Unit 5 Revealing Nature 单词教学 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit5RevealingNature单词教学教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高二英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit5RevealingNature单词教学

2.教学年级和班级：高二英语（1）班

3.授课时间：2023年11月1日，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点是让学生掌握并熟练运用Unit5RevealingNature模块中的核心词汇，包括butterfly,fascinating,mysterious,variety,adapt,survive,instinct,predict,pattern,evolution等。

（2）语法教学：本节课的重点是让学生掌握现在分词作状语的用法，以及如何正确使用被动语态表达“某物被做”。

（3）阅读理解：本节课的重点是培养学生快速阅读和准确理解文章的能力，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）词汇教学：难点的词汇包括butterfly,fascinating,mysterious,variety,adapt,survive,instinct,predict,pattern,evolution等。其中，butterfly一词的词义辨析（指蝶形昆虫还是比喻意义）和evolution一词的用法是重点中的难点。

（2）语法教学：难点在于现在分词作状语的用法，以及如何正确使用被动语态表达“某物被做”。学生容易混淆主动语态和被动语态，以及分词短语的作用。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料涉及较复杂的科学知识，学生需要运用所学知识分析和解决问题。此外，文章中的一些细节信息需要学生准确捕捉和理解，如文章中提到的“蝴蝶翅膀的颜色和花纹对它们的生存有何意义？”等。

（4）口语表达：学生需要在课堂上进行相关的口语表达练习，如描述某种动物的特征、谈论动物的适应能力和生存策略等。这一部分的教学难点在于如何帮助学生构建合理的句子结构，并能够流畅地进行口语表达。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和交互功能，方便学生自主学习和交流。

3.虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生进行实验操作，增强学生的实践体验和实验操作能力。

4.任务驱动法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探究和解决问题，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5RevealingNature单词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道RevealingNature是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然界中动物适应环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的奇妙。

简短介绍Unit5RevealingNature模块的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5RevealingNature模块中单词的基本概念和用法。

过程：

讲解每个单词的定义，包括其主要词义和用法。

3.单词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些单词案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些单词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit5RevealingNature模块相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5RevealingNature模块的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5RevealingNature模块的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词的基本概念、案例分析等。

强调Unit5RevealingNature模块在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit5RevealingNature模块。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5RevealingNature模块的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学杂志和期刊：推荐学生阅读一些关于生物学、生态学、自然保护等方面的科学杂志和期刊，如《自然》、《科学美国人》等，以增加学生对自然界知识的理解和认识。

-纪录片和科普视频：建议学生观看一些关于自然界、野生动物适应环境等主题的纪录片和科普视频，如《蓝色星球》、《野生世界》等，以生动形象的方式增强学生对自然界的感知和理解。

-相关科普书籍：推荐学生阅读一些关于自然界、生物多样性等主题的科普书籍，如《自私的基因》、《生命的起源》等，以拓展学生的知识面和思考深度。

2.拓展建议：

-开展户外观察活动：组织学生进行户外观察活动，如参观动物园、植物园、自然保护区等，让学生亲身感受自然界的多样性和奇妙之处，增强学生对自然界的兴趣和好奇心。

-进行科学实验和项目研究：鼓励学生参与科学实验和项目研究，如探究动物的适应策略、调查当地生物多样性等，让学生通过实践过程深化对自然界知识的理解和应用能力。

-参与社区服务和志愿者活动：引导学生参与社区服务和志愿者活动，如环保公益活动、野生动物保护等，让学生在实际行动中体验保护自然界的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。

-创建科学俱乐部或小组：鼓励学生组建科学俱乐部或小组，定期进行科学讨论、研究和分享，让学生在交流和合作中共同成长，提高科学素养和团队合作能力。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit5RevealingNature单词的过程中，我尝试了互动式教学法和情境教学法，让学生在实际语境中学习和应用单词。通过展示图片和视频片段，以及案例分析，学生对单词的含义和用法有了更深入的理解。同时，我也注意引导学生思考单词在实际生活中的应用，以培养他们的实践能力。

在教学过程中，我发现了几个问题。首先，部分学生在分组讨论时参与度不高，课堂活力有待提高。其次，在课堂展示环节，部分学生表达不够清晰，需要进一步提高他们的口语表达能力。此外，对于单词的巩固练习不足，需要加强课后作业的布置和反馈。

