两文都采用设喻说理的方式，不同点：甲文除设喻说理外，还运用了类比说理。以自己被周围的人蒙蔽类比齐威王受周围的人蒙蔽，从而劝诫君主广开言路，修明政治。从两篇文章的劝谏方式上来看，相同点：两文都有委婉劝谏的方式，都是采用比喻说理的方式。不同点：乙文既有直言劝谏“不如听之，以却其兵。不务为此，而务爱粟，则为国计者过矣”，也有委婉劝谏，如“唇亡齿寒"和“奉漏壅沃焦釜”的比喻。

故答案为：示例一相同点：两文都采用设喻说理。（甲文邹忌以与徐公比美的亲身经历设喻说理。苏秦用“唇亡齿寒”“奉漏壅沃焦釜”的比喻论述救赵国的必要性和急迫性。）不同点：甲文除设喻说理外，还运用了类比说理。（由己及君类比齐威王身处的环境，得出“王之蔽甚矣”的结论，从而劝诫君主广开言路，修明政治。）

示例二相同点：两文都有委婉劝谏的方式。不同点：乙文直言劝谏和委婉劝谏结合。直言劝谏（不如听之，以却其兵。不务为此，而务爱粟，则为国计者过矣。）两种答法都可以【答案】15．B16．A读书要有一颗纯粹之心，不能有思想顾虑或精神负担。BC；读书要经过量的积累，才有质的飞跃。；启发、呼吁人们要以书为伴，热爱读书。17．比喻论证，把一个长期坚持读书的人比作久居花室的花匠，生动形象地论证了书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的观点，从而有力论证了本文的中心论点。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”

（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。15．ACD.正确；

B.有误，结合第②段内容“捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习。任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限”可知，这里描绘了春日读书的美好画面。再结合第②段“在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受”可知，作者在此处强调了在春天读书的好处，中心思想是表示“在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受”，并非表达对春天的喜爱和赞美之情。

故答案为：B16．本题考查论证思路的梳理和内容概括。A空：结合第③段中“常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担”可概括为：读书要有一颗纯粹之心，不能有思想顾虑或精神负担。B空：结合第④段中“其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃”可概括为：读书要经过量的积累，才有质的飞跃。C空：结合第⑧段中“有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田”的内容可知，第⑧段深化中心论点，强调了读书的积极意义，同时启发、呼吁人们要以书为伴，热爱读书，养成读书的好习惯。

故答案为：A读书要有一颗纯粹之心，不能有思想顾虑或精神负担。B读书要经过量的积累，才有质的飞跃。C启发、呼吁人们要以书为伴，热爱读书。17．本题考查论证方法及其作用分析。结合句子“一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香”可知，这里运用了比喻论证，将一个长期坚持读书的人比作久居花室的花匠，结合第③段“因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的“可知，这里论证了一个长期坚持读书的人将会在不知不觉中受到书的影响而被塑造和改变，从而论证了中心论点，使论证更形象，更利于读者理解。

故答案为：比喻论证，把一个长期坚持读书的人比作久居花室的花匠，生动形象地论证了书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的观点，从而有力论证了本文的中心论点。【答案】18．C19．此标题概括了小说的主要内容——父亲带“我”逆水运送冻梨；标题反映出行船的艰难，蕴含“人要亲身体验如何去战胜困难，实现逆流而上，让自己的生命熠熠生辉”的主题。20．“俯身前倾”是对父亲的动作描写，写出父亲拉船所用的力气之大，“步履沉重”写出父亲拉船行走之缓慢，表现出船的沉重和父亲拉船的艰难21．父亲和“我”历尽艰辛把一船冻梨逆水拉回家的经历；“遇到困难时要用力去解决”的道理；父亲以“身教”代替“言传”的教育方法。22．示例一：我认为父亲是主人公。小说主要讲述的是父亲带着“我”收梨、运梨的故事，通过父亲的言行揭示了做人就应该勇于担当、直面困难、敢于逆流而上的人生哲理，表达了文章主题。示例二：“我”是小说的主人公。故事是从“我”的视角来写的，“我”是收梨、运梨的见证者和参与者，通过写“我”的体会，既体现了“我”的成长，也有力揭示了小说主旨：面对困难，只有逆流而上，才能真正让自己的生命熠熠生辉。【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（3）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。18．ABD.正确；

C.有误，第⑥段画线句子运用了比喻的修辞手法，将“冰碴子”比作“锋利的刀”，既写出了父亲受伤之重，又突出了父亲精神的伟大，表达出“我”对父亲的敬佩和心疼。

故答案为：C19．本题考查标题作用。小说以“一船冻梨逆水行”为题的妙处，主要有以下几点：概括了小说的主要情节。标题“一船冻梨逆水行”直接点明了小说的主要情节，即父亲和“我”一起逆水行船运送冻梨的经过。激发读者的阅读兴趣。标题中的“逆水行”和“冻梨”形成了一定的悬念，吸引了读者的注意，让人想要一探究竟。突出人物的形象特征。逆水行船运送冻梨，表现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的精神，突出了父亲的人物形象。暗示小说的主题思想。通过逆水行船运送冻梨的艰难过程，小说揭示了人生的不易，强调了面对困难时应有的态度和行动，即不畏艰难，勇往直前，积极解决问题。同时，也体现了亲情的伟大和生活的真谛。

