职业技术学院小学英语教育专业人才培养方案

——XXXX学校小学英语教育专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：小学英语教育专业代码：570106K二、入学要求具备中专或高中学历，参加统一入学考试或普通高考，达到录取分数线。三、招生对象及修业年限1．招生对象：高中毕业生/同等学历毕业生2．学制：全日制3年四、职业方向英语教育专业毕业生可从事初中、小学、幼儿园以及英语培训机构的英语教育教学及管理工作，也可以在行政、企、事业单位从事一般性翻译、文秘、管理、外贸等涉外工作。五、培养模式1．双学历培养模式：学生在获取专科学历的同时，通过参加学校与普通高等学校联合举办的自考获得本科学历证书。2．多形式培养模式：搭建校校合作、校企合作平台，实施三年制“2.5+0.5”协同育人等人才培养模式。学校与华南师范大学、广东外语外贸大学合作，提供了“专升本”的平台，学生可以自考华南师范大学英语教育本科。在大三的时候也可以参加“专插本”考试，通过“3+2”的模式进入本科院校学习。六培养目标与人才规格（一）培养目标培养学生具有扎实的语言基本功、宽广的知识面、较强的语言实践能力和较高的综合素质，且具有良好职业道德、强烈的社会责任感和创新精神的英语教学教育师资，能够在中、小学、幼儿园等教育机构从事英语教育教学与研究工作或涉外单位群的涉外与管理工作。（二）人才规格1基本素养（1）具有良好的思想道德和职业道德。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的理想、信念和世界观、人生观和价值观，忠诚于人民的教育事业，具有高尚职业道德和较强的法制观念。（2）具有良好的身体素质和心理素质。具有现代体育理念，懂得科学锻炼身体的方法，有良好的生活习惯和卫生习惯。具有健康的心理素质，有较强的心理承受能力和自我调节能力，善于与他人相处，具有合作意识和团队精神。（3）具有良好的文化修养。全面掌握本专业的基础知识、基本理论，并具有一定的理论联系实际、分析解决实际问题的能力，具有良好的人文素养和传授英语专业知识与文化的基本技能，有较开阔的知识视野和国际视野，有较敏锐的审美判断能力。（4）具有良好的人际公共关系。热爱生活，对人生保持积极乐观的态度，对生命有较深的感悟力，对社会事务有清晰的判断和把握，宽容大度，且善于运用语言构建良好的人际关系。2专业理念与情感（1）热爱教育事业，热爱中小学、幼儿教育工作，具有良好的职业理想。（2）理解中小学、幼儿英语语言教师职业的性质、特点、艰苦和责任的重大；认同中小学、幼儿英语语言教师的专业性和独特性。（3）具有正确的儿童、青少年发展观和教育观。3专业素养1）英语语言知识与能力具有扎实的英语语音、词汇、语法、功能意念、话题和语言学习理论等英语语言基础知识；掌握英语语言文学、英语国家社会与文化等相关人文基础知识；具有较强的英语听、说、读、写、译的综合运用能力；2）英语教育教学知识与能力（1）具备较为全面系统的英语专业知识和英语语言教育教学基本理论，具备从事中小学英语教学与研究的能力和运用系统英语语言与文学知识解决实际问题的基本能力。（2）掌握小学英语教学的基础理论、基本知识和基本技能，了解新课程改革的理论基础、基本动态、较前沿成果和发展方向。懂得教育教学的基本规律和心理学规律，并能自觉加以应用，具有一定的教育行政管理能力。（3）熟悉教育法规，具有良好的教师素养、过硬的教学能力和与时代相适应的教育理论，能熟练运用现代化教学手段。熟悉教育教学活动的其它形式，能熟练组织相关的文化建设基本活动。（4）了解自然科学基础知识，熟练掌握、运用计算机、网络等现代化手段，及时获取各种新知识、新信息、新技能，增强适应社会各种能力。（5）关注前沿，关注生活，对本学科有敏锐的感知力，具有开发和利用英语教学资源的能力，具有发现问题分析问题和解决问题的能力，具有研究一般性问题的思想方法和写作能力。掌握资料收集、文献普查、社会调查等基本方法，有继续学习的能力。（6）能讲准确流利的英语和普通话。七、课程设置及课程支撑体系（一）主干课程综合英语、英语语法、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、翻译、英语国家社会与文化、英美文学选读等。