2024届高考语文写作指导：考场高分作文语言范式 教学设计

2024届高考语文写作指导：考场高分作文语言范式教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024届高考语文写作指导

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-分析考场高分作文的语言特点

-学习并实践高分作文的语言范式

-提升学生写作的语言表达能力和得分技巧

2.教学目标：

-让学生掌握高考作文的语言表达技巧

-培养学生的高分作文语言习惯

-提高学生的写作得分能力

三、教学过程与方法

1.导入（5分钟）

-老师分享高考满分作文案例，引导学生关注作文的语言特点

2.讲解与示范（15分钟）

-老师讲解高考作文语言范式的特点和运用方法

-老师现场示范写作，展示如何运用语言范式写出高分作文

3.小组讨论与实践（15分钟）

-学生分组讨论，分析老师示范作文的语言范式

-学生动手实践，尝试运用语言范式进行写作练习

4.成果展示与评价（10分钟）

-学生展示自己的写作成果，分享写作心得

-老师对学生的作文进行评价，给出改进建议

5.总结与反思（5分钟）

-老师总结本节课的重点内容，强调语言范式在写作中的重要性

-学生反思自己的写作过程，制定下一步的学习计划

四、教学资源与工具

1.教学资料：高考满分作文案例、作文评分标准

2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过分析高考满分作文的语言特点，让学生掌握高分作文的语言范式，提升学生的语言表达能力和得分技巧。同时，培养学生的高分作文语言习惯，提高学生的写作得分能力。通过小组讨论、实践和评价，培养学生的合作意识、批判思维和自我反思能力。使学生在写作过程中能够运用所学的语言范式，写出具有个性化和创新性的作文。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握高考作文的语言特点：本节课的重点是让学生了解并掌握高考作文的语言特点，包括用词、语法、修辞等方面。例如，要求学生掌握不同类型的作文语言风格，如议论文的语言严谨、说明文的语言清晰、叙述文的语言生动等。

（2）学习并实践高分作文的语言范式：学生需要学习和实践老师在课堂上示范的高分作文语言范式，包括开头、结尾、过渡等部分的表达方式。例如，学生要掌握议论文开头的“引论-本论-结论”结构，以及如何运用修辞手法使文章更具说服力。

（3）提升写作得分技巧：学生需要了解并掌握高考作文的评分标准，学会如何使自己的作文在内容、结构、语言等方面获得高分。例如，学生要掌握文章结构的层次感，论据的充分性，以及语言的准确性等。

2.教学难点

（1）理解并运用高分作文的语言范式：学生在写作过程中，往往难以将所学的语言范式灵活运用到自己的作文中。因此，老师需要通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握语言范式的运用方法。例如，老师可以结合具体案例，讲解如何运用修辞手法使文章更具吸引力。

（2）提升写作得分技巧：学生对于如何使自己的作文获得高分，往往缺乏清晰的认识。因此，老师需要通过讲解、示范、评价等方式，引导学生掌握写作得分技巧。例如，老师可以结合具体案例，分析作文评分标准，让学生了解如何提升作文的得分点。

（3）突破自我思维局限：学生在写作过程中，往往受到自我思维的局限，难以写出具有创新性的作文。因此，老师可以引导学生进行思维拓展，鼓励他们从不同角度、不同层面去思考问题。例如，老师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和想法，从而拓宽写作思路。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024届高考语文写作指导》教材，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.收集历年高考满分作文案例，用于分析和示范。

b.准备相关的高考作文评分标准，以便于学生了解作文评分的要求。

c.提供一些修辞手法的参考资料，如比喻、拟人、排比等，帮助学生理解并运用修辞手法。

3.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和展示。例如，可以准备一些高考满分作文的样本，通过投影仪展示给学生，让他们更直观地感受语言范式的运用。

b.制作PPT课件，展示高考作文的语言特点、高分作文的语言范式示例等，以便于学生跟随讲解进行学习和复习。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和写作练习的环境。可以设置几个小组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具，方便学生进行讨论和实践。

