07第1部分 第二节 三 健康与饮食、季节与天气、节假日活动(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

07第1部分第二节三健康与饮食、季节与天气、节假日活动(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）07第1部分第二节三健康与饮食、季节与天气、节假日活动(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)教学内容本节课选自2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)的第07第1部分第二节，主要内容包括健康与饮食、季节与天气、节假日活动。本节课将围绕这些主题展开，通过听力练习和口语交流，使学生能够更好地理解和运用相关词汇和句型，提高他们的英语听力技能。

具体的教学内容有：

1.健康与饮食：学习与健康饮食相关的词汇和表达方式，如“健康食品”、“均衡饮食”、“饮食习惯”等，并通过听力练习让学生能够理解和运用这些词汇和表达。

2.季节与天气：学习与季节和天气相关的词汇和表达方式，如“春季”、“夏季”、“秋季”、“冬季”、“晴天”、“雨天”等，并通过听力练习让学生能够理解和运用这些词汇和表达。

3.节假日活动：学习与节假日活动相关的词汇和表达方式，如“庆祝节日”、“旅游度假”、“家庭聚会”等，并通过听力练习让学生能够理解和运用这些词汇和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和口语交流，使学生能够更好地理解和运用相关词汇和句型，提高他们的英语听力技能。同时，通过学习健康与饮食、季节与天气、节假日活动的相关内容，使学生能够增强对文化差异的感知和理解，提高他们的文化意识。此外，通过自主学习和合作学习的方式，培养学生的思维品质和学习能力。学情分析本节课针对的是2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)的第07第1部分第二节，内容涉及健康与饮食、季节与天气、节假日活动。考虑到学生层次，我们假设他们已具备一定的基础英语词汇和语法知识，对日常生活中的基本交际用语有所了解，但可能在听力理解、口语表达和文化意识方面存在差异。

在知识、能力方面，学生应掌握相关词汇如“健康食品”、“均衡饮食”、“饮食习惯”、“季节”、“晴天”、“雨天”、“节假日活动”等，并能运用到实际情景中。在素质方面，学生应具备良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。在行为习惯方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，影响课堂参与度。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，设计不同难度的教学任务，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交际方式。通过小组合作、讨论等互动式教学方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学：设计相关的听力任务和口语练习，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

-情境教学：通过设置具体的健康与饮食、季节与天气、节假日活动的场景，帮助学生更好地理解和运用相关词汇和句型。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频和音频材料，增加学生的直观感受，提高他们的学习兴趣和理解能力。

-教学软件辅助：运用教学软件进行听力训练和口语练习，提供即时反馈和个性化学习路径，提高教学效果和效率。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和学习任务，让学生能够在课后进行自主学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康与饮食、季节与天气、节假日活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康与饮食、季节与天气、节假日活动的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康与饮食、季节与天气、节假日活动的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍健康与饮食、季节与天气、节假日活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康与饮食、季节与天气、节假日活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康与饮食、季节与天气、节假日活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康与饮食、季节与天气、节假日活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康与饮食、季节与天气、节假日活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康与饮食、季节与天气、节假日活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康与饮食、季节与天气、节假日活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康与饮食、季节与天气、节假日活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康与饮食、季节与天气、节假日活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康与饮食、季节与天气、节假日活动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康与饮食、季节与天气、节假日活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康与饮食、季节与天气、节假日活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康与饮食、季节与天气、节假日活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康与饮食、季节与天气、节假日活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康与饮食、季节与天气、节假日活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康与饮食、季节与天气、节假日活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康与饮食、季节与天气、节假日活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康与饮食、季节与天气、节假日活动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-健康与饮食：推荐学生阅读有关营养学方面的书籍，如《中国居民膳食指南》等，以深入了解健康饮食的原则和方法。

-季节与天气：推荐学生阅读有关气象学方面的书籍或文章，如《气象万千》等，以深入了解天气现象和气候变化的原因。

-节假日活动：推荐学生阅读有关文化习俗和节假日活动的文章，如《中国传统节日与文化》等，以深入了解不同节假日的历史背景和文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-健康与饮食：要求学生结合自己的饮食习惯，制定一个健康饮食计划，并在课后进行实践，观察身体的变化，以提高对健康饮食的认识。