（二）主要课程说明1.通识教育课程着力于人才综合素质的培养，旨在关注个体心灵成长和精神发展，促进学生掌握学习方法，提高学习能力、人际沟通与交往能力，全面提升学生的思想道德修养、人文素质、科学素养、身心素质和艺术素质，实现学生夯实基础、沟通艺文理、增强能力、健全人格的目的，使学生形成均衡的知识结构，具有创新的素质。专业教育课着力于“专长人才”的培养，旨在使学生掌握从事小学、幼儿英语语言教学工作所必须的专业基础知识、专业基本理论和基本技能，学有专长。教师教育课着力于“小学英语教师和幼儿英语教师能力”的培养，旨在使学生掌握较系统科学的教育理论知识、先进的教学理念和教学方法，具备较强的教育教学能力，具有坚定的职业信念和高尚的职业道德。教育实践课着力于学生实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的培养和训练，实现毕业生与用人单位的无缝对接。（三）主要课程简介1.课程名称：综合英语专业核心课教材：《综合英语教程》主编：李观仪上海外语教育出版社开设时间：1.2.3.4.5学期，考核方式：考试《综合英语》简介：《综合英语教程》是英语教育专业的专业核心基础课程，是培养学生综合英语能力的主干课程，对学生的听、说、读、写、译，尤其是阅读理解、语法与基础写作能力进行训练的课程。全书共分为四册，每册均包含相应的学生用书，教师用书和练习册。专科阶段使用1-3册，贯穿整个专科阶段。通过对该教材的使用，可以帮助学生熟悉基本的语法知识，发展一定的读写能力，形成相应的语言感觉，并在某种程度上提高语言交际能力，从而为他们创造良好的英语学习氛围。本课程设置贯穿专科阶段三年的专业学习之中。在第一年的学习中，主要是强化语音、语调的训练，培养学生基本的听说能力和读写能力，在基础阶段的第二年，突出读写能力的培养，同时继续巩固学生的听说能力训练。这样通过三年的基础学习学生认知词汇达到6000～7000个左右，并能正确而熟练地运用其中的3500～4500个，三年后学生具有较强的听、说、读、写能力以及基本的翻译能力，从而为高年级阶段的学习打下坚实的基础。2课程名称：英语听力语言主干课程教材：大学英语听力主编：张民伦出版社：高等教育出版社考核方式：考试开设时间：第1.2学期课程简介：《英语听力》课程为英语专业的一门基础必修课。在英语学习中，听力是一门既重要又难掌握的技巧。作为基础阶段的重要课程之一，它的主要目的是对学生进行正规的，严格的听力技能训练，有计划的逐步提高学生的听力理解水平，培养学生实际应用语言的能力。通过系统的训练使学生能达到《大学英语课程教学要求》中规定的基本目标，即能听懂就日常话题展开的简单英语交谈；能基本听懂语速较慢的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能听懂与工作岗位相关的常用指令、产品或操作说明等。能运用基本的听力技巧。3课程名称：英语口语语言基础课程英语口语是专业基础课，是以课堂实践训练为主的技能课。学生通过完成大纲规定的教学内容,掌握日常口语交际功能,在不同场合下能够运用正确的语言形式和恰当的语体有效地表达思想,为全面提高英语交际能力打下扎实的基础。全部教学分为4个学期。分为两阶段：1）完成教学大纲规定的功能意念项目和语言点的学习。2）通过视听活动和课堂实践使学生掌握语言功能在不同场合下的综合运用。课堂实践活动主要包括口语练习和交际能力训练,以及与课程有关的视听活动,形式多样。实践环节占课时的三分之二,以学生练为主,精讲多练.选用教材：英语口语教程(CHALLEGETOSPEAK)编者：姚保慧谢楠出版社：高等教育出版社考试方式：考试开设时间：1.2.3.4学期4英语阅读语言主干课程选用教材：英语泛读教程主编：刘乃银出版社：高等教育出版社考核方式：考试开设时间：第1.2.3.4学期课程简介《英语泛读教程》(第三版)是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，该教材旨在提高学生英语阅读理解能力，扩大学生词江量，介绍基本的阅读技巧。