人音版一年级下册 欢乐谷 小小的船 教学设计

人音版一年级下册欢乐谷小小的船教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版一年级下册欢乐谷小小的船教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.音乐审美：通过学习歌曲《小小的船》，让学生感受音乐的美好，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过学唱、演奏、合唱等形式，提高学生的音乐表现力，增强音乐实践能力。

3.音乐文化：通过了解歌曲《小小的船》的背景，使学生了解我国民间音乐文化，拓宽音乐视野。

4.音乐情感：通过歌曲学唱，培养学生对美好生活的向往，激发学生积极向上的情感态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了简单的音乐知识和节奏，能够理解和唱一些简单的歌曲。他们对音乐有初步的兴趣，并能够参与一些简单的音乐活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是喜欢唱歌和听音乐。他们具有较强的模仿能力和创造力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的歌曲时，学生们可能会遇到音准、节奏和唱腔上的困难。此外，对于歌曲背后的文化和意义，他们可能不够了解，从而影响对歌曲的深入理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

1.2情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和体验音乐，提高音乐表现力。

1.3分组合作教学法：将学生分为若干小组，进行分组练习和合作表演，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：运用多媒体设备，展示歌曲《小小的船》的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。

2.2音乐软件教学：利用音乐教学软件，进行音乐节奏、音准的练习，提高学生的音乐表现能力。

2.3课堂示范教学：教师进行现场示范，教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法等，指导学生进行歌曲演唱。

2.4音乐游戏教学：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验和感受音乐的节奏、旋律，提高学生的音乐素养。

2.5课后拓展教学：布置课后作业，让学生回家练习歌曲，并进行音乐分享，拓宽学生的音乐视野。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小小的船》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小小的船》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小小的船》教学目标和《小小的船》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小小的船》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小小的船》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小小的船》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小小的船》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小小的船》的音乐知识和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《小小的船》的重点，强调《小小的船》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小小的船》的音乐特点和表现形式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《小小的船》的应用，提高实践能力。

在《小小的船》新课呈现结束后，对《小小的船》的音乐知识点进行梳理和总结。

强调《小小的船》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小小的船》的音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小小的船》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小小的船》音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的音乐视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小小的船》音乐内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小小的船》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小小的船》音乐内容，强调《小小的船》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小小的船》音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《幼儿音乐教育指南》：此书介绍了幼儿音乐教育的基本理论、教学方法和实践案例，适合家长和教育工作者阅读，以更好地指导幼儿音乐教育。

《儿童音乐乐园》：这是一本专为儿童设计的音乐教材，含有丰富多彩的音乐活动、歌曲和故事，能够激发儿童对音乐的兴趣和热情。

《音乐教育心理学》：研究音乐教育过程中学生的心理特点和规律，为音乐教师提供心理学支持，帮助他们更好地指导学生学习音乐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解音乐大师：引导学生课后查找与自己喜欢的音乐大师相关的资料，了解他们的生平、作品和音乐风格，提高学生对音乐的鉴赏能力。

参观音乐博物馆或演出：鼓励学生利用周末或假期参观音乐博物馆或观看音乐会，亲身体验音乐的魅力，提升音乐素养。

学习其他乐器的演奏：学生可以尝试学习其他乐器的演奏，如钢琴、小提琴、吉他等，丰富自己的音乐技能，提高音乐表现力。

参加学校或社区的音乐会和活动：积极参与音乐会和活动，为学生提供展示自己才艺的机会，增进与他人的交流和合作。

研究不同国家的音乐文化：鼓励学生研究不同国家的音乐文化，了解其独特的音乐风格和乐器，拓宽音乐视野。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确本节课的教学目标，突出教学重点和难点，使学生能够一目了然地了解课程内容。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应合理安排布局，逻辑清晰，层次分明，便于学生跟随教学进度，理解课程的内在联系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书内容应简洁明了，抓住关键信息，以简洁的文字和符号概括课程核心内容，便于学生记忆和复习。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、形状、字体等元素的使用，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

教学内容：《小小的船》

板书设计：

《小小的船》

音乐风格：儿童歌曲

歌词特点：简单、朗朗上口

节奏特点：轻快、活泼

教学重点：

-歌曲的旋律和节奏

-歌词的理解和表达

教学难点：

-音准和节奏的掌握

-歌曲的情感表达八、典型例题讲解《小小的船》是一首儿童歌曲，它的歌词简单、朗朗上口，旋律轻快、活泼。在本节课中，我们将学习歌曲的旋律和节奏，以及歌词的理解和表达。下面我将针对这些知识点，给出一些典型的例题进行讲解。