教学总结：

总体来说，本节课学生对Unit5RevealingNature单词的学习兴趣较为浓厚，通过图片、视频和案例分析等方式，他们对单词的含义和用法有了较好的掌握。在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。然而，课堂活跃度、学生参与度和单词巩固方面仍有待提高。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：首先，丰富课堂互动形式，提高学生的参与度。例如，通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生在实践中学习和应用单词。其次，加强小组讨论的引导，提高学生的思考和表达能力。可以设置问题引导学生深入探讨，鼓励他们发表自己的观点。最后，增加单词巩固练习，提高学生的词汇运用能力。可以通过课后作业、单词默写等方式进行检测和反馈。课后作业为了巩固学生对Unit5RevealingNature单词的学习，我布置了以下课后作业：

1.单词抄写：让学生准确抄写本节课学习的单词，包括butterfly,fascinating,mysterious,variety,adapt,survive,instinct,predict,pattern,evolution等，每个单词至少抄写5遍，以加深记忆。

2.单词填空练习：设计一道填空题，让学生在给出的句子中填入正确的单词，例如：“The_______wingsofthebutterflyareverybeautiful.”，选项包括butterfly,fascinating,mysterious,variety等，以检验学生对单词用法的掌握。

3.短文写作：要求学生以“自然界中的适应与生存”为主题，运用本节课学习的单词写一篇短文，描述某种动物的适应能力和生存策略，如：“Butterflieshaveamazingadaptabilitytosurviveindifferentenvironments.”，通过写作练习提高学生对单词的运用能力。

4.制作单词卡片：让学生制作一套单词卡片，包括单词、释义和例句，可以借助图片或图表等辅助材料，以帮助他人学习和复习。

5.观看纪录片：推荐学生观看一部关于自然界、野生动物适应环境等主题的纪录片，如《蓝色星球》，并撰写观后感，结合所学单词谈谈对自然界和生物适应性的看法。

这些课后作业题型多样，既检验了学生对单词的掌握程度，又激发了他们的学习兴趣和主动性。通过完成这些作业，学生能够更好地巩固所学知识，提高词汇运用能力。同时，我也将在课后及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们不断进步。板书设计1.单词列表

-butterfly

-fascinating

-mysterious

-variety

-adapt

-survive

-instinct

-predict

-pattern

-evolution

2.单词释义和例句

-butterfly:abeautifulflyinginsectwithcolorfulwings

-fascinating:veryinterestingandattractive

-mysterious:difficulttounderstandorexplain

-variety:agreatdealofdifferentthingsortypesofthings

-adapt:tomakeorbecomesuitableforanewpurposeorcondition

-survive:tocontinuetoliveorexist

-instinct:anaturalabilityortendencytodosomething,especiallywithoutbeingtaught

-predict:tosaywhatwillhappeninthefuture

-pattern:aregularandrepeatedwayofdoingsomething

-evolution:theprocessbywhichanimalsandplantsdevelopgraduallyfromearlierforms

3.单词应用场景

-Butterflieshavefascinatingcolorsandpatterns.

-Thevarietyofanimalsintheforestisamazing.

-Animalsadapttotheirenvironmenttosurvive.

-Birdshaveaninstincttobuildnests.

-Scientistscanpredicttheweatherbylookingatpatterns.

-TheevolutionoflifeonEarthisafascinatingstory.

4.课堂活动

-分组讨论：自然界中的适应与生存

-课堂展示：小组分享讨论成果作业布置与反馈作业布置：

1.单词抄写：要求学生准确抄写本节课学习的单词，包括butterfly,fascinating,mysterious,variety,adapt,survive,instinct,predict,pattern,evolution等，每个单词至少抄写5遍，以加深记忆。

2.单词填空练习：设计一道填空题，让学生在给出的句子中填入正确的单词，例如：“The_______wingsofthebutterflyareverybeautiful.”，选项包括butterfly,fascinating,mysterious,variety等，以检验学生对单词用法的掌握。

3.短文写作：要求学生以“自然界中的适应与生存”为主