本教材编写的主要特点:阅读材料题材广泛，涉及英语国家社会、政治、经济、文化等方面;内容新颖，注意收入反映近年来社会进步和科学技术发展的文章;注重趣味性，文体多样突破传统教材课文篇幅太短的局限，阅读量明显加大。课文长度从第一册的1200词增加到2400，学生通过阅读实，可迅速扩大英语词江量，提高阅读速度和理解能力。同时注重培养学生快速、准确、有效地获取信息的能力和把握文章中心思想的能力，训练学生见“树”又见“林”的能力。第一部分为阅读课文及练习，练习包括判断课文中心思想、阅读理解、课堂讨论题和词汇练习;第二部分为阅读技巧，介绍各种阅读技巧，并配有相应的练。第三部分为快速阅读练习，提供3篇短文，要求在规定的时间内完成;第四部分为课外阅读，提供与课文长度相当的语言材料，配有阅读理解题和思考题。5课程名称：英语语法专业基础必修课程教材：《英语语法》编著：张道真外语教学与研究出版社开设时间：第1.2学期，每周2节考核方式：考试《英语语法》简介：《英语语法》是英语专业的一门必修课,主要内容包括英语词法和句法两个方面。目的在于帮助学生进一步掌握英语语法的基础知识，对英语语法有比较系统的了解，并能借助所学语法知识分析句子结构、解决英语学习的有关问题,同时提高学生在特定的语言环境中恰当运用英语的能力和英语运用的准确性。通过学中练、练中学，边学边练，学练结合，使学生牢固掌握英语基本语法，为进一步提高英语交际能力奠定基础。6课程名称：英语国家社会与文化英语文化类必修课程教材：英语国家社会与文化编者：梅仁毅出版社：外语教学与研究出版社开设时间：第五学期，每周4节《英语国家社会与文化》简介：学习语言必须与了解、学习文化相结合。母语的学习如此，外语学习更是如此。我们常说要用对方(指母语国家人群)听得懂的方式进行表达，也就是说在进行交流时.要用符合对方文化习惯的方式进行表达。这就要求外语学习者了解、学习对方的政治、经济、历史、社会和文化。涵盖了地理，历史，政治，经济，教育和文学等方面的内容，进一步提高学生的语言运用能力，加深对英国国家社会与文化生活基本情况的了解，从而让学生在以后的生活和工作中更好地进行跨文化交流。7课程名称：美国文学文学文化类必修课程教材：美国文学选读第三版编者：陶洁出版社：高等教育出版社开设时间：第五学期每周2节考核方式：考试《美国文学选读》简介：本课程内容主要是选取美国文学中最有影响力的作家和她们最有影响力的作品，在选材方面，注重20世纪方面的题材，同时，教材还注重选收小说，诗歌，戏剧，甚至散文等多种题材，为了在有限的篇幅内提供尽量多的内容，本书还在诗歌方面作了一些变革，把同一时期的重要诗人集中在一起，而不是逐一描述介绍，所以，这本书实际上收入了30多位作家的作品，以扩大学生的知识面，提高学生的文学素养。8课程名称：英国文学文学文化类必修课程教材：英国文学选读（第四版）编者：王守仁出版社：高等教育出版社开设时间：第五学期每周2节考核方式：考试《英国文学选读》从我国高校英语专业教学实际出发，确定教材编写理念和设计方案，精选英国文学史上各个时期最有影响、最具代表性作家的作品，包括小说、诗歌、戏剧、散文等不同的文学体裁，每单元提供作者简介、内容提要、作品赏析、作品内容、难句难词注释、思考题。为了适应网络课程教学的需要，每一个单元还提供了作家的相关网址，以便教师和学生搜寻、利用网上资源，提高学生的文学素养。9课程名称：英语国家社会与文化文化类必修课程教材：英语国家社会与文化编者：梅仁毅出版社：外语教学与研究出版社开设时间：第五学期，每周4节考核方式：考试本课程是一门专业必修课，主要讲授英美两国的社会与文化。本课程对英、美两国情况做深入专题探讨，全面了解英美国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及该国人民的思想、态度和生活方式，包涵大量的西方文化背景知识，对重要事件、人物等进行扼要的分析和评论，培养学生的文化意识，启发学生了解西方社会、了解交际规则，帮助学生顺利掌握第二语言，克服交际交往中的跨文化差异，从而更好地学习和使用英语。主要内容包括：英国基本情况介绍，英国政治，经济，媒体,福利，法律与司法机构，对外政策；美国基本情况回顾，美国价值观，美经济，司法，教育、妇女，福利制度，大众传媒，家庭与社会，美国对外政策。学生通过学习从而提高文化素养，有利于他们在今后的生活和工作中能更好地进行跨文化交流。