例题1：歌曲的旋律和节奏

题目：请写出《小小的船》的旋律简谱。

解答：

（在此处展示《小小的船》的旋律简谱）

讲解：这首歌曲的旋律非常简单，我们可以通过观察旋律简谱，来分析和理解歌曲的旋律特点。首先，我们可以看到歌曲的旋律主要由音符组成，其中包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符。通过观察这些音符的组合，我们可以发现歌曲旋律的节奏特点，如轻快、活泼等。

例题2：歌词的理解和表达

题目：请解释《小小的船》歌词中的“小小的船，飘在水中”一句的含义。

解答：

（在此处解释《小小的船》歌词中的“小小的船，飘在水中”一句的含义）

讲解：这首歌词通过描绘小小的船在水中飘荡的画面，表达了儿童对未来生活的向往和期待。在这句话中，“小小的船”象征着儿童的心灵，而“飘在水中”则暗示着儿童在生活的海洋中探索和成长。通过这样的描绘，歌曲传达了积极向上、勇敢面对生活的态度。

例题3：音准和节奏的掌握

题目：请分析《小小的船》歌曲中音准和节奏的掌握技巧。

解答：

（在此处分析《小小的船》歌曲中音准和节奏的掌握技巧）

讲解：在学习和演唱《小小的船》时，我们需要注意音准和节奏的掌握。首先，可以通过练习音阶来提高音准，熟悉歌曲的旋律线条。其次，在节奏方面，可以借助拍手、敲击等动作，来帮助自己准确地把握节奏。此外，还可以请教老师或同学，相互倾听、相互学习，以提高音准和节奏的掌握能力。

例题4：歌曲的情感表达

题目：请举例说明如何在演唱《小小的船》时表达出歌曲的情感。

解答：

（在此处举例说明如何在演唱《小小的船》时表达出歌曲的情感）

讲解：歌曲的情感表达是音乐表演中非常重要的一个方面。在演唱《小小的船》时，我们可以通过以下几个方面来表达歌曲的情感：首先，在演唱前，我们要充分理解歌曲的内容和情感，与歌曲产生共鸣；其次，在演唱过程中，我们要注意声音的起伏和变化，以表现歌曲的情感波动；最后，我们还可以借助面部表情、肢体动作等，来增强歌曲情感的表达。

例题5：歌曲的演唱技巧

题目：请介绍《小小的船》歌曲的演唱技巧。

解答：

（在此处介绍《小小的船》歌曲的演唱技巧）

讲解：《小小的船》是一首适合儿童演唱的歌曲，它的旋律简单、节奏明快。在演唱这首歌曲时，我们可以注意以下几个演唱技巧：首先，要保持正确的姿势，站立平稳，放松面部表情；其次，要掌握合适的呼吸方法，保持声音的稳定和持久；最后，要注重声音的音色和共鸣，使演唱更具表现力。反思改进措施一、教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.情境教学：我创设了情境，让学生在实际情境中感受和体验音乐，提高音乐表现力。

3.分组合作教学：我将学生分为若干小组，进行分组练习和合作表演，培养学生的团队协作能力。

二、存在主要问题

1.学生对歌曲的理解不够深入：部分学生对歌曲背后的文化和意义了解不够，影响了对歌曲的深入理解。

2.课堂组织不够有序：在课堂组织方面，有时会出现学生注意力不集中的情况，影响教学效果。

三、改进措施

1.增加歌曲背景介绍：在教授新歌曲时，我会提前向学生介绍歌曲的背景和文化意义，帮助学生更好地理解歌曲。

2.改进课堂组织：在课堂组织方面，我会加强纪律管理，提高学生的课堂参与度，确保教学效果。

3.加强小组合作：在小组合作教学中，我会更加关注学生的参与情况，鼓励每个学生积极参与，培养他们的团队合作能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。针对歌曲《小小的船》，我会提问学生歌曲的旋律、节奏、歌词含义等，以了解他们对歌曲的掌握程度。

-观察：我会观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、互动情况、对音乐的反应等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和兴趣，以及他们在音乐方面的进步。

-测试：在课堂上，我会进行一些小测试，如听力测试、演唱测试等，以检查学生对歌曲的掌握程度。测试结果将帮助我了解学生的学习效果，并及时