故答案为：此标题概括了小说的主要内容——父亲带“我”逆水运送冻梨；标题反映出行船的艰难，蕴含“人要亲身体验如何去战胜困难，实现逆流而上，让自己的生命熠熠生辉”的主题。20．本题考查词语赏析。“俯身前倾”“步履沉重”这两个短语在句子中的表达效果非常显著，它们生动地描绘了父亲逆水背船时的艰辛与坚韧。“俯身前倾”这一动作描写，形象地展现了父亲在拉纤时身体的姿态。他不得不弯下腰，将身体尽量向前倾斜，以产生足够的拉力拖动沉重的船。这样的姿态不仅突显了拉纤的辛苦，也展现了父亲为了达成目标而付出的努力和坚韧。“步履沉重”则是对父亲行走状态的描述。由于船的重量和逆水的阻力，父亲在行走时步履显得异常沉重。这不仅体现了父亲背船时的艰难，也暗示了逆水行舟的不易。同时，这种沉重的步履也象征了父亲肩上的责任与担当，他为了家庭和生活，不畏艰难，默默承受着一切。这两个短语通过具体而生动的动作描写，将父亲逆水背船的场景刻画得栩栩如生，让读者能够深切地感受到父亲的艰辛与坚韧。同时，也通过这些描写，凸显了父亲为了家庭和生活所付出的努力与牺牲，让人对父亲的形象产生了更为深刻的认识和敬意。

故答案为：“俯身前倾”是对父亲的动作描写，写出父亲拉船所用的力气之大，“步履沉重”写出父亲拉船行走之缓慢，表现出船的沉重和父亲拉船的艰难21．本题考查内容理解和概括。文中第10段说“却让我终生难忘”，让“我”难忘的是与父亲一起逆水运送冻梨的艰辛经历，以及在这一过程中父亲所展现出的坚韧不拔、吃苦耐劳的精神。在这次经历中，父亲面对困难不退缩，积极寻找解决办法，无论是上岸背船还是下水推船，都展现出了顽强的毅力和决心。他的这种精神不仅让“我”敬佩不已，也让“我”深刻体会到了人生的不易和面对困难时应有的态度。此外，父亲在解决困难的过程中并没有对“我”进行说教，而是通过实际行动来影响和教育“我”。这种言传身教的方式让“我”更加深刻地领悟到了人生的道理，也让“我”终生难忘。

故答案为：父亲和“我”历尽艰辛把一船冻梨逆水拉回家的经历；“遇到困难时要用力去解决”的道理；父亲以“身教”代替“言传”的教育方法。22．本题考查判定小说的主人公。开放性试题，答案不唯一。要结合文章的主题分析。小说主要写的是父亲带着“我”收梨，运梨的事，结合第④段“父亲说，你留在船上控制方向，我去岸上背吧。河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前”，第⑥段“父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿，水面浮起一层血红”，第8段“谁的生活中没有艰难呢?看清后，依然用力去解决，或许就是父亲想告诉我的人生道理”，第9段“他收梨，需要我作帮手，又在无意中将我带上一艘负重逆行的船。上岸背、下水推，都是他临时想出来的办法。没有预案，只能摸索着和我一起用力去解决，哪怕代价是我们下半身湿透。冻得瑟瑟发抖”可知，通过父亲的言行揭示了做人就应该勇于担当，直面困难，敢于逆流而上的人生哲理，揭示了文章主题。因此，父亲是主人公。

故答案为：示例一：我认为父亲是主人公。小说主要讲述的是父亲带着“我”收梨、运梨的故事，通过父亲的言行揭示了做人就应该勇于担当、直面困难、敢于逆流而上的人生哲理，表达了文章主题。示例二：“我”是小说的主人公。故事是从“我”的视角来写的，“我”是收梨、运梨的见证者和参与者，通过写“我”的体会，既体现了“我”的成长，也有力揭示了小说主旨：面对困难，只有逆流而上，才能真正让自己的生命熠熠生辉。23．【答案】（1）周恩来；贺龙（2）①信息来源真实可靠，体现纪实作品“用事实说话”的特点.②用“惊慌奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。（3）专题：昆虫的天地。观察你喜欢的小昆虫，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。【解析】【分析】（1）本题考查名著人物。①处：结合“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物”可知，“他”是周恩来。《红星照耀中国》中的周恩来出身书香世家，在黄埔军校担任政治部主任，领导南昌起义。年轻时建立共产党早期组织，是个书生造反者。见到斯诺时，他用流利的英语与斯诺交流，并为他安排采访事宜。可见周恩来是个平易近人、高瞻远瞩的革命者。②处：结合“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”可知，“他”是贺龙。斯诺笔下的贺龙是个大个子，强壮有力，虽然年过半百，但人很健康，不知疲倦。他爱护红军战士，爱马，生活简单，勇敢无畏。

故答案为：周恩来；贺龙

(2)本题考查名著赏析。A.结合“据红军告诉我”“他们说”可知，斯诺书中所记载的内容来源都有依据，因而体现纪实类作品“用事实说话”这一特点。B.结合“他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工