初中生社会互动与校园欺凌

初中生社会互动与校园欺凌主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中生社会互动与校园欺凌

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会参与能力和批判性思维能力。通过引导学生了解和分析校园欺凌现象，让学生学会正确处理人际关系，提高防范意识和自我保护能力，培养学生成为有担当、有爱心的社会成员。同时，通过讨论和探究，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，提升学生的思维品质。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生了解校园欺凌的定义和类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）学生掌握防范校园欺凌的方法和技巧：如何自我保护、如何寻求帮助等。

（3）学生理解校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

（4）学生认识到校园欺凌的严重性，树立正确的价值观，拒绝参与校园欺凌。

2.教学难点

（1）学生对校园欺凌行为的识别：学生难以区分欺凌行为和正常人际交往中的冲突。

（2）学生对校园欺凌心理的分析：学生难以理解施暴者的心理动机和受害者的心理创伤。

（3）学生对校园欺凌预防和干预策略的制定：学生缺乏实际操作能力和解决问题的能力。

（4）学生对校园欺凌现象的批判性思维：学生难以独立思考、辩证分析校园欺凌问题。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生参与课堂讨论，通过案例分析、角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予有针对性的指导，确保学生能够真正领会和运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的类型、特点和影响，提高学生的认识水平。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经验，促进学生思考和交流，培养学生的批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生分组扮演校园欺凌中的不同角色，如施暴者、受害者、旁观者等，亲身体验和理解各自的感受和责任，提高学生的同理心和道德素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等教学资源，生动展示校园欺凌的实例和数据，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.在线互动平台：利用校园网络平台或学习管理系统，发布相关讨论话题和作业，方便学生随时随地参与学习和交流，增强学生的学习主动性和合作精神。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂小测试、知识问答等互动环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识，及时了解学生的学习情况，提高教学效果和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会互动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的实际情况，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够明确校园欺凌的定义、类型和影响，了解校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围的负面影响。

2.技能提升：学生能够掌握防范校园欺凌的方法和技巧，如自我保护、寻求帮助等，提高自身的防范意识和自我保护能力。

3.价值观树立：学生能够认识到校园欺凌的严重性，树立正确的价值观，拒绝参与校园欺凌，成为有担当、有爱心的社会成员。

4.批判性思维：学生能够通过讨论和探究，独立思考、辩证分析校园欺凌问题，提高批判性思维能力。

5.沟通能力：学生在小组讨论环节中能够积极参与，与他人进行有效沟通，培养合作精神和沟通能力。

6.实践能力：学生能够在实践活动或实验中，将所学知识应用于实际，提高实践能力。

7.情感态度：学生能够关注校园欺凌的实际情况，培养社会责任感，分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际应用能力，设计了以下课后作业：

1.案例分析：请选取一个校园欺凌的案例，分析其类型、影响以及如何预防和干预。

2.思维导图：请根据本节课所学内容，制作一份关于校园欺凌的思维导图，梳理和总结所学知识点。

3.小组讨论：与同学一起讨论如何建立和谐校园，防止校园欺凌的发生，并撰写一篇讨论报告。

4.情景剧：以小组为单位，创作一个关于校园欺凌的情景剧，通过表演形式展现校园欺凌的预防和干预策略。

5.观点阐述：请就“如何看待校园欺凌”这一话题，撰写一篇观点阐述文章，表达自己的看法和建议。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了初中生社会互动与校园欺凌的相关知识。通过案例分析、讨论法、角色扮演法等多种教学方法，我们深入了解了校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和干预策略。希望同学们能够掌握这些知识，提高自己的防范意识和自我保护能力，成为有担当、有爱心的社会成员。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）以下哪项行为不属于校园欺凌？

A.身体欺凌B.言语欺凌C.社交欺凌D.鼓励支持

答案：D

（2）当你遇到校园欺凌时，应该怎么做？

A.害怕退缩B.主动攻击C.寻求帮助D.忍气吞声

答案：C

2.简答题：

请简述校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

答案：校园欺凌对受害者造成身体和心理上的伤害，影响其学业和人际关系；对施暴者而言，可能导致其行为越发极端，甚至走上犯罪道路；对整个校园氛围而言，校园欺凌会破坏师生关系，降低同学们的学习积极性，影响校园的和谐稳定。

3.案例分析题：

请分析以下案例中的校园欺凌类型，并提出相应的预防和干预策略。

案例：某中学一名同学经常被同班同学嘲笑、排挤，甚至被恶意传播谣言。

答案：该案例属于言语欺凌和社交欺凌。预防策略包括加强校园欺凌教育，提高学生的道德素养和自我保护意识；干预策略包括及时制止欺凌行为，为受害者提供心理辅导和支持，对施暴者进行适当惩戒和教育。

4.应用题：

假设你是班级的一名学生，你的朋友遭受了校园欺凌，你会如何帮助他？

答案：我会首先安慰我的朋友，让他们知道不是一个人在面对问题；然后鼓励他们寻求老师和家长的帮助；同时，我会和我的朋友一起分析欺凌的原因，并尝试找到解