-季节与天气：要求学生观察并记录一段时间内的天气变化，了解天气对自己生活和健康的影响，以提高对季节和天气变化的敏感度。

-节假日活动：要求学生选择一个自己喜欢的节假日活动，深入了解其背后的文化和历史意义，以提高对节假日活动的理解和热爱。

3.课堂实践活动

-健康与饮食：组织学生进行健康饮食知识竞赛或烹饪实践活动，以提高学生的实践能力和合作意识。

-季节与天气：组织学生进行户外观察和实践活动，如春季踏青、夏季防晒、秋季赏月、冬季滑雪等，以增强学生对季节和天气变化的体验。

-节假日活动：组织学生进行节假日主题的演讲比赛或文化活动，以提高学生的表达能力和文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解掌握程度。评价学生是否能主动参与讨论、提问和回答问题，是否能积极表达自己的观点，以及是否能正确理解和运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的深度和广度，以及他们的表达和沟通能力。检查学生是否能积极参与小组活动，是否能提出有深度的观点，以及是否能清晰地表达和阐述自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度。设计一些相关的听力练习和口语表达题目，让学生在规定时间内完成。评价学生的答题准确性和速度，以及他们对相关知识的理解和应用能力。

4.课后作业：检查学生对课后作业的完成情况，包括他们的写作质量和对知识点的应用能力。评价学生是否能按照要求完成作业，是否能准确地运用所学知识，以及是否能表达清晰、逻辑性强。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习进展，教师进行综合评价和反馈。指出学生的优点和不足，提出改进建议和下一步的学习方向。同时，鼓励学生继续保持积极的学习态度，努力提高自己的英语听力技能。内容逻辑关系1.健康与饮食

-重点知识点：健康食品、均衡饮食、饮食习惯

-板书设计：

-健康食品：列举一些常见的健康食品，如水果、蔬菜、全谷物等。

-均衡饮食：强调均衡饮食的重要性，列出均衡饮食的原则，如多样、适量、均衡等。

-饮食习惯：介绍一些良好的饮食习惯，如定时吃饭、细嚼慢咽、避免暴饮暴食等。

2.季节与天气

-重点知识点：季节、天气现象、气候变化

-板书设计：

-季节：列出四季的名称，如春季、夏季、秋季、冬季，并简要介绍每个季节的特点。

-天气现象：列举一些常见的天气现象，如晴天、雨天、风、雪等，并简要介绍它们的特点和影响。

-气候变化：介绍气候变化的原因和影响，如温室效应、全球变暖等。

3.节假日活动

-重点知识点：节假日活动、文化习俗、庆祝方式

-板书设计：

-节假日活动：列出一些常见的节假日，如春节、中秋节、国庆节等，并简要介绍它们的庆祝方式和习俗。

-文化习俗：介绍一些与节假日相关的文化习俗，如传统美食、传统服饰、传统仪式等。

-庆祝方式：介绍一些常见的庆祝方式，如家庭聚会、旅游度假、送礼物等。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了互动式教学和任务型教学，通过小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。然而，在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。在未来的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

-在教学策略上，我通过多媒体教学和教学软件辅助，提高了学生的学习兴趣和理解能力。同时，我提供了丰富的学习资源，鼓励学生进行自主学习和探究。然而，我发现有些学生在完成课后作业时遇到困难，需要更多的指导和帮助。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持和指导。

2.教学总结

-本节课的教学效果整体上是积极的。学生们对健康与饮食、季节与天气、节假日活动等主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和小组活动。在知识方面，学生们能够理解和运用相关词汇和句型，掌握了一些基本概念和原理。在技能方面，学生们能够通过听力练习和口语交流，提高自己的英语听力技能。在情感态度方面，学生们表现出对不同文化的尊重和理解，增强了文化意识。

-然而，在教学中还存在一些问题和不足。部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。此外，一些学生在完成课后作业时遇到困难，需要更多的指导和帮助。在未来的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每位学生都能积极参与课堂活动。同时，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持和指导。

-针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在课堂管理方面，我需要更加注重课堂纪律，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

-在教学策略方面，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持和指导。

-在教学评价方面，我需要更加客观地评价学生的学习效果，及时发现和解决存在的问题。

-在教学反思方面，我需要持续反思自己的教学方法和策略，不断改进和提高教学效果。典型例题讲解例题1：请用英语描述以下食物是健康食品还是垃圾食品，并解释原因。

-答案：苹果是健康食品，因为它含有丰富的纤维素和维生素，有助于消化和提高免疫力。

-答案：薯片是垃圾食品，因为它含有大量的脂肪和盐分，不利于身体健康。

例题2：请用英语描述以下季节的特点和活动。

-答案：春季的特点是天气温暖，万物复苏。在春季，人们可以进行踏青、赏花等活动。

-答案：冬季的特点是天气寒冷，白雪皑皑。在冬季，人们可以进行滑雪、打雪仗等活动。

例题3：请用英语描述以下天气现象的特点和影响。

-答案：晴天特点是阳光明媚，气温适中。晴天让人心情愉悦，适合户外活动。

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