b.如果需要，可以准备一些展示板或白板，供学生展示自己的写作成果和进行讨论。

c.确保教室内的音响设备正常运行，以便于使用多媒体资源和进行讲解。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024届高考语文写作指导：考场高分作文语言范式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作文时是否遇到过难以表达清晰思路或者语言不够精彩的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何写出高分作文的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解高考作文的语言特点和考场高分作文的语言范式。高考作文的语言特点包括用词准确、语法规范、修辞得当等。考场高分作文的语言范式包括开头范式、结尾范式、过渡范式等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了高分作文语言范式在实际中的应用，以及它如何帮助我们写出更具说服力和吸引力的作文。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调开头范式、结尾范式和过渡范式的重点。对于如何运用这些范式这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高考作文语言范式相关的实际问题，如如何运用开头范式引起读者的兴趣。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用高考作文语言范式写出高分作文的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用高考作文语言范式写出高分作文”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的开头能吸引读者的注意力？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了高考作文的语言特点、考场高分作文的语言范式及其应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何写出高分作文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作文时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的核心知识点是高考作文的语言特点和高分作文的语言范式。以下是详细的梳理：

1.高考作文的语言特点：

-用词准确：要求学生在写作中使用准确的词语，避免模糊不清的表达。

-语法规范：要求学生遵循正确的语法规则，写出符合语法规范的句子。

-修辞得当：要求学生运用恰当的修辞手法，使文章更具表现力和感染力。

2.高分作文的语言范式：

-开头范式：引导学生运用引人入胜的开头，吸引读者的注意力。

-结尾范式：指导学生运用精彩纷呈的结尾，给读者留下深刻的印象。

-过渡范式：教授学生如何运用自然流畅的过渡，使文章的结构更加紧密。

3.写作技巧与得分要点：

-论据充分：要求学生提供充分的论据支持，使论述更有说服力。

-结构层次感：引导学生注重文章结构的层次感，使文章条理清晰。

-语言准确性：强调语言的准确性，避免出现语病和逻辑错误。

4.写作实践与提升：

-写作练习：通过写作练习，让学生运用所学的语言范式和写作技巧。

-评价与反馈：对学生进行写作评价，提供具体的改进建议，帮助学生提升写作水平。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于高考作文的语言特点和高分作文的语言范式有了更深入的理解。在讲授过程中，我注意到了以下几个方面：

首先，学生们对于高考作文的语言特点有了基本的概念，他们明白在写作时要注意用词准确、语法规范和修辞得当。这为接下来的写作练习打下了坚实的基础。

其次，学生们对于高分作文的语言范式表现出浓厚兴趣。我在讲解开头范式、结尾范式和过渡范式时，学生们积极参与，主动提问，这让我感受到了他们的学习热情。通过案例分析和写作练习，学生们能够理解并尝试运用这些范式，他们的写作水平得到了明显的提升。

然而，我也发现了一些问题。在实践活动环节，部分学生对于如何将语言范式运用到实际写作中仍然感到困惑。这说明他们在理解和应用方面还存在一定的难度。为此，我需要在今后的教学中更加注重实例分析和实践操作，帮助学生更好地掌握这些写作技巧。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖小组成员的意见，缺乏独立思考。针对这一问题，我需要在今后的教学中鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维能力。同时，我还需要指导学生如何进行有效的沟通和交流，提高他们的团队协作能力。

最后，我认识到在教学过程中，我需要不断调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。对于理解能力较强的学生，我可以适当增加难度，提供更多的挑战；对于理解能力较弱的学生，我需要耐心引导，帮助他们逐步提升。课后作业1.请根据今天所学的语言范式，写一篇不少于600字的高考模拟作文，题目自拟。要求运用开头范式、结尾范式和过渡范式，使文章结构紧凑，语言优美。

