erp技术课程设计

erp技术课程设计一、课程目标

知识目标：

1.了解ERP系统的基本概念、发展历程和应用场景；

2.掌握ERP系统中财务管理、供应链管理、生产管理等核心模块的功能和相互关系；

3.学习ERP系统与其他信息系统的集成方法和优势。

技能目标：

1.能够独立操作ERP系统，完成基础数据录入、查询和分析；

2.培养解决实际业务问题的能力，通过ERP系统优化企业运营流程；

3.学会运用ERP系统进行决策支持，提高企业竞争力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对ERP技术应用的兴趣，激发学习热情；

2.增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力；

3.培养学生具备诚实守信、严谨负责的职业素养，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。

学生特点：高年级学生，具备一定的计算机操作基础和信息管理知识，具有较强的学习能力和实践能力。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的实际操作能力和综合素质。通过课程学习，使学生具备运用ERP技术解决实际问题的能力，为未来职业生涯奠定基础。

二、教学内容

1.ERP系统概述

-ERP系统基本概念

-发展历程与应用场景

-ERP系统与企业管理的关系

2.ERP系统核心模块

-财务管理模块

-供应链管理模块

-生产管理模块

-人力资源管理模块

-其他辅助决策模块

3.ERP系统操作与实务

-ERP系统基本操作流程

-基础数据录入与维护

-业务流程处理与优化

-决策支持与报表分析

4.ERP系统与其他信息系统集成

-集成方法与技术

-集成优势与案例分析

-集成过程中的风险与应对措施

5.ERP项目实施与管理

-项目实施流程与方法

-项目风险管理

-项目评估与持续优化

教学内容安排与进度：

第一周：ERP系统概述

第二周：ERP系统核心模块（1）

第三周：ERP系统核心模块（2）

第四周：ERP系统操作与实务（1）

第五周：ERP系统操作与实务（2）

第六周：ERP系统与其他信息系统集成

第七周：ERP项目实施与管理

第八周：课程总结与实训成果展示

教学内容根据课程目标和教学要求，结合教材章节进行组织，确保科学性和系统性。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。同时，通过案例分析、实训操作等教学手段，使学生更好地掌握ERP技术的应用。

三、教学方法

1.讲授法：针对ERP系统的基本概念、发展历程、核心模块等理论知识点，采用讲授法进行教学。通过教师系统性的讲解，使学生快速掌握ERP基础知识，为后续实践操作打下基础。

2.讨论法：在讲解ERP系统应用场景、集成方法等环节，组织学生进行课堂讨论。引导学生主动思考，提高课堂氛围，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的ERP实施案例，让学生分析案例中的成功经验和存在的问题。通过案例学习，使学生更好地理解ERP系统在实际企业中的应用和价值。

4.实验法：安排学生进行ERP系统的上机操作，包括基础数据录入、业务流程处理、报表分析等。通过实际操作，让学生深入了解ERP系统的功能，提高实际操作能力。

5.任务驱动法：将课程内容分解为若干个具体任务，要求学生在规定时间内完成。学生在完成任务的过程中，培养自主学习、团队协作和沟通能力。

6.情景教学法：模拟企业实际业务场景，让学生在特定情境中运用ERP系统解决问题。提高学生对ERP系统应用的理解，培养学生的业务处理能力和应变能力。

7.小组合作学习：将学生分为若干小组，进行课堂讨论、案例分析、实训操作等活动。促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

8.反思性教学：鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结学习方法和技巧，不断调整学习策略，提高学习效果。

教学方法的选择与运用，注重多样化、实践性和互动性。结合课程内容和学生特点，激发学生的学习兴趣和主动性，培养具备实际操作能力和创新精神的人才。在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生出勤率，鼓励学生按时参加课程；

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性；

-小组合作：评估学生在小组合作学习中的贡献度、团队协作能力和沟通能力。

2.作业评估：

-定期布置与ERP技术相关的作业，包括理论知识的巩固和实践操作的任务；

-评估作业完成质量，关注学生的理解和应用能力；

-提供及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-理论考试：采用闭卷或开卷形式，测试学生对ERP系统基本概念、核心模块、集成方法等理论知识的掌握程度；

-实践考试：通过上机操作、情景模拟等方式，评估学生运用ERP系统解决实际问题的能力；

-考试内容与课本内容紧密相关，确保考试的客观性和公正性。

4.实训成果评估：

-实训报告：评估学生在实训过程中的思考、分析、总结能力；

-实训展示：评估学生在实训成果展示中的表达、沟通和展示能力；

-创新与应用：评估学生在实训中能否将所学知识创新性地应用于解决实际问题。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试和实训成果等多方面进行综合评估；

-设定明确的评估标准，确保评估的客观、公正和全面；

-提供定期的评估反馈，帮助学生了解自身的学习状况，促进其不断进步。

教学评估旨在全面反映学生的学习成果，激发学生的学习积极性，培养具备实际操作能力和创新精神的人才。评估过程中，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为八个教学周，每周一次理论课和一次实践课；

-理论课与实践课相结合，确保学生及时将理论知识应用于实践操作；

-每周课程内容相互衔接，逐步深入，使学生系统掌握ERP技术知识。

2.教学时间：

-理论课：安排在每周一上午，共计2学时；

-实践课：安排在每周三下午，共计2学时；

-考虑到学生的作息时间，确保课程安排在学生精力充沛的时段。

3.教学地点：

-理论课：在学校多媒体教室进行，便于教师展示PPT、案例等教学资源；

-实践课：在学校计算机实验室进行，为学生提供实际操作的环境。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学安排；

-在课程进行中，关注学生的反馈，灵活调整教学方法和内容；

-如遇特殊情况，如节假日、学校活动等，提前通知学生并做好课程调整。

5.个性化教学：

-针对学生的兴趣爱好和实际需求，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣；

-提供课外学习资