大学谋新之道-中国传媒大学

大学谋新之道_中国传媒大学

在提高一个国家整体竞争力方面，学问创新正发挥着越来越重要的作用，作为学问创新和人才造就重要基地的大学，那么在其中扮演着主要角色。如何更好地发挥大学在学问创新和人才造就过程中的功能和作用，成为当今世界各国政府关注的重要问题之一。

提高本科教育质量

20世纪80年头，美国大学本科教育的开展模式由规模和速度型向质量和效率型转型。之前凸显出来的美国高等教育本科教育质量下降问题，招致了社会各界对本科教育和本科课程绽开猛烈指责。人们指责大学造就的人才与社会的期望存在巨大差距，指责美国大学本科教育过于专业化和职业化，无视了学生全面素养的造就。从90年头后期起先，在美国社会各界，特殊是美国探究型大学本科教育全国委员会的推动下，探究型大学充分相识到本科教育存在的问题，纷纷以整体学问观为理论指导，改革大学本科教育，建立起新的大学本科课程体系，并采纳创新的教学方法进展教学，以追求本科教育的完整性，保证学生能承受到完整的本科教育。

与美国本科教育改革同步，近年来，德国、法国和英国等兴旺国家的大学，也都更为关注本科教育质量，并采纳各种措施来提高本科教育质量。例如，德国大学在本科生课程学业评价方面，改原来的一次性终结性考试为平日的课程学业评价考试，增加考试次数，每次课程考试成果都纳入最终的评价总分，规定学生通过积累学分的方式毕业，促使学生加快学习进度。从兴旺国家一流大学的本科教育教学改革和创新状况来看，以探究为根底、造就学生的主动学习愿望和独立学习习惯的本科教学，成为这些大学本科教学的共同特征并贯穿于本科生的全部教育过程中。

扩大大学办学自主权

扩大大学办学自主权，成为近年来欧洲一些传统上由中心或州一级政府集权管理高等教育的国家〔也包括亚洲的日本〕改革高等教育管理体制的重要内容。

在上世纪六七十年头，西欧国家及日本高等教育规模快速扩大。在这一时期，这些国家实行的高等教育政策被称为“保守主义”的国家高等教育改革，其特征是国家鼓励高等教育开展的政策导致了政府对学校的行政审批和预算限制的加强，干脆强化了高等教育的国家管理和民族文化特征。进入新世纪后，面对竞争日益剧烈的国际高等教育开展环境，如何使大学拥有更多办学自主权，增加大学自身办学活力和国际竞争力，而国家同时又不失去对大学的限制，就成为这些国家改革高等教育的核心问题。

多渠道筹集办学资金

西欧国家政府和日本政府在经验了高等教育由精英教育向群众化和普及化开展阶段的对高等教育大方解囊的兴奋之后，从20世纪90年头起先，迫于限制巨大高等教育投资和本钱的压力，相识到政府应渐渐从“干预型管理”向“资源配置型管理”转变，起先削减教研经费，加强高等学校自身的管理义务和责任，使政府从繁琐的管理事务中解脱出来。

提高大学国际化办学水平也成为兴旺国家大学筹集办学资金的重要渠道之一。从20世纪90年头起先，高等教育国际化的一个重要开展趋势是国际沟通朝着教育贸易的方向开展，英国和澳大利亚等国相继取消了对外国留学生的学费实惠措施，转而采纳所谓的“全本钱书费”的政策。兴旺国家的很多高校发觉国际化沟通既可以赚取大量经费，又可扩大本校影响，因而想方设法扩大外国留学生的规模，这一转变标记着高等教育国际沟通的重点由救济和合作转向以盈利为主要目的，法、德等国也采纳了类似的政策。进入新世纪后，这种开展趋势更为明显，兴旺国家踊跃调整留学生