附表1人才培养与支撑课程专业知识与能力结构语言知识能力结构支撑课程体系语言主干课程：综合英语、口语实践、英语语音、英语听力、英语语法、英语阅读、英语写作、翻译其他专业文化课程：英语国家社会与文化、英美文学选读支撑实践体系主要方式或途径：日常英语交流、英语基本功天天练、英语角、英语写作协会、英语演讲协会、英语俱乐部、英语戏剧社等辅助方式或途径：英语口语大赛、英语现场作文大赛、圣诞节晚会，幼师英文报，英语文化宣传栏、各类英语话剧比赛、英语词汇比赛、英语歌曲比赛、英语文化影视配音、英语文化节系列竞赛活动（如英语听、说、读、写、译五项全能比赛）、英语广播等。教育教学知识能力结构公共基础学科类课程体系主要支撑课程：教育学、心理学、现代教育技术、课件制作、音乐、美术、3500常用汉字拼音与书写训练、普通话、教育教学法规、综合素质教育。英语教育教学课程体系主要支撑课程（小学方向和幼儿园方向）：小学英语课程与教学论、英语教学基本技能训练、教师职业技能训练、小学英语教学特点分析、小学英语教材教法研究、小学生及小学英语教学特点分析、小学英语课程标准解读、幼儿及幼儿英语教学特点分析、幼儿双语环境构建研究、幼儿园管理、教育教学知识与技能。校内实践教学体系主要方式或途径：教学法理论教学环节实操、教学专业实践周的集中式教学能力训练和考核(试教与考核）。三字一画训练、英语歌曲训练等自学课程。辅助方式或途径：英语课堂教学技能大赛、英语书法比赛、英语歌曲比赛、英语说课比赛、英语课件制作比赛。校外实践教学体系主要方式或途径：第四学期到小学或幼儿园的认知实习（教育见习）（两周），第六学期的全学期顶岗实习。辅助方式或途径：组织参加或观摩校内外举办的英语课堂教学大赛。思想道德素质主要支撑课程：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论、形势与政策、职业发展与就业指导，劳动教育，大学生创新创业教育，入学教育与军事教育，国家安全教育，中华优秀传统文化教育。基本素质结构其他途径：各类讲座、会议、活动和其他各门课程的教学过程。文化素质主要途径：大学语文、大学计算机基础等课程及素质拓展课（音乐、美术、舞蹈等选修课程）。其他途径：各类学术讲座及竞赛。身心素质主要途径：大学体育与健康、心理健康教育，军训。其他途径：各类学生活动，班主任工作等。9英语词汇比赛1天3英语词汇记忆技巧训练及比赛外国语学院办10英语朗诵/演讲比赛2天1、3、5英语朗诵技巧训练、比赛外国语学院办11毕业综合考试1周6毕业实践技能考试:含英语语音、英语口语、毕业论文，各项英语教学技能教务处、教研室、外国语学院办12实习16周6到中学、小学或幼儿园进行英语教学及班主任实习教务处、外国语学院办附表2.教学课时及教学进度总体安排

总学时：2696，其中理论课学时：1229，占45.59%，实践课学时：1467，占54..41%；公共基础课学时：914，占33.9%，专业（技能）课学时：1086，占40.3%；必修课学时：2632，占98.9%，选修课学时：64，占2.38%。[三年制2020版2020-07-16]课程类别编号课程名称第一学年第二学年第三学年考核学时数理论学时实践学时学分数学时分配比例理论课实践课比例123456考试考查20周20周20周20周20周20周理论课必修课公共基础课1思想道德修养与法律基础22√644816417.40%42.36%2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论22√64481643心理学22√64481644教育学22√64481645大学语文2√3226626综合素质22√6456847心理健康教育4H4H4H4H4H√2016418形势与政策6H6H6H6H√2420419职业发展与就业指导11√32248210大学生创新创业教育1√16124111中华优秀传统文化教育2H2H2H2H2H√10100112国家安全教育2H2H4H4H4H√161241专业（技能）课13综合英语44444√3202201002024.9%14英语阅读22√643232415英语国家社会与文化4√321616416英语语法22√644618417高级英语阅