2.请总结今天所学的语言特点和高分作文的语言范式，并结合自己的写作经验，谈谈如何运用这些技巧提高自己的写作水平。

3.请阅读以下文章，分析文章的语言特点和语言范式运用情况。要求从用词、语法、修辞等方面进行细致的分析，并总结文章的语言风格。

4.请以小组为单位，选取一个与高考作文语言范式相关的实际问题进行讨论，并形成一份不少于300字的讨论报告。要求报告内容详实，观点明确，语言表达清晰。

5.请根据以下作文题目，运用所学的高分作文语言范式进行写作练习。题目：谈谈你对“时间”的理解。要求：开头范式引人入胜，结尾范式意味深长，过渡范式自然流畅。

示例题型及答案：

1.请以“我的梦想”为题，运用开头范式、结尾范式和过渡范式，写一篇不少于600字的高考模拟作文。

答案：我的梦想是成为一名优秀的医生，为患者带来健康和希望。开头范式：从小，我就对医学产生了浓厚的兴趣。结尾范式：我相信，只要我坚持不懈地追求梦想，我一定能够成为一名优秀的医生。过渡范式：在这个过程中，我遇到了很多困难和挑战，但我从未放弃过。

2.请以“环保的重要性”为题，运用开头范式、结尾范式和过渡范式，写一篇不少于600字的高考模拟作文。

答案：环保的重要性不言而喻。开头范式：在当今社会，环境问题已经成为全球关注的焦点。结尾范式：只有我们每个人都行动起来，才能保护好我们共同的家园。过渡范式：然而，环保并非一朝一夕之功，需要我们长期的坚持和努力。

3.请以“读书的意义”为题，运用开头范式、结尾范式和过渡范式，写一篇不少于600字的高考模拟作文。

答案：读书的意义在于丰富我们的知识，提升我们的素质。开头范式：书籍是人类进步的阶梯，是我们获取知识的宝库。结尾范式：读书让我们成为更好的自己。过渡范式：在这个过程中，我们不仅可以学到知识，还可以提升自己的思维能力和审美水平。

4.请以“科技创新的影响”为题，运用开头范式、结尾范式和过渡范式，写一篇不少于600字的高考模拟作文。

答案：科技创新的影响无处不在。开头范式：随着科技的不断发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。结尾范式：科技的发展给我们带来了便利，但也带来了挑战。过渡范式：在享受科技带来的便利的同时，我们也要警惕科技可能带来的负面影响。

5.请以“传统文化的传承与创新”为题，运用开头范式、结尾范式和过渡范式，写一篇不少于600字的高考模拟作文。

答案：传统文化的传承与创新是时代赋予我们的使命。开头范式：传统文化是我们民族的瑰宝，传承和创新是我们的责任。结尾范式：只有通过传承和创新，传统文化才能焕发出新的生机和活力。过渡范式：在传承传统文化的同时，我们要勇于创新，让传统文化与时俱进。作业布置与反馈1.作业布置：

a.请根据本节课所学的语言特点和高分作文的语言范式，完成一篇不少于800字的作文，题目自拟。要求运用开头范式、结尾范式和过渡范式，使文章结构紧凑，语言优美。

b.请总结本节课所学的语言特点和高分作文的语言范式，并结合自己的写作经验，谈谈如何运用这些技巧提高自己的写作水平。

c.请阅读以下文章，分析文章的语言特点和语言范式运用情况。要求从用词、语法、修辞等方面进行细致的分析，并总结文章的语言风格。

d.请以小组为单位，选取一个与高考作文语言范式相关的实际问题进行讨论，并形成一份不少于300字的讨论报告。要求报告内容详实，观点明确，语言表达清晰。

e.请根据以下作文题目，运用所学的高分作文语言范式进行写作练习。题目：谈谈你对“时间”的理解。要求：开头范式引人入胜，结尾范式意味深长，过渡范式自然流畅。

2.作业反馈：

a.对学生作文的语言特点和高分作文的语言范式运用情况进行批改和反馈。指出存