读22√643232418英国文学选读2√322012219美国文学选读2√322012220小学语文课程与教学论22√6432324实践课必修课公共基础课21入学教育与军事教育2W4H4H4H4H√761660216.5%57.64%22劳动教育4H4H4H4H1688123大学音乐11√32428224大学美术11√32428225体育与健康2222√1288120826计算机应用基础22√642440427多媒体课件制作20√32248228规范书写与书法训练11√32428229普通话与教师口语技能11√3216162专业技能课30英语语音22√643232416.2%31英语听力22√64586432英语写作2√3248-16233英语口语2222√12811513834英语翻译22√64586435教育教学知识与能力实训22√642440436“三字两语一画”天天练自练37认知实习1W60060238顶岗实习14W60060239毕业论文/毕业设计/毕业创作4W1200120440毕业教育1W300301实践课选修课专业选修课41欧洲文化入门√6406412.4%42英美名诗品读43跨文化交际44简明英语语言学45学前专业英语446幼儿英语口语47英语视听说48英语活动设计49英语演讲公共选修课50中国古典四大名著导读(二年级)51中华经典选读52篮球/排球/足球/羽毛球/乒乓球53武术/健美操/篮球裁判54健康教育/生物55钢琴/电子琴/民乐56声乐/仪仗队57毛笔字/粉笔字/钢笔字58手工制作实训/漫画59板书与简笔画训练60普通话/唐诗鉴赏61应用文写作训练62口才与演讲63大学生礼仪64全国计算机等级考试(一级)65图像设计与处理/网页制作66英语四级考试辅导67英语四级听力/英语口语68英语六级考试辅导69大学英语(2)70教育法规学习71课程资源开发与课题研究72科学教育实训73儿童形体舞蹈训练74儿童律动与体操训练75小学综合活动设计训练76儿童心理健康教育实训77中华民俗文化概论合计272724222126961229146777.4%100%理论课学时、实践课学时占比例45.59%54.41%以上课程设置为当前使用，根据小学、幼儿英语教师的核心素养要求，人才培养的学科结构需要，每年与时俱进地对专业课程的设置和教学进度实行动态调整，使其更有针对性和可操作性。八、实习实训安排1.模式：教学课堂观摩、教育见习、教育实习、教学专业技能训练、毕业论文写作与答辩、社会实践、社会调查等。2实习管理1）.加强校内实践教学环节，更新教学观念，充分认识加强学生实践能力培养的重要性和必要性，在学生实践能力培养中坚持“系统性、渐进性、实用性”原则。2）.加强校外教育实习环节的监督和检查，充分发挥教育实习活动对学生实践能力形成的重要作用。3.集中实践教学安排表序号实践教学项目时间基地名称1军事训练60学时军事训练基地2普通话训练32学时多媒体教室3英语口语训练90学时多媒体教室及户外晨读4英语语音训练32学时多媒体教室3英文书写/汉字规范训练64学时书法教室4计算机技能训练128学时多媒体教室5英语教学专业技能训练32学时多媒体教室、微格室6社会实践自主校外7教育见习60学时校外实训基地8教育实习420学时校外实训基地九、实施保障1.办学传统优良，办学经验丰富我校是一所以培养、培训小学教育与学前教育师资为主的高等师范专科院校，办学传统优良，办学经验丰富。我校举办的英语教育专业，已经有三十年的发展历史，沉淀了丰富的办学经验和办学资源。2.教学设施完备，教学资源充足完备的教学设施、充足的教学资源、优质的教师队伍、规范的课程设置、优良的办学传统、丰富的办学经验为举办好英语教育专业提供了可行性。除了原有的校内多功能语言实验室和微格训练室、语音广播系统等的校内实训基地外，今年拟新增英语专业化语言实验室及校园网语言学科平台，将网络教学与学科教学有机结合。校园网语言学科平台是学校外语教学专业软件，包含大量的外语教学资源，提供虚拟的教学环境，对英语专业和非英语专业学生的学习有很大的促进作用，同时该软件平台内嵌先进的教学理念和教学模式，对教师的教学也有极大的促进作用。系统包含综合教学、阅读教学、口语教学、听力教学、自主学习、口语考试、资源库等，有效